第2课 人工与自然-塑造环境景观说课稿2025学年高中美术人教版2019选择性必修4 设计-人教版2019

第2课人工与自然——塑造环境景观说课稿2025学年高中美术人教版2019选择性必修4设计-人教版2019讲授人课时序号课题内容教学时间教材分析第2课人工与自然——塑造环境景观说课稿2025学年高中美术人教版2019选择性必修4设计-人教版2019

本课选自人教版2019版选择性必修4《设计》教材，是高中美术课程中设计模块的重要组成部分。本课以“人工与自然——塑造环境景观”为主题，引导学生认识环境景观设计的基本原则和手法，通过分析自然与人工环境的相互作用，培养学生对环境美学的理解和设计能力。核心素养目标本课旨在培养学生以下美术学科核心素养：一是审美判断，通过观察和分析人工与自然环境的融合，提升学生对环境美学的感知和评价能力；二是创意实践，引导学生运用设计手法，将自然元素融入环境设计中，培养创新思维和设计技能；三是文化理解，让学生认识到环境景观设计中的文化内涵，增强文化自信和跨文化沟通能力。重点难点及解决办法重点：人工与自然环境的融合设计原则及手法。难点：将自然元素创意性地融入环境设计，实现和谐共生。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和小组讨论，引导学生理解人工与自然环境融合的设计原则，如生态平衡、可持续发展等。

2.难点：采用项目式学习，让学生分组设计一个小型环境景观项目，通过实践探索自然元素在环境设计中的运用，教师适时指导，帮助学生突破创意瓶颈。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、多媒体教学软件。

2.课程平台：人教版美术课程网站、网络教学平台。

3.信息化资源：环境景观设计相关图片、视频资料、在线案例库。

4.教学手段：案例教学、小组讨论、实践操作、实地考察。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第2课《人工与自然——塑造环境景观》。在我们生活的周围，无论是城市还是乡村，都有许多人工与自然相融合的景观。这些景观是如何设计出来的呢？今天，我们就来一起探索这个问题。

