二力平衡教学设计

第八章运动和力第二节二力平衡教学设计主备教师：张旭计划课时：2课时一、内容及其解析本节课要学的内容是二力平衡，指的是知道什么是二力平衡、知道二力平衡的条件，了解二力平衡的应用，理解它的关键就是通过对匀速直线运动物体和静止物体受力分析建立平衡力的概念。学生已经学过学生已学过匀速直线运动等知识，本节课的内容就是通过对匀速直线运动物体和静止物体受力情况的分析，使学生建立平衡力的概念，由于它还与重力、摩擦力等有联系是我们学好后面知识的基础，本章的核心内容是二力平衡的条件，教学的重点是二力平衡的条件及二力平衡条件的应用。解决重点的关键是通过对匀速直线运动物体和静止物体受力分析建立平衡力的概念，通过学生的探究活动的到二力平衡的条件。二、目标及其解析（一）目标定位1.理解二力平衡的条件2.判断物体在平衡力作用下的运动状态3.根据物体的运动状态，分析物体受力情况（二）目标解析1、联系实际生活让学生知道什么是二力平衡，并总结出二力平衡的条件；2、联系实例让学生会判断在平衡力的作用下的运动状态；3、分析实例，让学生会受力分析。三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是不会选择合适的测量工具，不会处理测量结果。要解决这一问题就要让他们动手测一些物体的长度，在感性和理性上同时去理解。四、教学支持条件分析两端带定滑轮的长木块、小车、砝码、细绳、小盘五、教学过程设计一、复习提问，导入新课。1．牛顿第一定律的内容是什么？2、自然界中是否存在不受力的物体？3、生活中静止或匀速直线运动的物体又是否受力呢？牛顿第一定律告诉我们：物体在不受外力的时候总要保持静止状态或匀速直线运动状态．但是一切物体都受到力的作用，物体保持静止或保持匀速直线运动的情况也是普遍存在的．那么这二者之间有什么联系呢？问题一、什么是力的平衡？【设计意图】通过对匀速直线运动物体和静止物体受力情况的分析让学生知道什么是力的平衡师生活动：1、请大家思考，你见过的哪些物体保持静止状态？受到哪些力的作用？（1）、教室里的吊灯保持静止，吊灯受到重力和拉力的作用．（2）、放在地上的水桶保持静止，受重力和地面对水桶的支持力的作用。(3)、课桌上的书保持静止，书受到重力和课桌对书的支持力的作用。我思考我收获：物体在受到几个力作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡．根据这个观点，我们可以从吊灯的静止状态可知吊灯受到的重力和拉力相互平衡．例题：请大家按照这样的说法叙述上述各例中的物体的运动状态及它们个自受到的力之间的关系．练习1下列四种情况中物体受到两个力作用而保持平衡的是（）A.草地上滚动的足球B.自由下落的石块C.双手握住竖直的竹竿匀速上爬的人D.沿斜坡加速向上行使的汽车问题二、二力平衡的条件有哪些？【设计意图】通过演示实验让学生理解二力平衡的条件师生活动：1、二力平衡的情况最简单，我们先研究这种情况．演示课本图12。6——1所示实验并讲解这个木块受两个拉力．（1）、当两个拉力大小不等时，木块不能保持静止．这两个力不能平衡．（演示）（2）、当两个力大小相等，力的方向互成角度时，木块也不能保持静止．这两个力不能平衡。（演示）（3）、当两个力大小相等、方向相反，互相平行时，木块也不能保持静止．这两个力不能平衡。（演示）2、要使木块静止，这两个力应该满足哪些条件？我们使这两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上，重复刚才的实验。（演示）我们发现木块处于静止状态，此时，这两个力是平衡的．（演示）我思考我收获：两个力的平衡必须满足以下四个条件：两个力作用在一个物体上，大小相等、方向相反、作用在一条直线上．（可总结为“三同一反”。）练习1．放在水平桌面上的文具盒保持静止，下面各对力为平衡力的是（）A.文具盒受到的重力和桌面的支持力B.文具盒受到的支持力和文具盒对桌面的压力C.文具盒受到的支持力和桌子对地面的压力D.文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力问题三、二力平衡条件的应用有哪些？【设计意图】通过对实例的分析让学生了解二力平衡在生活中的应用师生活动：二力平衡条件的应用可以从两方面去掌握．