小学语文绘本拓展说课稿2025年

PAGE课题小学语文绘本拓展说课稿2025年教材分析小学语文绘本拓展说课稿2025年

本章节内容紧密结合小学语文教材，以绘本为载体，引导学生通过图画和文字的结合，培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。课程内容与教材紧密关联，注重培养学生的审美情趣和想象力，同时锻炼学生的语言表达和思维逻辑能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的阅读素养、审美素养和语言表达素养。通过绘本阅读，学生能够提升对文字和图像的感知能力，增强文学鉴赏能力，同时锻炼口头表达和书面表达能力，培养独立思考和创造性思维，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：绘本故事情节的理解与概括。

-具体细节：引导学生通过图文结合的方式，理解故事的主要情节，学会提炼故事的主题和关键信息。例如，在《小猪快跑》的绘本中，重点在于让学生识别小猪面临的不同挑战，以及它如何应对这些问题。

2.教学难点

-难点内容：绘本中抽象情感的体会与表达。

-具体细节：绘本往往通过图画传达情感，学生需要通过观察和想象来体会角色的情感变化。例如，在《彩虹色的花》中，难点在于让学生理解彩虹色花的无私和奉献精神，并能够用自己的语言表达出来。此外，绘本中的象征意义也是难点，如《爱心树》中，树象征无私的爱，学生需要理解这种象征手法。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于引入绘本故事背景和基本情节，帮助学生建立初步的认知框架。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对绘本内容的理解和情感体验，促进思维的碰撞。

3.角色扮演法：让学生扮演绘本中的角色，加深对角色情感和行为的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示绘本插图，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用绘本阅读软件，提供互动式阅读体验，提高阅读效率。

3.互动游戏：设计与绘本相关的互动游戏，巩固学生对故事情节的理解和记忆。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与绘本主题相关的动画或音乐，引导学生进入故事情境。

2.提出问题：引导学生思考绘本可能讲述的故事，激发学生的好奇心。

3.学生分享：请学生分享自己对绘本主题的初步想法。

二、讲授新课（15分钟）

1.故事背景介绍：简要介绍绘本的作者、创作背景和故事主题。

2.情节分析：引导学生观察绘本插图，讲解故事的主要情节，如《小猪快跑》中的小猪如何面对困难。

3.情感体验：引导学生体会故事中角色的情感变化，如《彩虹色的花》中彩虹色花的无私奉献。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：设计填空题、选择题等，让学生回顾故事情节和主题。

2.小组讨论：分组讨论绘本中的角色特点，如《爱心树》中的树和男孩的关系。

3.角色扮演：让学生选择绘本中的角色进行扮演，加深对角色情感的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与绘本相关的问题，如“如果你是小猪，你会怎么做？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的观点和感受。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创意绘画：让学生根据绘本内容进行创意绘画，表达自己的理解和情感。

2.故事续写：引导学生续写绘本故事，发挥想象力，拓展思维。

3.诗歌创作：结合绘本主题，让学生创作一首诗歌，提高语言表达能力。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调绘本阅读的重要性。

2.拓展：布置课后阅读任务，推荐其他优秀绘本，鼓励学生自主阅读。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-故事背景介绍（2分钟）

-情节分析（7分钟）

-情感体验（6分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-练习环节（3分钟）

-小组讨论（4分钟）

-角色扮演（3分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-创意绘画（3分钟）

-故事续写（4分钟）

-诗歌创作（3分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

教学双边互动，注重学生的主体地位，教师引导、启发，学生积极参与，共同完成教学目标。通过创新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-绘本阅读：推荐与教材中绘本主题相关的其他绘本，如《爱心树》、《小黑鱼》等，以丰富学生的阅读体验。

-诗歌欣赏：选取与绘本主题相契合的诗歌，如《小池》、《秋天的雨》等，帮助学生感受文学之美。

-儿童文学：介绍一些经典的儿童文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等，拓宽学生的文学视野。

