2026年部编版语文三年级上册第七单元教学设计

2026年部编版语文三年级上册第七单元教学设计20.古诗三首【教学目标】1.认识“返、苔、亦”等5个生字，读准多音字“抹”,会写“返、断、楚”等12个字。【教学重点】【教学时数】3课时。【教学过程】王维，唐代山水诗人的代表之一，他还是画家、音乐家。他的诗以写山水为主，画面感强，对声音敏感是他的诗的特点。《鹿柴》是王维的《辋川集》20首中的一首。2.检查自读情况。4.看插图，读诗句，想想每句诗说的是什么意思。(三)学习诗句，理解诗意2.理解第二句“返景入深林，复照青苔上。4.这首诗，表现了一个怎样的意境?鹿柴↵但闻/人语响.复照/青苔上.3.学习了这首诗，请你用自己的话描述一下它表现了一个怎样的意境?3.指名反馈：哪些字词无法理解?教师释疑。3.后两句诗分别写了怎样的景象?(青山相峙而立；孤帆乘风破浪)结合你的3.感悟动词“断、开、流、回”的磅礴气势。4.指导学生读出雄伟磅礴的气势。2.背诵并默写古诗。湖给你留下的印象是怎样的?3.指名反馈：哪些字词无法理解?教师释疑。适。)3.教师提出诗歌审美三法。【板书设计】【教学反思】21.大自然的声音【教学目标】11个字。3.能找到第2-4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大【教学过程】第1自然段就概括了全文内容，学生齐读第1自然段。这节课我们知道了自然界有很多美妙的声音。请同学们课下仔细朗读课文，2.通过上节课的学习，我们知道大自然有2.你们听到了哪些美妙的声音?的海洋大合唱。”海……",老师读最后一句话。(体会“淙淙”“潺潺”"哗哗”,感受水声变化的美妙。)6.学生试背——指名当堂背诵。【板书设计】(树叶、季节【教学反思】22.读不完的大书【教学目标】【教学重点】【教学过程】2.指导字音、字形和词语。叽喳喳、蹦蹦跳跳、高远的天空、广阔的大地、温柔2.题目运用了什么修辞手法?作者为什么把大自然比作“读不完的大书”?3.课文哪几个自然段具体写大自然中“好玩的东西”?(第2-5自然段。)4.默读第2~5自然段。找出作者具体写了大自然中哪些“好玩的东西”。(小麻雀、老鹰、蚂蚁、花儿、草叶、果树、竹子5.课文的中心句是哪一句?课文表达了作者对大自然怎样的感情?1.课文第2~5自然段具体描写了大自然中的“好玩的东西”。其中第2、5自然段是重点。我们先来看第2自然段。2.接下来我们来看第5自然段，这一自然段详写了“我”家屋后的两丛竹子3.作者还写了大自然中哪些“好玩的东西”?4.指名读第1自然段和第6自然段。秘和无尽的乐趣。)【板书设计】读不完的大书↵奥秘无穷乐趣无尽【教学反思】口语交际：身边的“小事”【教学目标】【教学过程】先行。)2.课件出示课本上的第四幅图片(右下)。三、谈谈自己的打算令人感到温暖的行为【教学目标】【教学过程】3.教师小结，导入课题：生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能使生活变得更加美好。这节课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。1.同学们，生活中有哪些现象和问题引起了你的关注?你对这种现象有什么想法?2.小组自由交流。1.引导学生阅读课本中的两个片段，看看这两位同学是4.学生自读后交流第二个片段写了什么内容。3.展评优秀习作。五、品读欣赏2.学生修改自己的作文。【板书设计】我有一个想法↵不良现象玩手机影响与身边人交往↵想让生活更美好的建议开辟班级植物角【教学反思】【教学目标】4.能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“父、及”等8个带有撇、捺笔画【教学难点】【教学过程】二、学习“交流平台”什么课外书呢?(学生自由交流。)2.学生交流。三、学习“词句段