丰富多彩的“走进人大”活动-实践与探究（一）说课稿2025学年高中政治沪教版上海高中二年级第二学期-沪教版上海

丰富多彩的“走进人大”活动——实践与探究（一）说课稿2025学年高中政治沪教版上海高中二年级第二学期-沪教版上海课题课型修改日期教具教学内容本节课选自沪教版上海高中二年级第二学期《政治》教材，具体章节为“丰富多彩的“走进人大”活动——实践与探究（一）”。本节课主要内容包括：了解人大的基本情况，包括人大的性质、职能和组成；通过案例分析，探讨人大在立法、监督、决定重大事项等方面的作用；组织学生参观人大，体验人大工作，增强学生对人大的认识和理解。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、公民参与意识和公共事务责任感。学生将通过学习人大的性质和职能，增强对国家治理体系和治理能力现代化的理解；通过案例分析，提升分析问题和解决问题的能力；通过实践活动，培养学生的社会责任感和公民参与意识，为将来成为合格公民打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解人大的性质和职能，包括人大的立法、监督、决定重大事项等作用；

②通过案例分析，分析人大在实践中的具体作用和影响，提高学生对政治现象的观察和分析能力；

③培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如如何通过人大途径参与公共事务。

2.教学难点，

①深入理解人大在国家治理体系中的地位和作用，帮助学生建立正确的国家治理观念；

②将抽象的政治理论与学生实际生活相结合，引导学生关注社会热点问题，提高学生的政治参与意识；

③在实践活动环节，引导学生克服心理障碍，积极参与，提高学生的实践能力和团队协作精神。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教室网络、音响设备。

课程平台：沪教版政治课程教学平台、学校内部教学资源库。

信息化资源：人大官方网站、相关新闻报道、政策文件汇编、案例分析视频。

教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、实地参观。教学过程：一、导入新课

同学们，今天我们来学习一个非常重要的主题——“走进人大”。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们对我国的最高国家权力机关——全国人民代表大会（以下简称“人大”）有多少了解？它是如何运作的？它在我们国家的政治生活中扮演着怎样的角色？

二、新课讲授

1.了解人大的基本情况

同学们，首先我们来了解一下人大的基本情况。人大是我国的国家权力机关，由全国人民代表大会和地方各级人民代表大会组成。它行使国家立法权、决定权、任免权和监督权。

（1）人大的性质：国家权力机关

（2）人大的职能：立法权、决定权、任免权、监督权

2.人大的立法工作

（1）立法的程序：提案、审议、表决、公布

（2）立法的原则：民主集中制、科学立法、民主立法

3.人大的监督工作

除了立法工作，人大还承担着重要的监督职责。监督工作主要包括对国家行政机关、审判机关和检察机关的工作进行监督。

（1）监督对象：国家行政机关、审判机关、检察机关

（2）监督方式：听取和审议工作报告、提出质询案、进行视察和调查

4.案例分析

为了让大家更直观地了解人大的工作，我们将通过以下案例进行分析：

案例一：某市人大对市政府进行工作监督，发现市政府在环境保护方面存在问题，并提出整改意见。

案例二：某省人大对省教育厅进行立法监督，确保教育政策的贯彻落实。

三、实践活动

同学们，接下来我们将进行一项实践活动。请同学们分组，每组选择一个与人大相关的社会热点问题，通过查阅资料、讨论等方式，分析人大在该问题上的作用和影响。

1.分组讨论：每组确定一个与人大相关的社会热点问题。

2.查阅资料：通过查阅书籍、网络等途径，了解人大的相关政策和法律法规。

3.小组汇报：每组向全班同学汇报研究成果，包括问题背景、人大作用、影响等。

四、课堂小结

五、布置作业

1.请同学们课后阅读《中华人民共和国宪法》中关于人大的相关内容，加深对人大性质和职能的理解。

2.请同学们结合本节课所学，撰写一篇关于人大工作的观察和思考，字数不限。

六、课堂延伸

同学们，今天的课程到此结束。在今后的学习和生活中，希望大家能够关注我国的人大工作，积极参与政治生活，为建设法治国家贡献自己的力量。学生学习效果：学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解人大的性质、职能和在国家治理体系中的地位，掌握人大的立法程序和监督工作方式。他们对宪法中关于人大的规定有了深入的了解，能够区分人大的不同职能。

2.能力提升：

在案例分析环节，学生通过小组合作，提高了分析问题和解决问题的能力。他们在查找资料、讨论和汇报过程中，锻炼了信息搜集、逻辑思维和表达能力。

3.思维发展：

通过对人大的实践案例的讨论，学生的辩证思维能力得到了提升。他们学会了从不同角度分析问题，理解法律与现实的互动关系，以及政治参与对国家治理的重要性。

4.公民意识：

学生通过参与实践活动，增强了公民意识和社会责任感。他们认识到自己作为公民，有权利也有义务参与国家事务的决策过程，对人大的工作有了更加积极的评价。

5.实践能力：

在实地参观或模拟人大的活动中，学生将理论知识与实践相结合，提高了实践能力。他们学会了如何在现实生活中运用所学知识，如通过人大代表反映社情民意，参与民主监督。

6.法治观念：

通过对人大工作的学习，学生的法治观念得到了强化。他们理解了法治国家的基本原则，认识到法律面前人人平等，以及遵守法律是每个公民的基本义务。

7.自主学习：

学生在课后阅读宪法和相关资料的过程中，培养了自主学习的能力。他们学会了如何独立思考，如何通过自我学习来深化对政治知识的理解。重点题型整理：1.**题型一：人大的职能理解**