-美术欣赏：展示与绘本风格相近的儿童绘画作品，如毕加索的儿童画，激发学生的艺术兴趣。

2.拓展建议：

-阅读计划：鼓励学生制定个人阅读计划，每周阅读一本绘本或儿童文学作品，并记录阅读感受。

-家校互动：家长可以参与学生的阅读活动，共同讨论绘本内容，增进亲子关系。

-创作实践：引导学生尝试自己创作绘本或儿童文学作品，如编写小故事、绘制插图等，培养创作能力。

-社会实践：组织学生参观图书馆、美术馆或儿童文学创作讲座，让学生在真实环境中感受文学的魅力。

-语言学习：通过绘本阅读，学习新的词汇和表达方式，提高学生的语言表达能力。

-思维训练：鼓励学生在阅读过程中进行思维训练，如角色扮演、故事续写等，培养逻辑思维和想象力。

-跨学科学习：将绘本阅读与其他学科相结合，如数学、科学、历史等，实现跨学科的学习效果。

-社会责任感：通过绘本中的故事，引导学生思考社会问题，培养责任感和社会意识。课后作业1.创意续写：

课文《小猪快跑》中，小猪在逃跑过程中遇到了许多困难，最终成功逃脱。请以“小猪的新生活”为题，续写小猪逃脱后的故事，至少300字。

答案示例：

小猪逃脱了猎人的追捕，来到了一片美丽的森林。在这里，小猪结识了许多新朋友，它们一起在森林里快乐地生活。小猪用它的聪明才智帮助朋友们解决问题，森林里的动物们都十分喜欢它。有一天，森林里举行了一场盛大的舞会，小猪穿着自己制作的漂亮服装，成为了舞会上的明星。

2.角色分析：

阅读课文《爱心树》，分析树和男孩之间的关系，并谈谈你对这种关系的理解。

答案示例：

树和男孩之间的关系是深厚的，树为男孩提供了庇护、食物和知识，而男孩则陪伴树成长，给予树快乐和温暖。这种关系体现了无私奉献和相互依赖的精神。

3.诗歌创作：

以《彩虹色的花》为主题，创作一首小诗，表达你对彩虹色花的理解和感悟。

答案示例：

彩虹色的花，绽放着光芒，

给予世界温暖，传递着希望。

无私奉献，不求回报，

你是春天的使者，永恒的美丽。

4.绘本配对：

根据课文《小黑鱼》中的情节，将以下绘本与对应的情节配对。

-A.小黑鱼遇到一群鱼群，教它们如何躲避捕食者。

-B.小黑鱼在珊瑚礁中找到了一个藏身之处。

-C.小黑鱼独自在海洋中漂泊，感到孤独和害怕。

-D.小黑鱼和一群鱼群一起生活，共同面对困难。

答案示例：

A——C

B——A

C——D

D——B

5.故事改编：

将课文《爱心树》改编成一个短剧，要求包括树和男孩的主要对话和动作。

答案示例：

树：男孩，你需要什么？

男孩：我想要一个家。

树：我可以给你一个树屋。

男孩：我想要一个妻子。

树：我可以为你找到她。

男孩：我想要一个孩子。

树：我可以给你一个孩子。

男孩：我想要更多的孩子。

树：我可以给你更多的孩子。

男孩：我想要一切。

树：我已经给了你一切。板书设计①本文重点知识点：

-绘本主题

-主要情节

-角色特点

-情感体验

②关键词：

-智慧

-勇敢

-无私

-爱心

③重点句子：

-“小猪聪明地想到了……”

-“树默默地承受着……”

-“彩虹色的花用自己的美丽……”

-“小黑鱼在珊瑚礁中找到了……”

板书应简洁明了，突出重点，帮助学生梳理故事脉络，理解角色情感，感受绘本之美。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及与同伴的互动情况，评价学生的专注力、表达能力和合作精神。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的发言质量、对绘本内容的理解和分析能力，以及团队协作的效果。

3.随堂测试：通过填空题、简答题等形式，测试学生对绘本情节、角色和主题的理解程度，以及语言表达和逻辑思维能力。

4.学生自评与互评：引导学生进行自我评价，反思自己在课