小学心理教育2025倾听能力说课稿

小学心理教育2025倾听能力说课稿学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：小学心理教育

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2023年10月27日星期五第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的倾听能力，通过提高学生的注意力、理解和表达能力，促进学生的人际交往和社会适应能力。学生将学会在倾听中尊重他人，理解他人情感，增强沟通效果，同时提升自我表达和批判性思维的能力，为构建和谐的人际关系打下基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级的学生在之前的课程中已经接触过基本的沟通技巧，如礼貌用语、倾听他人等。他们对基本的社交规则有一定了解，但倾听能力作为沟通的核心要素，可能还未得到充分训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对人际交往和自我表达有较强的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过多种方式学习，如小组讨论、角色扮演等。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一部分则可能更适应合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在倾听过程中可能遇到注意力不集中、理解能力有限、表达不清等问题。此外，由于年龄特点，他们可能难以长时间保持专注，容易受到外界干扰。在角色扮演和小组讨论中，部分学生可能存在表达不自信、害怕犯错的心理障碍。针对这些挑战，教师需要创设轻松、安全的课堂氛围，鼓励学生积极参与，并通过示范和反馈帮助他们克服困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、学生座位安排（便于小组讨论）

-课程平台：班级微信群、学校心理教育平台

-信息化资源：倾听能力培养的音频资料、相关图片和视频素材

-教学手段：角色扮演游戏、小组讨论、互动问答、倾听练习卡片教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.情境创设：播放一段轻松愉快的儿童音乐，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们喜欢听音乐吗？你们知道为什么听音乐时心情会变好吗？”

3.学生分享：鼓励学生分享自己喜欢听音乐的感受和原因。

二、讲授新课（用时10分钟）

1.教师讲解：介绍倾听能力的重要性，解释倾听是一种礼貌、尊重和学习的态度。

2.角色扮演：通过两个角色的对话，展示倾听与不倾听的情景，让学生直观感受倾听的差别。

3.倾听技巧：讲解倾听的基本技巧，如保持目光交流、不打断别人说话、耐心等待对方表达完整等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何运用倾听技巧，每组选一名代表分享。

2.听力练习：播放一段故事或对话，让学生仔细聆听并回答相关问题，巩固倾听技巧。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：针对课程内容，提出与倾听能力相关的问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

五、师生互动环节（用时15分钟）

1.教师提问：引导学生分析倾听技巧在实际生活中的应用，如家庭、学校、朋友等场合。

2.学生互动：让学生互相提问，讨论如何在生活中运用倾听技巧。

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中的场景，展示倾听技巧。

六、解决问题及核心素养能力的拓展（用时10分钟）

1.教师引导学生分析在角色扮演中遇到的问题，共同探讨解决方案。

2.核心素养拓展：引导学生思考倾听能力与诚信、尊重、沟通等核心素养的关系，培养学生在现实生活中运用核心素养的能力。

七、总结环节（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调倾听能力的重要性。

2.学生反思：鼓励学生反思自己在课堂上的表现，总结倾听技巧的运用。

教学过程设计共计45分钟，各环节紧密相连，确保学生在轻松、愉快的氛围中学习倾听技巧，提升核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-倾听技巧的书籍推荐：《倾听的艺术》、《沟通的技巧》等。

-倾听能力培养的案例视频：收集一些真实案例，如新闻报道、名人访谈等，展示倾听在现实生活中的重要性。

-倾听练习材料：设计一系列听力练习材料，包括短文、对话、故事等，帮助学生提高听力理解能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于倾听技巧的书籍，了解倾听的重要性，学习如何在日常生活中运用倾听技巧。

-观看案例视频：组织学生观看倾听能力培养的案例视频，通过观察和分析，学习倾听的技巧和态度。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生与家人进行一次深入的对话，并记录下对话内容和自己的倾听感受。