-问题：全国人民代表大会的主要职能是什么？

-答案：全国人民代表大会的主要职能包括立法权、决定权、任免权和监督权。立法权是指制定和修改法律的权力；决定权是指对国家重大事项作出决定的权力；任免权是指对国家机关领导人及其组成人员的任免权力；监督权是指对国家机关和国家工作人员的工作进行监督的权力。

2.**题型二：人大立法的程序**

-问题：人大立法的一般程序是怎样的？

-答案：人大立法的程序通常包括提案、审议、表决和公布。提案是指提出法律草案；审议是指对法律草案进行讨论和审查；表决是指对法律草案进行投票决定是否通过；公布是指将通过的法律予以正式公布。

3.**题型三：人大监督的方式**

-问题：人大如何对国家机关进行监督？

-答案：人大通过听取和审议工作报告、提出质询案、进行视察和调查等方式对国家机关进行监督。听取和审议工作报告是指对国家机关的工作报告进行审查；提出质询案是指人大代表就某个问题向政府提出询问；视察和调查是指人大代表对特定问题进行实地考察。

4.**题型四：人大的组织结构**

-问题：全国人民代表大会的组织结构是怎样的？

-答案：全国人民代表大会由代表组成，代表由全国人民通过选举产生。全国人民代表大会设立常务委员会，负责处理日常事务。常务委员会由委员长、副委员长、秘书长和委员组成。

5.**题型五：人大与公民的关系**

-问题：公民如何参与人大的工作？

-答案：公民可以通过以下方式参与人大的工作：一是通过选举产生人大代表；二是通过向人大代表反映意见和诉求；三是通过参与社会公益活动，提高政治参与意识；四是关注国家大事，了解人大的工作动态。板书设计：1.①人大性质：国家权力机关

②人大职能：立法权、决定权、任免权、监督权

2.①立法程序：提案、审议、表决、公布

②立法原则：民主集中制、科学立法、民主立法

3.①监督对象：国家行政机关、审判机关、检察机关

②监督方式：听取和审议工作报告、提出质询案、进行视察和调查

4.①人大组织结构：全国人民代表大会、常务委员会

②代表产生：选举

5.①公民参与：选举人大代表、反映意见、参与社会公益活动

②关注国家大事、了解人大工作教学评价：1.课堂评价：

我将采用多种方式进行课堂评价，以全面了解学生的学习情况。首先，通过提问，我会检验学生对人大基本知识的掌握程度，如人大的性质、职能等。其次，观察学生的课堂参与度，包括他们的讨论积极性、回答问题的准确性等。此外，通过小组讨论和实践活动，我能够观察到学生的合作能力和解决问题的能力。最后，定期进行小测验，以评估学生对知识的记忆和应用能力。通过这些方法，我可以及时发现学生学习中的问题，并及时调整教学策略。

2.作业评价：

对学生的作业，我会进行详细的批改和点评。作业内容将包括人大的相关案例分析、政策文件解读以及模拟人大工作的练习。在批改过程中，我会关注学生的思路是否清晰、论据是否充分、表达是否准确。对于作业中的错误，我会给出具体的修改建议，并解释正确答案的依据。同时，我会及时反馈学生的学习效果，对于表现出色的学生给予肯定，对于存在困难的学生提供个别指导，鼓励他们继续努力，不断提高。

3.学生自评和互评：

我将引导学生进行自我评价和互评，帮助他们反思学习过程，识别自己的优点和不足。学生可以通过填写自我评价表，总结自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度等。同时，小组内的互评可以促进学生之间的交流，通过评价他人的作业，学生也能从他人的经验中学习。

4.定期反馈：

为了让学生和家长了解学生的学习进度，我会定期向学生和家长反馈学生的学习情况。这包括学生的课堂表现、作业完成情况以及学习上的进步和需要改进的地方。通过定期的反馈，我可以确保学生和家长对学生的学习有清晰的了解，同时也为家长提供了参与孩子学习过程的机会。反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时事热点：在教学中，我会尝试将最新的时事热点与人大工作相结合，让学生在了解人大的同时，也能关注国家大事，提高他们的社会责任感。

2.实践活动多样化：除了传统的课堂讲授，我还计划增加更多实践活动，如模拟人大会议、辩论赛等，让学生在实践中学习，提升他们的实际操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对政治话题缺乏兴趣或者不善于表达自己的观点。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能仍存在教学方法单一的问题，未能充分调动学生的学习积极性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，可能未能全面反映学生的