2.2.1+烯烃+说课课件-2025-2026学年高二下学期化学人教版必修3

第一课时<烯烃>说课

高中化学人教版·选择性必修3

第二章第二节《烯烃炔烃》五、板书设计四、教学流程三、教法学法二、学情分析一、教材分析说课流程第一课时<烯烃>说课六、教学效果与反思4、重点难点3、教学目标2、课标要求1、地位作用一、教材分析教材分析一、教材分析1、本节课在教材中的地位和作用：烯烃是烷烃之后的知识，是不饱和烃的代表，为炔烃芳香烃的学习奠定基础，从乙烯到烯烃，由个别到一般，学好本节内容对学习炔烃和芳香烃以及有机合成具有重要的作用。必修2—乙烯选择性必修3烯烃烷烃炔烃芳香烃有机合成2、课标要求：一、教材分析普通高中化学课程标准：“认识烯烃的组成和结构特点，了解烯烃在日常生活、有机合成和化工生产中的重要作用。”课程标准解读中这样建议：要求学生在义务教育阶段对有机化学初步的认识基础上，比较系统的学习个别的、重要的有机化合物的框架性认识，进一步体会有机化学对于人类文明、社会发展和个人生活质量提高的重要作用。一、教材分析3、素养目标：教学目标评价目标掌握烯烃的命名、结构特点、化学性质从化学键视角，分析顺反异构产生的原因，并能识别烯烃的顺式和反式从二烯烃与烯烃的相似性出发、学习二烯烃的加成与加聚反应通过杂化轨道理论，烯烃的化学键特点，理解烯烃性质，体现高中化学宏观辨识与微观探析素养通过乙烯分子模型来推测烯烃的结构和性质，体现高中化学模型认知与证据推理素养重点烯烃结构特征化学性质难点4.教学重点、难点

一、教材分析烯烃的立体异构，二烯烃的加成反应具备了由官能团推断性质的推理归纳总结能力、思维由直观型向抽象型转变普遍对新鲜事物感兴趣，求知欲旺盛，但是自信心不足，不敢大胆创新能力方面情感方面知识方面掌握烷烃的结构和性质，并在必修二学习了乙烯的结构和性质二、学情分析三、教法学法根据本节课的特点和学情分析，为了最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，以化学键为思维原点，归纳反应原理，为突破烯烃的教学重难点本节课采用：教法学法（3）规律让学生发现——观察法、推理法（1）书本让学生自学——归纳法（2）问题让学生提出，疑难让学生研讨——问题讨论法（1）探究式教法（2）讲授法（3）多媒体辅助法教学过程设计依据

研究有机物的一般思路

结构分析性质预测与验证化学键反应试剂反应条件典型物质同类物质官能团用途生产生活四、教学过程一导入新课环节二合作探究——烯烃的组成与结构三讨论归纳——烯烃的性质四课堂小结、巩固练习、布置作业

自然界里存在许多烯烃，如番茄中的番茄红素、鲨鱼油中的角鲨烯都是烯烃。番茄中存在番茄红素乙烯的产量则是衡量国家石油化工水平的重要标志乙烯是常见的烯烃。

新冠疫情爆发之初，口罩一度成为畅销品，甚至脱销，N95口罩成了抗疫“明星”，丙烯是制造N95口罩的原料之一。环节一：导入新课设计意图：通过烯烃在生产生活中的应用来激发学生对知识探索的欲望环节二：合作探究烯烃的结构学生回顾旧知教师直观教育展示并讲授设计意图

在探究烯烃的结构特点过程中，教师利用直观教具展示各烯烃的结构，通过宏观与微观相结合的视角，形成结构决定性质的观念，把抽象的知识形象具体化便于学生深入理解烯烃的结构提出问题烯烃的结构和成键特点乙烯结构特点知识迁移乙烯分子结构示意图最简单的烯烃：乙烯分子式：电子式：结构式：结构简式：C2H4HH..

H

:

C

:

:

C

:

H..CCHHHHCH2＝CH2

或H2C＝CH2最简式：CH2键线式：＝

或II两模：碳碳双键不是两个碳碳单键的简单组合；键角约为120°，6原子(2+4)共面；杂化方式：sp2杂化化学键：σ键原子间，可绕轴旋转π键原子间，不能绕轴旋转错误：CH2CH2(双键不能省)注意：碳碳双键①不可省略

②不可旋转知识回顾——乙烯

环节二：合作探究烯烃的结构学生回顾旧知教师直观教具展示并讲授设计意图

在探究烯烃的结构特点过程中，教师利用直观教具展示各烯烃的结构，通过宏观与微观相结合的视角，形成结构决定性质的观念，把抽象的知识形象具体化，并将乙烯的结构迁移到烯烃，更加便于学生深入理解烯烃的结构提出问题烯烃的结构和成键特点乙烯结构特点知识迁移类比迁移——烯烃的结构

硫粉

烯烃是含有不饱和碳碳双键的烃类化合物，烯烃的官能团：碳碳双键链状烯烃只含有一个碳碳双键时（单烯烃），其通式：CnH2n烯烃（除乙烯外）分子内碳原子一般存在两种杂化方式：sp2和sp3。

