5.4 8和9的认识（课件）一年级数学上册人教版(共39张)

人教版一年级数学上册5.48和9的认识2023学习目标Learninggoals01知识技能情感三会认识8、9，并且会读、会写这两个数，同时会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。通过观察、操作、表述，培养观察能力、动手操作能力、语言表达能力以及初步的数学交流意识。在活动过程中，渗透热爱自然，保护环境的思想。ABC核心素养教学重点教学难点能够在真实情境中理解数的意义，能用数表示物体的个数或事物的顺序。正确地数出7、8的物体个数，并且会读、会写7、8，会比较7、8的大小。7、8的基数和序数的区别。知识链接KnowledgeLinks027316344760251.在○里填上“＞”“＜”或“=”。＞＜＜＜＞＜5637412（1）一共有（）个数。（2）从左数第5个数是（），把右边3个数圈起来。（3）请将上面的数按从小到大的顺序排列。77＜＜＜＜＜＜从左数从右数1234567填一填。探究新知Explorenewknowledge03

为了更好地保护环境，把每年的6月5日定为世界环境日。我校一

（1）班的同学和老师在当天主动

承担起校园内花草的护理工作。和同桌说一说你从图中都看到了什么?数一数，哪些事物的数量是8？哪些事物的数量是9？两边草丛的数量也是8。图中有8个学生。中间的花坛有8朵花。你还能找出其他数量是8的事物吗？哪些的数量是9呢？有8个学生，和1位老师，一共是9人。数量是9的事物还有9只蝴蝶，9盆花。用点子图和数表示图中事物的数量试着用学具摆一摆，摆8个。8用点子图和数表示数字99你能用学具摆出9个吗？试着摆一摆。7在8的（）面8在7的（）面8在9的（）面9在8的（）面有7个珠子，添上1个是(

)。8前后有8个珠子，添上1个是(

)。9前后8、9的数序借助计数器拨一拨8在7和9之间0123456789观察直尺图7在8的（）面8在7的（）面前后9在8的（）面8在9的（）面后前

与8相邻的两个数分别是（

）和（

）。798和9的书写填一填。01（）34567（）（）289788899你能比较出它们的大小吗？78＜＞8899＞78＜0123456789最小方法一：用数序比较大小数数时，先数7，再数8，最后数9。比较大小78＜＞8899＞78＜利用一一对应法。方法二：观察点子图比较大小多1多1（1）把左边的8个圈起来。从左边数，在第8个下面画上

。从左数12345678

表示事物有多少时，用几来表示，如8、9；表示事物的排列顺序时，用第几来表示，如第8、第9。（2）

排第1，谁排第9？

排第几？123456789从左数像上面这样，同桌之间互相提一个问题。我排第9。我排第5。动手摆一摆，看8能分成几和几。（1）8个分成两组，有几种分法？摆一摆，分一分。871或817还可以怎么分？8628268538358448的组成有7种。（2）用摆一摆。和同桌一起摆一摆，看9还可以怎么分？981918可以调换两个数的位置。

8199的组成有8种。9还可以怎么分？189729279639369549459课堂检测Classroomtesting04（1）圈出能组成8的两个数。（2）圈出能组成9的两个数。2619437254816178324194531.（教材P52“做一做”）2.按0～9的顺序

连线。（教材P54第1题）3.填

一

填。（教材P54第3题）我在第1车厢。312456789同桌之间互相提一个问题。我在第几车厢？我的个数是与6相邻的数，比6大我的个数是8后面的第一个数我的个数是7和9之间的数我的个数是7前面的第一个数（）（）（）（）97684.猜一猜？他们分别代表几？（1）一共有（）只小动物在排队。（2）从左往右数，排第（），排第（）。（3）的前面有（）只动物，后面有（）只动物。928355.小动物排队。总结评价Summaryevaluation05点击输入标题点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点击此处输入标题小组交流这节课你学会了什么？是怎么学会的？178……268358448189……279369459＜点击输入标题点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框