第1节 生物性污染及其防治说课稿2025学年初中信息技术湘电子版2019七年级下册-江西科教版2022

第1节生物性污染及其防治说课稿2025学年初中信息技术湘电子版2019七年级下册-江西科教版2022课题课时设计意图一、设计意图本节课结合江西科教版七年级下册信息技术课程，以“生物性污染及其防治”为载体，通过任务驱动引导学生运用Excel整理污染数据、用PPT制作防治宣传页，既掌握数据处理、多媒体制作等核心技能，又培养信息社会责任感。内容贴近生活实际，符合七年级学生认知水平，实现信息技术与环保教育的有机融合。核心素养目标二、核心素养目标通过分析生物性污染数据，提升信息意识，主动关注环保信息；运用Excel处理污染数据，培养计算思维，发现污染规律；设计防治宣传PPT，增强数字化学习与创新意识，优化表达方式；传播防治知识，强化信息社会责任，树立生态保护观念。学习者分析1.学生已掌握Excel基础操作（如数据录入、简单图表制作）和PPT基本功能，能处理简单信息，但对数据分析深度应用不足。

2.学生对环保主题兴趣浓厚，具备小组协作能力，偏好直观、互动性强的学习方式，部分学生擅长创意表达。

3.学生可能在污染数据分类、Excel函数分析（如排序、筛选）及防治方案逻辑设计上存在困难；对生物性污染类型（如外来物种入侵）的理解需结合实例强化，信息社会责任意识需通过实践任务提升。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手江西科教版2022七年级下册信息技术教材及配套学习任务单。2.辅助材料：收集生物性污染案例图片（如外来物种入侵图）、本地污染数据统计图表、防治科普短视频。3.实验器材：无需传统实验器材，确保学生用机安装Excel、PPT软件及教材配套素材包。4.教室布置：设置4-6人分组讨论区，配备操作台，保障学生能协作完成数据处理与宣传页制作。教学过程设计**（总时长：45分钟）**

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###**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放本地新闻视频（如鄱阳湖蓝藻爆发片段），展示污染前后对比图。

2.**问题驱动**：

-教师提问：“视频中蓝藻爆发属于哪类污染？它对生态环境和人类生活有何影响？”

-学生抢答，教师板书关键词“生物性污染”。

3.**目标呈现**：展示本节课学习目标，明确“用信息技术分析污染数据并设计防治方案”。

**师生互动**：教师随机点名2-3名学生分享生活中见过的生物性污染案例，引导联系课本第XX页“外来物种入侵”案例。

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###**讲授新课（15分钟）**

####**1.生物性污染类型与危害（5分钟）**

-教师结合教材图例讲解：

-**类型**：外来物种入侵（如福寿螺）、病原微生物（如流感病毒）、转基因生物扩散。

-**危害**：破坏生态平衡、传播疾病、影响农业（关联课本第XX页案例）。

-**互动提问**：

-“福寿螺为何被列为外来入侵物种？它如何影响本地水稻种植？”

-学生小组讨论后派代表发言，教师补充数据（如课本提供的福寿螺繁殖率）。

####**2.数据分析工具应用（10分钟）**

-**任务1：污染数据整理**

-教师下发本地某水域5年水质监测数据表（含藻类密度、pH值等）。

-**演示操作**：

-用Excel筛选“藻类密度超标”数据（重点讲解“自动筛选”功能）。

-用函数计算年均增长率（`=AVERAGE(B2:B6)`）。

-**学生实操**：独立完成数据筛选，教师巡视指导。

-**任务2：数据可视化**

-教师示范用柱状图展示不同年份污染变化，学生同步制作图表。

**师生互动**：

-教师提问：“图表中哪一年污染最严重？可能原因是什么？”

