Unit 1 Lingling is skipping.说课稿-2025-2026学年小学英语二年级下册外研版（一起）

Unit1Linglingisskipping.说课稿-2025-2026学年小学英语二年级下册外研版（一起）备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教材分析Unit1Linglingisskipping.说课稿-2025-2026学年小学英语二年级下册外研版（一起）

本单元围绕Lingling跳绳这一主题展开，通过图片和对话引导学生学习跳绳动作及相关词汇。教材内容贴近学生生活，易于理解和模仿。本单元的教学旨在培养学生的听说能力，同时锻炼学生的口语表达能力。核心素养目标本单元旨在培养学生的英语核心素养，包括语言意识、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过角色扮演和互动活动，提高语言运用能力，增强对西方文化中运动活动的了解，发展批判性思维，并提升自主学习英语的信心和技能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，理解基本的英语句子结构。在之前的学习中，他们已经接触过一些日常用语和动作词汇，如“run”、“jump”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新词汇和句型。学习风格上，他们偏好直观、互动的学习方式，如游戏、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解英语动作词汇时遇到困难，尤其是那些与汉语表达不同的动作。此外，学生在进行角色扮演时可能缺乏自信，害怕犯错。此外，由于英语发音与汉语发音存在差异，学生在发音时可能会遇到挑战。教师需要关注这些困难，通过适当的引导和鼓励帮助学生克服。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设跳绳的情境，让学生在真实的语境中学习词汇和句型。

2.运用游戏化教学，设计跳绳相关的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.实施合作学习，让学生在小组中练习对话，培养他们的团队协作能力和口语表达能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示跳绳动作图片和视频，帮助学生直观理解动作要领。

2.应用教学软件进行互动练习，提高学生听力和口语技能。

3.设计打印跳绳主题的卡片，让学生进行词汇配对和角色扮演练习。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于跳绳的视频，让学生观察并思考视频中的人物在做什么。

2.提出问题：引导学生回答视频中的动作，并提问“他们是怎么跳绳的？”

3.导入新课：引出本节课的主题“Linglingisskipping”，并简要介绍本节课的学习内容。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：让学生掌握跳绳的动作词汇和句型，如“skip”、“jump”等。

2.教学重点：正确发音、理解句意。

3.教学步骤：

a.展示跳绳动作图片，引导学生模仿并说出动作名称。

b.教师讲解跳绳动作的英语表达，如“Linglingisskipping.Shejumpsovertherope.”，并示范发音。

c.学生跟读，教师纠正发音。

d.引导学生进行角色扮演，模拟跳绳场景。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.练习环节：教师设计跳绳主题的对话，让学生进行角色扮演。

2.小组讨论：将学生分成小组，每组讨论并设计一段关于跳绳的对话。

3.展示环节：每组派代表展示自己的对话，其他小组进行评价。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：学生能否用所学词汇和句型描述跳绳动作？

2.学生回答：教师及时给予反馈，纠正发音和语法错误。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：跳绳有哪些好处？

2.学生回答：教师总结并强调跳绳对身体健康的好处。

3.教师提问：你们喜欢跳绳吗？为什么？

4.学生回答：教师引导学生表达自己的观点，培养他们的口语表达能力。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调跳绳动作词汇和句型。

2.拓展：让学生课后与家人或朋友分享今天学到的跳绳英语表达。

教学时间总计：45分钟

注意：本教学过程设计旨在提供一个大致的教学框架，具体实施时可根据实际情况进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

a.跳绳动作的动画资源：可以通过动画软件或视频网站搜索与跳绳相关的动作动画，帮助学生更直观地理解跳绳的技巧和动作。

b.跳绳比赛的新闻和视频：收集一些国际或国内的跳绳比赛新闻和视频，让学生了解跳绳的文化和历史，以及不同地区跳绳的不同形式。

c.跳绳的英文故事书：推荐一些以跳绳为背景的英文故事书，让学生在阅读中学习跳绳相关的词汇和句子，同时培养阅读兴趣。

2.拓展建议：

a.家庭跳绳活动：鼓励学生在家庭中与家长一起进行跳绳活动，不仅能够增进亲子关系，还能提高学生的英语口语表达能力。

b.校园跳绳比赛：组织校园内的跳绳比赛，让学生在实际的比赛中运用所学英语，增强学习的实践性和趣味性。

c.跳绳俱乐部或社团：鼓励学生对跳绳产生兴趣的学生加入学校的跳绳俱乐部或社团，通过团队训练，提高跳绳技能的同时，也能增强团队协作能力。

d.网络资源利用：指导学生如何安全、有效地利用网络资源，如在线跳绳教程、跳绳社区等，以丰富学习体验，拓展知识面。

e.跨学科学习：将跳绳与其他学科如数学、科学等结合起来，例如计算跳绳的次数，探讨跳绳对身体的好处，以此来培养学生的综合素养。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.反思课堂参与度：我会观察学生的课堂参与情况，特别是那些内向或不太活跃的学生。如果发现他们在互动环节中的参与度不高，我会考虑是否需要调整教学方法，比如设计更多小组合作活动，或者提供更多的机会让他们在小组中表达自己。

2.评估学习效果：通过课后的小测验或作业，我会评估学生对跳绳动作词汇和句型的掌握程度。如果发现某些词汇或句型学生掌握不牢固，我会考虑在接下来的课程中增加相关的练习和复习。

3.收集学生反馈：我会设计简短的问卷或通过口头提问的方式收集学生对课程内容和教学方法的反馈。这有助于我了解学生的真实感受，并根据他们的意见进行调整。

针对上述反思，以下是我计划实施的改进措施：

-丰富教学活动：我会尝试更多样化的教学活动，如跳绳游戏、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

-强化词汇练习：对于掌握不牢固的词汇，我会设计更多的词汇卡片练习和游戏，帮助学生巩固记忆。

-利用多媒体资源：我会在教学中更多地利用多媒体资源，如视频、动画等，以直观地展示跳绳动作，帮助学生更好地理解。

-个性化辅导：对于学习困难的学生，我会提供个性化的辅导，帮助他们克服学习障碍。

-定期复习：我会安排定期的复习课，确保学生对所学内容的长期记忆。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，我可以了解学生对新知识的理解和掌握程度。我会设计开放式和封闭式问题，鼓励学生积极参与，并即时给予反馈。

-观察：我会仔细观察学生的课堂表现，包括他们的参与度、注意力集中程度以及与同伴的互动情况。通过观察，我可以评估学生的课堂学习效果。

-测试：在课程结束后，我会进行小测验或口头测试，以检验学生对跳绳动作词汇和句型的实际运用能力。

2.作业评价：

-批改作业