1．根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向．例题：重量是500N的人站在水平地面上，画出人受力的图示．人受重力G和地面的支持力N．人处于静止状态，所以重力G和支持力N是平衡的．那么这两个力一定满足二力平衡的条件，即大小相等，方向相反，且在一条直线上．重力方向竖直向下．支持力N=500牛顿，方向竖直向上．（图示略）2．根据物体的受力情况判断物体的运动状态．物体不受力，应保持匀速直线运动或保持静止状态．物体受一个力，运动状态发生改变，这是力产生的效果．物体受平衡力时，应保持静止或保持匀速直线运动状态．静止的物体受平衡力时，仍然保持静止；运动的物体受平衡力时，仍然保持匀速直线运动．例题：火车在平直的轨道上行驶．如果牵引力大于阻力，火车将_____；如果牵引力小于阻力，火车将______；牵引力和阻力相等时，水平方向二力平衡，火车______前进．练习：1、起重机吊着的货物匀速上升时受到哪几个力的作用？是否平衡，为什么？六、目标检测1.关于平衡力，下列说法中正确的是（）A.物体在平衡力的作用下一定保持静止状态B.作用在物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力C.物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力D.运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态2．一个物体只受两个力的作用，且这两个力的三要素完全相同，那么（）A.物体所受的力可能为平衡力B.物体的运动状态可能保持不变C.物体的运动状态一定改变D.物体所受力一定为平衡力3.放在光滑水平面上的物体M，受到两个水平拉力F1、F2作用，F1方向向左，F2方向向右．下列分析正确的是（）A.若M处于静止状态，则F1一定等于F2B.若M向右做匀速直线运动，则F1一定小于F2C.若M向右做匀速直线运动，则F1一定大于F2D.无论M运动与否，F1与F2总是一对相互作用4、吊在天花板上静止不动的电灯，受到彼此平衡的两个力是()A.电灯受到的重力和电灯对天花板的拉力B.电灯受到的重力和电线对电灯的拉力C.电线对电灯的拉力和电灯对电线的拉力D.电线受到的重力和电灯对电线的拉力七、配餐作业A组题1、重为0.1N的水滴在空中沿竖直方向匀速下落，它受到空气阻力的大小为______N，方向是______。从高空竖直下落过程中，开始阶段速度越来越大，此时它受到的空气阻力重力；后来匀速下落，此时它受到的空气阻力______重力（填<、=或>）。2、在平直公路上匀速行驶的汽车受到的阻力大小______汽车的牵引力。3、一个物体受到两个力的作用，若这两个力的三要素完全相同，则这两个力()A．一定是平衡力B．一定不是平衡力C．可能是平衡力D．无法判断4、一本书放在水平桌面上，下面说法中正确的是()A．书的重力与书对桌面的压力是平衡力B．书的重力与书对桌面的压力是相互作用力C．书的重力与桌面对书的支持力是平衡力D．以上说法都不对5、物体在平衡力的作用下，下列说法中哪个正确()A、物体一定处于静止状态B、物体一定做匀速直线运动C、物体的运动状态一定发生变化D、物体的运动状态一定不发生变化6、下图中那一对力是平衡力（）ABCD7、在一个光滑的水平面上，用绳子拉小车做直线运动，当小车的速度达到4m／s时，绳子脱落，这时小车在水平面上做______运动，小车的运动速度是______。B组题1、用钢丝绳系上一个重为500N的物体，当钢丝绳拉着它匀速上升时，绳对物体的拉力是______N，当钢丝绳拉着物体静止时，绳对物体的拉力是______N，当钢丝绳拉着物体以2m/s的速度匀速下降时，绳对物体的拉力是______N。2、放在水平桌面上静止的物体，受到______和___________两个力的作用，它们的施力物体______和______，这两个力的关系是______。3、重104N的车厢，在103N水平拉力作用下做匀速直线运动，车厢受到的阻力是______N；若将拉力增大，则车厢速度将______；若拉力减小，则车厢速度将______。4、一个物体只受两个力的作用，且这两个力的三要素完全相同，那么（）A、物体所受的合力可能为零