碳碳双键两端的碳原子以及与之直接相连的四个原子一定在同一平面。丙烯1-丁烯1-戊烯形成顺反异构的条件：(1)有碳碳双键(2)双键的每个碳原子必须连接两个不同的原子或原子团.通过碳碳双键连接的原子或原子团不能绕键轴旋转会导致其空间排列方式不同，产生顺反异构现象。环节二：突破新知——烯烃的立体异构设计思路学生制作2-丁烯球棍模型顺-2-丁烯反-2-丁烯介绍顺反异构现象顺反异构形成条件化学性质基本相同，物理性质有一定的差异。设计意图：通过模型的制作方式探究烯烃的立体异构，寻找证据进行推理论证，可以加深学生对知识的理解。物理性质颜色：______________溶解性：____________密度：______________熔沸点：一般随着分子中碳原子数n的增加而___同碳时，支链越多熔沸点____状态：一般随着分子中碳原子数的增加，在常温下的状态由气态变为液态，再到固态

C2——C4为气态与烷烃相似环节三：分析烯烃的性质——物理性质设计思路学生自主归纳教师提出问题并给出相关数据教师给出答案并讲评学生自主归纳

硫粉名称结构简式沸点相对密度乙烯CH2＝CH2-103.70.566丙烯CH2＝CHCH3-47.40.51931-丁烯CH2＝CHCH2CH3-6.30.59511-戊烯CH2＝CH(CH2)2CH3

300.64051-己烯CH2＝CH(CH2)3CH363.30.67311-庚烯CH2＝CH(CH2)4CH393.60.6970纯净的乙烯为无色、稍有气味的气体，难溶于水，密度比空气小环节三：分析烯烃的性质——物理性质设计意图：由学生自主归纳总结烯烃的物理性质提高学生归纳分析能力。物理性质颜色：______________无色溶解性：____________均难溶于水密度：______________熔沸点：一般随着分子中碳原子数n的增加而升高

同碳时，支链越多熔沸点越低状态：一般随着分子中碳原子数的增加，在常温下的状态由气态变为液态，再到固态

C2——C4为气态均小于水与烷烃相似环节三：分析烯烃的性质——物理性质设计思路学生自主归纳教师提出问题并给出相关数据教师给出答案并讲评以乙烯的化学性质为依据，结合烯烃的结构特征，研讨烯烃的化学性质。乙烯的化学性质在空气中能燃烧能被酸性高锰酸钾溶液氧化能发生加成反应或加聚反应烯烃的结构特征有碳碳双键有碳氢单键一定条件下能发生取代反应极性键烯烃的化学性质预测设计思路

环节三：分析烯烃的性质——化学性质碳碳双键中一个键易断裂，性质比烷烃活泼，易氧化，易加成，易加聚a.燃烧：火焰明亮且伴有黑烟b.使酸性高锰酸钾溶液褪色,乙烯被氧化为CO2二氢成气一氢成酸无氢成酮CH2＝CO2KMnO4H＋R—CH＝R—COOHKMnO4H＋羧酸KMnO4H＋C＝OR'R''C＝R'R''酮环节三：分析烯烃的性质——化学性质1.氧化反应

2.加成反应

硫粉加成反应：烯烃能与X2、H2、HX、H2O等发生加成反应试剂乙烯丙烯溴氯化氢水加热加压CH2＝CHCH3+Br2→CH2BrCHBrCH3CH2＝CHCH3+HCl→CH2ClCH2CH3

CH2＝CHCH3+HCl→CH3CHClCH3CH2＝CHCH3+H2OCH3CH2CH2OHCH2＝CHCH3+H2OCH3CH(OH)CH3马氏规则：不对称烯烃和HX、H2O加成时，氢主要加在含氢多的双键碳原子上。环节三：分析烯烃的性质——化学性质3.加聚反应

硫粉

聚氯乙烯（PVC）

聚丙烯聚异丁烯环节三：分析烯烃的性质——化学性质烯烃乙烯nCH2=CH2催化剂CH2

CH2[]n单体链节聚合度由不饱和的相对分子质量小的化合物分子结合成相对分子质量大的聚合物，既是加成又是聚合的反应+2Cl2ClCl完全加成a、加成反应1,3-丁二烯的化学性质：知识拓展：二烯烃含有两个碳碳双键的不饱和链烃。通式：CnH2n-2环节三：分析烯烃的性质——化学性质b、加聚反应nCH2＝CH－CH＝CH2

→

－CH2－CH＝CH－

CH2－n[]化学性质与烯烃相似，能发生氧化、加成、加聚反应+Cl2ClCl1，2—加成+Cl2ClCl1，4—加成ClCl课堂训练，设计3道题分别针对烯烃的结构，化学性质进行巩固训练

适当的课后练习，达到对课堂所学知识进行巩固并升华的效果。作业设置巩固练习环节四：课堂小结、巩固练习、作业布置帮助学生梳理烯烃的知识要点，建立思维导图课堂小结(3)重要的化工原料：生产聚乙烯、聚氯乙烯塑料烯烃CnH2n不饱和烃类别结构性质官能团：碳碳双键（1）氧化反应：燃烧，使酸性KMnO4褪色（2）加成反应（3）加聚反应用途(1)水果催熟剂(2)植物生长调节剂决定环节四：课堂小结应用体验环节四：巩固练习设计意图：针对本节课重点知识进行随堂巩固，加深学生对知识的理解知识点——烯烃的顺反异构3.下列物质中有顺反异构的是（）

A．1，2-二氯乙烯B．1，2-二氯丙烯C．2-甲基-2-丁烯D．2-氯-2-丁烯知识点——二烯烃结构和性质2、异戊二烯是合成橡胶的重要原料，关于异戊二烯的说法正确的是()A.与1，3-丁二烯互为同系物B.与液溴1∶1加成的产物有2种C.形成的聚合物中没有双键D.难溶于乙醇、乙醚等多数有机溶剂知识点——烯烃的结构和性质1．根据乙烯推测2­-丁烯的结构或性质，下列说法正确的是(

)A．分子中四个碳原子在同一直线上B．分子中所有原子都在同一平面上C