-小组活动：组织学生进行小组活动，每组选择一个主题，进行角色扮演，模拟真实场景中的倾听和表达。

-听力练习：定期进行听力练习，通过听故事、短文等方式，提高学生的听力理解能力和注意力集中度。

-倾听日记：鼓励学生记录自己的倾听日记，记录下在日常生活中遇到的倾听情境，以及自己的倾听心得和体会。

-校园活动：组织校园内的倾听主题活动，如“倾听日”，让学生在活动中体验倾听的魅力，提高倾听能力。

-家长沟通：与家长沟通，共同关注孩子的倾听能力培养，家长可以分享自己的倾听经验，与孩子一起成长。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同学习了倾听的重要性以及一些基本的倾听技巧。通过角色扮演、小组讨论和听力练习，同学们已经对倾听有了更深刻的理解。在倾听他人时，我们不仅要学会保持专注，还要学会尊重和理解他人。倾听是一种能力，也是一种修养，它能够帮助我们建立更好的人际关系，提高沟通效率。

当堂检测：

1.倾听小测验：教师播放一段简短对话，要求学生在规定时间内完成听力练习，然后回答问题。

-问题：对话中两位主人公之间的关系是什么？他们讨论的主要话题是什么？

2.倾听技巧问答：教师提出与倾听技巧相关的问题，如“倾听时应该注意什么？”，“如何克服倾听时的分心？”等，请学生回答。

3.角色扮演评估：对学生在角色扮演环节的表现进行评估，包括倾听态度、表达能力、互动沟通等方面。

4.倾听心得分享：请学生在小组内分享自己在课堂上的倾听心得，鼓励大家相互学习和借鉴。典型例题讲解1.例题：小明在听老师讲解科学课时，他注意到了以下信息：

-科学实验的结果可以重复验证。

-科学理论是基于大量实验和观察得出的。

-科学方法包括观察、假设、实验和结论。

问题：根据小明听到的信息，请列举两个科学实验的特点。

答案：1.可重复验证；2.基于大量实验和观察。

2.例题：小红在听同学讲述她的旅行经历时，她注意到了以下信息：

-她参观了博物馆，了解了古代历史。

-她品尝了当地特色美食。

-她在海滩上度过了愉快的时光。

问题：根据小红听到的信息，请列举三个旅行体验的方面。

答案：1.参观博物馆了解历史；2.品尝特色美食；3.在海滩上度假。

3.例题：小华在听老师讲解数学课时，他注意到了以下信息：

-加法运算遵循交换律。

-减法运算可以通过加法来表示。

-乘法运算遵循结合律。

问题：根据小华听到的信息，请列举三个数学运算的规律。

答案：1.加法交换律；2.减法表示为加法；3.乘法结合律。

4.例题：小李在听老师讲解地理课时，他注意到了以下信息：

-地球是一个近似球体。

-大气层分为对流层、平流层和高层大气。

-地球的自转和公转产生了昼夜更替和四季变化。

问题：根据小李听到的信息，请列举地球的三个基本特征。

答案：1.近似球体；2.大气层分层；3.自转和公转现象。

5.例题：小王在听老师讲解艺术课时，他注意到了以下信息：

-艺术创作需要灵感。

-艺术作品表达情感和思想。

-艺术欣赏需要培养审美能力。

问题：根据小王听到的信息，请列举艺术创作的三个要素。

答案：1.灵感；2.情感与思想表达；3.审美能力培养。内容逻辑关系①倾听的定义与重要性

-定义：倾听是主动接收、理解和评价他人信息的过程。

-重要性：倾听是有效沟通的基础，有助于建立良好的人际关系，提高沟通效率。

②倾听技巧

-保持专注：集中注意力，避免分心。

-尊重他人：给予对方足够的关注和尊重。

-适时反馈：通过点头、微笑等非言语方式表示理解。

-避免打断：耐心等待对方表达完整，不打断他人的发言。

③倾听实践

-角色扮演：通过模拟真实场景，练习倾听技巧