《别董大》教学课件带答案

别董大唐·高适|盛唐边塞送别千古名篇适配中小学通用语文教学目录01原文与注释品读诗歌，理解字词02白话译文走进诗意，感受意境03作者与创作背景知人论世，了解渊源04艺术赏析品味语言，赏析手法05文学史意义探究价值，理解影响06阅读训练巩固知识，拓展思维壹·原文与注释别董大·其一[唐]高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。前两句绘壮阔苍凉之景，后两句抒豪迈劝慰之情。壹·原文与注释别董大·其二唐·高适六翮飘飏私自怜，一离京洛十余年。丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。▎董大：指董庭兰，盛唐时期顶级古琴大师。▎曛(xūn)：日光昏暗，特指夕阳西沉时的朦胧天色。▎知己：彼此相知、心意相通的知心朋友。▎君：对对方的尊称，此处特指董庭兰。▎六翮(hé)：鸟的翅膀，这里比喻人的才力与远大抱负。贰·白话译文《别董大二首·其一》漫天黄沙遮蔽了千里云天，落日的余晖变得昏暗朦胧；凛冽的北风卷着漫天大雪，目送着归雁仓皇向南飞去。请不要担心前方的路途上遇不到知心的朋友，以你的才华、名望与风骨，普天之下又有谁不认识你、不敬重你呢？贰·白话译文其二·拓展篇目译文我就像翅膀受损的大鸟，四处漂泊，暗自伤怀，离开京城长安已经十多年了。大丈夫贫贱本是常事，不足以让人消沉遗憾，只是今日与你相逢，我竟连买酒的钱都拿不出来。叁·作者与创作背景高适·盛唐边塞诗人高适（约704年—约765年），字达夫，渤海蓨（今河北景县）人。盛唐著名边塞诗人，与岑参并称“高岑”，世称“高常侍”。其诗歌多写边塞生活，是盛唐边塞诗派的领军人物之一。✦生平浮沉早年漫游四方，仕途坎坷，半生潦倒；后投身军旅，亲历边塞烽火。晚年以军功入仕，官至刑部侍郎、左散骑常侍，实现人生逆袭。✦诗歌风格作品聚焦边塞风光与军旅生活，风格雄浑悲壮、刚健质朴，少用华丽辞藻，多慷慨之音，洋溢着昂扬向上的盛唐时代精神。叁·作者与创作背景这首诗作于唐玄宗天宝六载（公元747年），是高适人生低谷期，与同样落魄的友人董庭兰相遇又离别之际，为互勉而作的经典篇章。诗人处境：命途多舛，壮志难酬年近五十，科举落第，仕途无门，生活困顿潦倒，壮志未酬，处于人生低谷。友人处境：一代琴师，飘零江湖送别对象董庭兰，是当时名满天下的古琴大师，因主人被贬而失去依托，只得浪迹天涯。相遇与离别：萍水相逢，惺惺相惜两人在睢阳（今河南商丘）偶然相遇，一见如故。短暂相聚后又将分离，此诗既是劝慰友人，也是诗人的自我勉励。唐代疆域示意图·天宝年间肆·艺术赏析01阔大苍凉的景语开篇，情景交融诗歌前两句以白描手法，勾勒出一幅雄浑壮阔的塞外风雪图。“千里”二字拓宽空间格局，黄云、白日、北风、归雁、飞雪五个意象层层叠加，渲染出苍茫凄寒的冬日氛围。看似写离别萧瑟，实则以阔大的天地境界，为后两句的豪迈抒情做足铺垫。02一反传统的抒情范式，振聋发聩中国古典送别诗素来伤感，而这首诗的后两句彻底打破传统。诗人抛开离愁别绪，以铿锵有力的反问句式，给友人最极致的赞美与最坚定的鼓励，将送别诗的情感底色从凄切伤感，升华为豪迈豁达、昂扬向上。肆·艺术赏析03.先抑后扬的结构张力，反差强烈全诗四句形成极致的“先抑后扬”结构：•抑：前两句沉郁苍凉，写尽天地之寒、境遇之困。•扬：后两句豪迈奔放，写尽胸襟之广、底气之足。一抑一扬之间形成强烈的情感反差，既贴合两人当下的失意处境，更凸显出盛唐文人身处逆境却不屈不挠的胸襟气度。04.质朴刚健的语言风格，直击人心全诗语言直白如话，无华丽辞藻，无生僻典故，却字字千钧、力透纸背。前两句写景精准传神，寥寥数笔勾勒出壮阔而萧瑟的图景；后两句抒情真挚恳切，直抒胸臆，将豪迈的气概与深切的情谊融为一体。