-学生结合数据推测（如“2023年因暴雨导致藻类爆发”），教师强调数据驱动决策。

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###**巩固练习（20分钟）**

####**1.小组协作：防治方案设计（15分钟）**

-**分组任务**：

-每组基于分析结果，用PPT设计一份“本地水域生物性污染防治宣传页”。

-要求：包含污染原因分析、防治措施（如生物防治、水质监测）、数据可视化图表。

-**教师指导**：

-提供素材包（课本配套图片、本地环保部门联系方式）。

-巡视时重点指导：

-PPT逻辑结构（封面→现状→方案→呼吁）。

-图表美化（如调整柱状图颜色突出关键数据）。

**师生互动**：

-教师随机抽查小组进度，提问：“你们的防治方案如何利用信息技术手段实现？”

-学生回答（如“用Excel实时监测数据变化”），教师点评可行性。

####**2.成果展示与互评（5分钟）**

-每组派代表展示PPT，限时1分钟。

-**投票机制**：学生扫码投票选出“最佳方案”，教师点评创新点（如结合物联网监测的设想）。

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###**课堂小结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：

-教师引导学生回顾：生物性污染类型→Excel数据分析→防治方案设计。

-强调技术工具（Excel/PPT）在环保中的核心作用。

2.**拓展任务**：

-课后用问卷星收集家庭垃圾分类数据，下节课用Excel分析。

**师生互动**：教师提问：“如何用信息技术推广你们的防治方案？”学生建议“制作H5页面或短视频”，教师肯定并关联信息社会责任素养。

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###**板书设计**

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生物性污染及其防治

一、类型：外来物种、病原体、转基因生物

二、工具应用：

Excel→数据筛选/计算→图表分析

PPT→防治方案可视化

三、行动：数据驱动决策+技术助力环保

```教学资源拓展1.拓展资源：生物性污染类型深化资料，包括江西本地常见外来入侵物种（如福寿螺、水葫芦）的生态特征与危害数据，结合教材中“外来物种入侵”案例，补充其在鄱阳湖流域的扩散趋势图表；病原微生物污染部分，增加流感病毒、大肠杆菌的传播路径示意图，关联教材“病原体污染”章节；转基因生物安全争议案例，如抗虫棉的生态影响分析，呼应教材“转基因生物扩散”知识点。信息技术工具拓展，介绍Excel数据透视表在污染多维度分析中的应用（如按区域、时间分类统计藻类密度），PPT中的触发器动画制作交互式防治方案，Scratch编程模拟外来物种入侵的简单游戏，强化数据处理与可视化技能。环保政策资源，整理《生物安全法》中关于生物性污染防治的条款，结合教材“防治措施”部分，说明法律与技术手段的协同作用。

2.拓展建议：数据实践类任务，要求学生连续两周记录家庭周边水域的藻类生长情况，用Excel录入数据并生成折线图，分析温度与藻类密度的相关性，深化教材“数据分析工具应用”内容；方案设计类任务，分组制作“校园生物性污染防治”交互式PPT，运用超链接与动画链接不同污染场景（如实验室废液处理、绿化带病虫害防治），提升数字化表达能力；社会参与类活动，组织“环保数据小侦探”项目，采访社区环保人员，记录其如何用手机APP上报污染事件，整理成访谈报告并制作成短视频，结合教材“信息社会责任”培养实践能力；阅读拓展类任务，阅读《寂静的春天》中“杀虫剂与生物链”章节，用思维导图分析书中数据案例，对比教材中“化学防治”的优缺点，提升批判性思维。板书设计①生物性污染类型与危害：外来物种入侵（如福寿螺）、病原微生物污染（如流感病毒）、转基因生物扩散；破坏生态平衡、传播疾病、影响农业。

②数据分析工具应用：Excel数据筛选、函数计算（如=AVERAGE）、图表制作（柱状图、折线图）；数据驱动决策、发现污染规律。

③防治方案设计与信息技术：PPT制作宣传页、数据可视化、触发器动画；信息社会责任、生态保护观念、技术助力环保。教学反思与改进教学后通过学生作品分析发现，Excel函数应用仍存在错误，部分学生混淆了=AVERAGE和=SUM功能，需在下次课前增加函数专项练习。小组展示环节时间控制不足，导致3组方案未完成互评，可压缩导入环节至3分钟，预留8分钟展示时间。学生设计的防治方案中，数据可视化