第一单元第一节(教案)

第一单元第一节《化学真奇妙》第一课时备课日期：2012-9-3上课日期：2012-9-5课题：§1-1化学真奇妙（1）课型：新授学习目标：1、通过阅读思考、观察比较等活动，感受化学在时代变革、促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用；2、初步建立化学科学的价值观，树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向。重点、难点：1、通过阅读思考、观察比较等活动，感受化学在时代变革、促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用；2、初步建立化学科学的价值观，树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向。板书设计：§1-1化学真奇妙（1）1、化学科学已渗透到社会生活的各个方面体会这句话的含义？2、与人类社会进步密切相关的重大问题，如——、——、——、——、——等都与化学密切相关。教学过程：一、引入课题：出示图片，学生感受到我们的衣、食、住、行都离不开化学科学。板书课题：§1-1化学真奇妙（1）二、揭示目标：1、通过阅读思考、观察比较等活动，感受化学在时代变革、促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用；2、初步建立化学科学的价值观，树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向。三、先学：阅读课本P2——4注意以下问题1、观察一下我们的教室，有许许多多的材料，哪一些是自然界中本来就有的物质？哪一些是来自用化学方法人工制造的物质？2、黑乎乎的石油是怎么样变成五彩斑斓的化纤面料和塑料的呢？这离不开————。3、假设周围所有化学制品在一瞬间全部消失，我们的生活会变成什么样子？10分钟后回答上述问题，并会解答有关问题学生自学，互相交流四、后教：1、回答上述问题:提问2、教师精讲，注意下列知识点：（1）、化学改变了我们的衣、食、住、行，我们生活在一个美轮美奂的人造物质世界中，没有化学科学给我们创造的丰富多彩物质，我们生存、生活状态难以想象，让学生真实感受到化学科学的神奇力量；（2）、化学促进和推动了材料科学、生命科学、信息科学、环境科学和能源科学等现代科学技术的发展，这些新兴科学都是建立在化学科学的基础上的，化学正在成为未来社会发展的一门中心科学；在每一次时代变革中，化学科学都是当之无愧的“主角”，由此让学生感受到化学科学的神通广大、涉猎广泛；（3）、化学科学在帮助人类解决世界性难题中所发挥的重要作用，由衷赞叹化学科学伟大和神奇。五、当堂检测：（1）．下列能源中，不会对环境造成污染而且取之不尽的是（）A．石油B．天然气C．煤D．太阳能（2）．下列选项中不属于化学研究的是（）A．研发氢能源B．合成新材料C．编写电脑程序D．用石油生产化工原料六、课堂小结：本节课你学到了什么？七、布置作业：写一篇200字左右的短文，题目：化学带给我们什么八、课后反思：没有化学科学给我们创造的丰富多彩物质，我们生存、生活状态难以想象，让学生真实感受到化学科学的神奇力量。第二课时备课日期：2012-9-3上课日期：2012-9-6课题：§1-1化学真奇妙（2）课型：新授学习目标：1.通过生活经验的分析和动手实验，认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。2.了解化学变化是改造物质世界和实现能量相互转化的重要途径，初步形成物质变化观的一些基本观点。重点难点：认识物理变化、化学变化的基本特征。板书设计：§1-1化学真奇妙（2）1、化学变化和物理变化的概念；2、化学变化和物理变化的特征；3、化学变化和物理变化本质区别。教学过程：一、引入课题：小魔术：展示一张白纸（预先用酚酞写好“化学”两字），让学生向上喷碱液，白纸显现出“化学”两字。板书课题：§1-1化学真奇妙（2）二、揭示目标：1.通过生活经验的分析和动手实验，认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。