第二课 构建人类命运共同体说课稿2025学年初中道德与法治统编版五四学制九年级下册-统编版五四学制2018

第二课构建人类命运共同体说课稿2025学年初中道德与法治统编版五四学制九年级下册-统编版五四学制2018主备人备课成员教学内容第二课构建人类命运共同体，本节课选自统编版五四学制九年级下册道德与法治教材。本节课主要包括以下内容：人类命运共同体的概念和意义、构建人类命运共同体的途径和措施、青少年在构建人类命运共同体中的责任和作用。通过学习，学生将了解人类命运共同体的基本知识，认识到构建人类命运共同体的重要性，并学会如何为构建人类命运共同体贡献自己的力量。核心素养目标培养学生全球意识，认识到个人与世界的紧密联系；提升法治观念，理解国际合作与法治保障的重要性；增强社会责任感，学会在实际行动中为构建人类命运共同体贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

-理解“人类命运共同体”的概念及其在当今世界的重要性。

-分析构建人类命运共同体的具体途径，如加强国际合作、推动全球治理体系改革等。

-探讨青少年在构建人类命运共同体中的角色和作用。

2.教学难点

-难点一：理解“人类命运共同体”的内涵。难点在于学生可能难以抽象地把握这一概念，需要通过具体案例和现实问题来帮助学生理解。

-难点二：构建人类命运共同体的具体途径。这一难点在于学生可能对国际合作和全球治理体系改革的理解不够深入，需要通过案例分析和小组讨论来加深理解。

-难点三：青少年如何参与构建人类命运共同体。学生可能对自身在其中的作用认识不足，需要通过角色扮演和实践活动来激发学生的参与意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：联合国可持续发展目标相关视频、新闻报道、国际组织官方网站资料

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、多媒体展示教学流程1.导入新课

-详细内容：利用多媒体展示世界地图和各国国旗，引导学生思考全球化背景下各国之间的联系。提问：“同学们，你们认为在全球化时代，各国之间应该怎样相互合作？”通过这一导入，激发学生对构建人类命运共同体的兴趣，为新课的学习奠定基础。（用时5分钟）

2.新课讲授

-第一条：讲解“人类命运共同体”的概念

-详细内容：通过PPT展示“人类命运共同体”的定义和相关背景知识，结合实际案例，如“一带一路”倡议，帮助学生理解这一概念的实际意义。（用时10分钟）

-第二条：分析构建人类命运共同体的途径

-详细内容：列举国际合作的具体途径，如贸易往来、文化交流、环境保护等，并通过小组讨论，让学生思考如何在这些方面加强合作。（用时10分钟）

-第三条：探讨青少年在构建人类命运共同体中的角色

-详细内容：引导学生思考自己在构建人类命运共同体中的责任和作用，如提高环保意识、学习外语、参与国际交流活动等。（用时10分钟）

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：将学生分成小组，模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，就某一全球性问题进行讨论和辩论，如气候变化、贫困消除等。（用时15分钟）

-第二条：案例分析

-详细内容：分析国际合作的成功案例，如中美在气候变化问题上的合作，让学生了解国际合作的具体成果和影响。（用时10分钟）

-第三条：创作宣传海报

-详细内容：让学生以小组为单位，设计关于构建人类命运共同体的宣传海报，通过创意和设计展现对这一主题的理解。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面内容：如何加强国际合作

-举例回答：通过加强经济合作、文化交流、科技研发等方面的合作，实现优势互补，共同应对全球性挑战。

-第二方面内容：青少年在构建人类命运共同体中的具体行动

-举例回答：学习外语，了解不同文化；参与志愿服务，关注环境保护；参与国际竞赛，展示自己的才华。

-第三方面内容：构建人类命运共同体的意义

-举例回答：有利于世界和平与发展，促进各国共同繁荣，实现人类共同福祉。

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调“人类命运共同体”的重要性，以及青少年在其中扮演的角色。总结学生在实践活动中的表现，鼓励他们在日常生活中践行构建人类命运共同体的理念。（用时5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-国际组织介绍：联合国、世界贸易组织（WTO）、世界卫生组织（WHO）等国际组织的成立背景、宗旨和主要职能。

-全球性问题案例：气候变化、贫困消除、疾病防控、网络安全等全球性问题的现状和挑战。

-文化交流实例：中非文化交流、中美教育合作等案例，展示不同文化之间的相互影响和融合。

-青少年参与国际活动的机会：如国际青年交流项目、国际志愿者服务等，鼓励学生积极参与国际事务。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《联合国宪章》、《世界人权宣言》等国际法律文件，了解国际法和国际关系的基本原则。

-观看纪录片：选择与全球性问题相关的纪录片，如《地球脉动》、《人类星球》等，增强学生对自然环境和人类社会的认识。

-参与模拟联合国：组织学生参与模拟联合国活动，通过模拟联合国大会的辩论和决策过程，提高学生的国际视野和沟通能力。

-开展社会调查：引导学生针对全球性问题进行社会调查，如环境污染、教育资源分配等，培养学生的实证研究能力。

-加入国际志愿者组织：鼓励学生加入国际志愿者组织，参与国际志愿服务项目，亲身体验不同文化背景下的社会服务。

-学习国际新闻：定期阅读国际新闻，关注全球热点事件，提高学生的国际新闻敏感度和分析能力。

-参加国际学术会议：鼓励学生参加国际学术会议，与来自世界各地的学者交流，拓宽学术视野。

-学习外语：学习一门外语，如英语、法语、西班牙语等，有助于更好地了解和参与国际交流与合作。课后作业1.作业内容：结合教材内容，列举三个我国参与的国际合作项目，并简要说明其对构建人类命运共同体的贡献。

答案示例：①“一带一路”倡议；②亚洲基础设施投资银行（AIIB）；③金砖国家合作机制。

2.作业内容：思考并阐述青少年在应对全球性问题上可以采取的具体行动。

答案示例：①关注气候变化，参与环保活动；②学习外语，增进国际交流；③关注全球贫困问题，参与志愿服务。

3.作业内容：分析联合国在维护世界和平与安全方面所发挥的作用。

答案示例：①通过维和行动，维护地区和平；②通过调解冲突，促进和平解决；③通过制定国际法律，维护国际秩序。

4.作业内容：探讨全球化背景下，文化交流对构建人类命运共同体的意义。

答案示例：①促进不同文化之间的理解和尊重；②推动世界文化的多样性和繁荣；③增进各国人民的友谊和合作。

5.作业内容：结合教材内容，分析当前全球性问题对人类社会的挑战，并提出自己的解决方案。

答案示例：挑战：气候变化导致极端天气频发，影响人类生存环境。

解决方案：加强国际合作，共同应对气候变化；推广可持续生活方式，减少碳排放；加强环保教育，提高公众环保意识。板书设计1.本文重点知识点：

①人类命运共同体的概念

②构建人类命运共同体的途径

③青少年在构建人类命运共