这种口语化的表达让诗歌极具感染力，跨越千年依然能让读者感受到那份滚烫的情谊与磅礴的力量。伍·文学史意义壹·树立了盛唐豪迈送别诗的全新范式这首诗是中国送别诗史上的里程碑。它彻底突破了“悲戚伤离”的传统框架，以雄浑的意境、豁达的胸襟、昂扬的格调，开创了盛唐豪迈送别诗的全新范式，成为后世励志送别作品的标杆。贰·极致彰显了盛唐气象的精神内核这首诗是盛唐时代精神的绝佳文学缩影。盛唐文人普遍怀揣建功立业的理想与自信，即便身处逆境，也依然保有豁达乐观的人生态度。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”正是这种精神的集中体现。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”伍·文学史意义03奠定了高适边塞诗派的核心地位这首诗集中体现了高适诗歌“雄浑悲壮、刚健质朴”的核心风格，是其送别题材的巅峰之作。它与《燕歌行》等经典边塞诗互为补充，共同构建了高适盛唐边塞诗领军人物的文学地位。04拥有跨越千年的文化生命力这首诗的千古名句，早已超越了单纯的送别语境，成为中国人面对离别、身处低谷时最常用的励志箴言。它所传递的乐观豁达、自信自强的精神，跨越千年依然能引发强烈共鸣，成为中华优秀传统文化中极具感染力的精神符号。岑参盛唐边塞诗人·与高适并称“高岑”陆·阅读训练★基础巩固题01/背诵与默写请准确背诵并在练习本上默写《别董大·其一》全诗。提示：注意字形工整，不要写错别字。02/重点字词释义（1）千里黄云白日曛——曛：__________（2）莫愁前路无知己——知己：__________（3）天下谁人不识君——君：__________03/文学常识填空《别董大》的作者是______代诗人______，他是盛唐______诗派的代表人物，与______并称“高岑”。小贴士：“高岑”是盛唐边塞诗歌的“双璧”。陆·阅读训练理解赏析题01.诗歌前两句描写了哪些景物？营造了怎样的氛围？02.这首诗的后两句是千古名句，请结合全诗，说说它好在哪里？03.同样是经典送别诗，王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”和高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，在情感表达上有什么核心不同？拓展提升题01.结合诗歌的创作背景，说说这首诗除了送别友人，还表达了诗人怎样的心境？02.如果你要给即将升学、远行的朋友送上祝福，你会用这首诗中的哪两句？请结合语境说说你的理由。参考答案提示壹·基础巩固题1.字形书写提示：重点注意“曛”字的结构，以及“雁”字与“燕”字的区别。2.重点词语释义：

（1）曛：日光昏暗；（2）知己：彼此相知的知心朋友；（3）君：对对方的尊称，本诗特指董庭兰。3.文学常识填空：

朝代：唐|作者：高适|诗歌流派：边塞诗派（代表人物还有岑参、王昌龄等）贰·理解赏析题1.诗歌意象与氛围：

诗中选取了黄云、白日、北风、归雁、飞雪五种典型意象，勾勒出一幅苍茫辽阔的塞北风雪图，营造了凄寒苍茫、雄浑阔大的意境。2.名句赏析：

“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”一反传统送别诗的缠绵伤感，以豪迈豁达的反问语气，给予友人真挚的赞美与有力的鼓励，尽显盛唐文人的胸襟与气概。3.情感风格对比：

王维（如《送元二使安西》）侧重表达离别时的不舍与担忧，情感细腻婉转；而高适此诗则侧重表达赞美与鼓励，情感豪迈、昂扬。课堂小结《别董大》是盛唐送别诗的千古绝唱。它