2.了解化学变化是改造物质世界和实现能量相互转化的重要途径，初步形成物质变化观的一些基本观点。三、先学：自学指导：阅读课本P4——6内容，注意下列问题1、如何区分物理变化、化学变化？2、[实验1]一张纸撕成两半，一半撕碎，另一半放在石棉网上点燃。(1)、你认为哪一个物理变化，哪一个是化学变化？(2)、纸的这两个变化的区别在哪里？3、[实验2]课本演示实验：观察化学变化的现象10分钟后回答上述问题，并会解答有关问题学生自学，互相交流四、后教1、回答上述问题:板演，提问2、教师精讲，注意下列知识点：（1）化学变化和物理变化的本质区别（2）化学变化中主要伴随着的现象（注意现象的描述）[实验]①镁带燃烧②氢氧化钠溶液+酚酞试液③锌粒+稀盐酸④氢氧化钠溶液+硫酸铜溶液在实验过程中，引导学生观察化学实验的操作过程，并认真观察实验现象，认真总结，养成良好的化学实验习惯。五、当堂检测：（1）．下列变化中，有一种变化与其它三种变化有着本质上的不同，它是()A．纸张燃烧B．粮食酿酒C．火药爆炸D．湿衣服晾干（2）．下列变化过程中，一定发生化学变化的是（）A．西瓜榨成西瓜汁B．铝块压制成铝箔C．石蜡熔化成蜡油D．玉米酿制成酒精（3）．下列变化属于化学变化的是（）A．冰棒融化B．木材燃烧C．湿衣服晾干D．灯泡发光（4）．下列变化属于物理变化的是（）A．烟花燃放B．百炼成钢C．米酿成醋D．美酒飘香A．导电性B．导热性C．可燃性 D．延展性（5）、判断以下哪一些属于物理变化、哪一些属于化学变化粉笔折断、杯子打碎、水烧开、木炭燃烧、葡萄酿酒、铁矿石冶炼成钢铁、灯泡发光放热六、课堂小结：本节课你学到了什么？七、布置作业：化学课本P8(挑战自我)1；2（课下作业）八、课后反思：本节课的重点是物理变化和化学变化两个概念的理解，难点是这两个概念的区别、联系、判断方法。本节课的一些问题虽有一定的难度，但是却对学生的思维能力进行了一定的训练和提高，使学生懂得如何学会透过现象看本质、如何一分为二的看问题。第三课时备课日期：2012-9-3上课日期：2012-9-6课题：§1-1化学真奇妙（3）课型：新授学习目标：1.通过阅读、思考、想象，借助图片、模型，知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。2.初步建立宏观与微观相联系的思维方式。重点难点：知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。板书设计：§1-1化学真奇妙（3）1.水是由大量的水分子构成的。2.每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成。教学过程：一、引入课题：展示水分子构成的图片，引起同学兴趣。板书课题：§1-1化学真奇妙（3）二、揭示目标1.通过阅读、思考、想象，借助图片、模型，知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。2.初步建立宏观与微观相联系的思维方式。三、先学：自学指导：阅读课本P6---7内容，注意下列知识1、根据P6图示，理解水是由水分子构成，进而理解世界万物都是由极其微小的微粒构成2、化学把我们带入一个看不见的奇妙世界，物质都是由极小的粒子构成的，这种微粒小到何种程度让学生感觉难以置信又很神秘自学6分钟后，会解答有关问题学生自学，互相交流四、后教1、引导学生想象水杯里的水是由许许多多形状相同的水分子聚集而成的。2、化学家能将如此小的粒子（分子、原子等）进行移动、排列、复制、改造和创造，让学生很惊讶又有迷惑之感，感到奇妙无穷，迫切想解开其中的奥秘。教师精讲，注意下列知识点：（1）引导学生想象水的构成，初步建立宏观与微观联系的思维方式。明确以下几点：a.水是由大量的水分子构成的。b.每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成。c.水分子是保持水的化学性质的最小粒子。五、当堂检测：塑料的使用大大方便了人类的生活，但由此也带来了严重的“白色污染”。下列解决“白色污染”的问题的措施中，不恰当的是()A.禁止使用任何塑料制品B.尽量用布袋代替塑料袋C.重复使用某些塑料制品