（学生）大家好，老师！很期待今天的学习。

二、新课讲授

1.环境景观设计的基本原则

（教师）首先，我们来了解一下环境景观设计的基本原则。这些原则包括生态平衡、可持续发展、以人为本等。同学们，你们认为这些原则在环境景观设计中有什么作用呢？

（学生）我认为生态平衡原则可以让景观设计更加和谐，可持续发展原则可以让景观设计更加持久，以人为本原则可以让景观设计更加符合人们的需求。

（教师）很好，同学们的回答都很到位。接下来，我们将通过案例分析，进一步理解这些原则。

2.案例分析

（教师）现在，请同学们观看以下视频，观察这些环境景观设计案例，思考它们是如何将人工与自然融合的。

（学生）（观看视频后）老师，我注意到这些案例中，设计师巧妙地利用了自然元素，如水体、植被等，与人工设施相结合，创造出既美观又实用的景观。

（教师）非常好，同学们观察得很仔细。接下来，我们分组讨论，分析这些案例中设计师是如何运用设计手法的。

3.小组讨论

（教师）现在，请同学们分成小组，针对刚才观看的案例，讨论以下问题：

-设计师是如何将自然元素融入环境景观设计的？

-设计中如何体现生态平衡和可持续发展的原则？

-这些设计如何满足人们的使用需求？

（学生）（分组讨论后）老师，我们小组认为设计师在设计中注重了自然与人工的和谐统一，比如在公园中设置了小桥流水，既增加了景观的趣味性，又保护了生态环境。

4.设计实践

（教师）接下来，我们将进行一个小型的设计实践。请同学们以小组为单位，设计一个小型环境景观项目，将自然元素与人工设施相结合，体现生态平衡和可持续发展的原则。

（学生）好的，老师，我们小组已经讨论好了设计方案，现在开始动手制作。

（教师）很好，同学们的设计思路很清晰。在制作过程中，如果有任何问题，请随时向我提问。

5.作品展示与评价

（教师）现在，请各小组展示你们的设计作品，并说明设计思路和创意。

（学生）（展示作品后）老师，我们小组的设计方案是以一个小花园为主题，通过设置小径、亭台、水池等元素，将自然与人工完美结合。

（教师）很好，同学们的设计很有创意。接下来，我们将进行作品评价，请其他小组提出意见和建议。

6.总结与拓展

（教师）通过本节课的学习，我们了解了环境景观设计的基本原则和手法。同学们，你们认为环境景观设计在现代社会有什么意义？

（学生）老师，我认为环境景观设计不仅美化了我们的生活环境，还有助于改善生态环境，提高人们的生活质量。

（教师）同学们的回答很到位。最后，我们拓展一下，讨论一下如何将环境景观设计理念应用到我们的日常生活中。

三、课堂小结

（教师）今天，我们学习了《人工与自然——塑造环境景观》这一课。通过案例分析、小组讨论和设计实践，我们了解了环境景观设计的基本原则和手法。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，为创造更美好的环境贡献自己的力量。

（学生）谢谢老师，我们学到了很多。

四、布置作业

（教师）课后，请同学们完成以下作业：

1.搜集并整理5个你喜欢的环境景观设计案例，分析其设计特点。

2.设计一个小型社区公园，体现生态平衡和可持续发展的原则。

（学生）好的，老师，我们一定按时完成作业。

五、课后反思

（教师）本节课通过多种教学手段，如案例分析、小组讨论、设计实践等，引导学生深入了解环境景观设计。在教学过程中，我发现同学们对设计实践环节很感兴趣，但在设计过程中，部分同学对生态平衡和可持续发展的原则理解不够深入。在今后的教学中，我将更加注重对原则的讲解和引导，帮助同学们更好地理解和应用。学生学习效果学生学习效果

在本节课《人工与自然——塑造环境景观》的学习结束后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.理解能力提升

学生在学习过程中，通过观看视频、案例分析、小组讨论等活动，对环境景观设计的基本原则和手法有了深入的理解。他们能够识别出不同设计案例中如何将自然元素与人工设施融合，以及如何体现生态平衡和可持续发展的原则。

2.创意思维发展

3.实践操作能力增强

学生在实际操作中，学会了如何使用设计软件，如CAD等，将设计方案转化为可视化的效果图。这一过程不仅提高了他们的操作技能，也增强了动手能力。

4.文化素养提高

学生在学习过程中，对环境景观设计中的文化内涵有了更深的认识。他们了解到不同文化背景下的景观设计特点，增强了跨文化沟通的能力，提高了文化素养。

5.环境保护意识增强

6.合作学习能力提升

小组讨论和设计实践环节，让学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们学会了倾听、尊重他人意见，并在集体中发挥自己的长处，增强了团队合作能力。

7.美学鉴赏能力提高

学生对环境景观的美学鉴赏能力得到了提升。他们能够从视觉、功能、生态等多个角度评价环境景观设计，形成了自己的审美标准。

8.评价与反思能力加强

学生在作品展示和评价环节，学会了如何对他人的作品进行客观评价，并从中吸取经验教训。同时，他们也能够对自己的设计进行反思，不断改进和完善。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《现代景观设计理念与实践》一书，该书详细介绍了现代景观设计的发展趋势、设计原则以及实际案例。

-视频资源：《城市绿化与生态景观》纪录片，通过实地拍摄，展示了城市绿化和生态景观的设计与实施过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍，了解景观设计的历史背景和发展趋势，增强理论知识储备。

-观看纪录片，让学生直观感受环境景观设计的实际应用，激发学生对设计实践的兴趣。

-教师可以推荐一些优秀的景观设计网站和论坛，如中国风景园林网、景观中国等，供学生课后浏览和学习。

-学生在阅读和观看过程中，如有疑问，教师应提供必要的指导和帮助，解答学生的疑惑，促进学生的自主学习。

-鼓励学生结合所学知识，思考如何将所学的设计理念应用于实际生活中，如家庭庭院设计、社区绿化等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和设计理念，提高学生的交流能力和批判性思维。板书设计①环境景观设计的基本原则

-生态平衡

-可持续发展

-以人为本

②人工与自然融合的设计手法

-自然元