2025年湖北省黄石市初二地理生物会考考试题库(含答案)

2025年湖北省黄石市初二地理生物会考考试题库(含答案)一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。下列有关地球自转产生的地理现象，正确的是（

）

A.昼夜长短变化B.四季更替C.昼夜交替D.极昼极夜

答案：C

解析：地球自转产生昼夜交替和时间差异；公转产生四季变化和昼夜长短变化。我国下列地形区中，位于第二级阶梯的是（

）

A.青藏高原B.华北平原C.四川盆地D.长江中下游平原

答案：C

解析：青藏高原是第一阶梯；华北平原、长江中下游平原是第三阶梯；四川盆地位于第二阶梯。下列动物中，属于环节动物的是（

）

A.蚯蚓B.蛔虫C.蝗虫D.猪肉绦虫

答案：A

解析：环节动物的特征是身体由许多相似的体节构成，蚯蚓属于此类。下列细菌属于分解者的是（

）

A.乳酸菌B.肺炎双球菌C.甲烷菌D.酵母菌

答案：C

解析：分解者是指能够分解有机物的微生物，甲烷菌可以分解有机物产生甲烷，属于分解者。下列属于先天性行为的是（

）

A.蚯蚓走迷宫B.黑猩猩用工具钓取白蚁C.大雁迁徙D.猩猩模仿人用火

答案：C

解析：先天性行为是生来就有的，由遗传物质决定；后天学习行为则通过经验获取。下列属于无性生殖的是（

）

A.葵花籽发芽B.桂花树开花结果C.用枝条繁殖新个体D.鸡蛋孵化出小鸡

答案：C

解析：无性生殖不经过配子结合，如扦插、嫁接等；有性生殖则通过两性生殖细胞的结合完成。被子植物的繁殖器官是（

）

A.根和茎B.花和果实C.叶和种子D.花和种子

答案：B

解析：被子植物的繁殖过程包括开花、传粉、受精、形成果实和种子。下列不属于生态系统组成的是（

）

A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物成分

答案：D

解析：生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分组成，因此“非生物成分”是生态系统组成部分之一。我国生物多样性最丰富的地区是（

）

A.四川盆地B.青藏高原C.西双版纳D.东北林区

答案：C

解析：西双版纳位于热带，气候湿热，适合多种生物生存，是生物多样性最丰富的地区之一。下列属于遗传现象的是（

）

A.吸烟者容易患肺癌B.某些人出现色盲C.通过学习掌握技能D.受伤后形成疤痕

答案：B

解析：遗传现象是由父母传递的基因决定的；后天获得的性状如技能、伤疤不是遗传。人类的性别是由（

）决定的

A.基因B.地域C.环境D.健康状况

答案：A

解析：人类的性别由性染色体决定，其中XX为女性，XY为男性。下列不属于传染病的是（

）

A.艾滋病B.糖尿病C.流行性感冒D.肺结核

答案：B

解析：传染病是由病原体引起的，而糖尿病属于非传染性疾病，与遗传和生活方式有关。下列现象中，属于变异的是（

）

A.男女生殖器官的差异B.雌雄蚕蛾的差异C.雌雄鸭的差异D.色盲患者

答案：D

解析：变异是指后代与亲代在性状上的差异，包括遗传变异（如基因突变）和可遗传变异（如色盲）。下列属于人类特有行为的是（

）

A.逃跑B.叫声C.工具制造D.食物储藏

答案：C

解析：工具制造是人类特有的行为，其他动物虽有类似行为，但不够复杂或不具备人类文化传承特征。下列不属于免疫系统组成的是（

）

A.淋巴细胞B.抗体C.胃酸D.溶菌酶

答案：C

解析：免疫系统主要由淋巴细胞、抗体和溶菌酶等组成，胃酸属于消化系统的一部分。下列属于菌类的是（

）

A.衣藻B.草履虫C.酵母菌D.水螅

答案：C

解析：酵母菌属于真菌，而衣藻是藻类，草履虫是原生动物，水螅是腔肠动物。人体结构层次按由小到大排列是（

）

A.细胞→组织→器官→系统→个体

B.细胞→器官→组织→系统→个体

C.器官→组织→细胞→系统→个体

D.系统→器官→组织→细胞→个体

答案：A

解析：结构层次从微观到宏观依次为细胞→组织→器官→系统→个体。制作口腔上皮细胞临时装片时，滴加的液体是（

）

A.清水B.碘液C.生理盐水D.红墨水

答案：C

解析：为防止细胞破裂，制作口腔上皮细胞装片时通常使用0.9%的生理盐水。医生为患者注射的“新冠疫苗”属于（

）

A.抗体B.抗原C.免疫器官D.免疫细胞

答案：B

解析：疫苗是灭活或减毒的病原体，本质是抗原，激发人体产生抗体。有一种抗虫棉是通过导入某种细菌的基因培育出来的，该生物技术属于（

）

A.转基因技术B.克隆技术C.诱变育种D.杂交育种

答案：A

解析：转基因技术是将外源基因导入生物体内，实现特定性状的改变。人体的呼吸系统由（

）组成

A.鼻、气管、肺B.鼻、喉、气管、支气管和肺

C.鼻、咽、喉、食管和肺D.食管、气管、支气管和肺

答案：B

解析：呼吸系统包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺。下列属于原核生物的是（

）

A.酵母菌B.青霉菌C.乳酸菌D.蘑菇

答案：C

解析：细菌属于原核生物，而真菌如酵母菌、青霉菌、蘑菇都是真核生物。在生态系统中，分解者的作用是（

）

A.制造有机物B.消耗有机物

C.将有机物转化为无机物D.将无机物转化为有机物

答案：C

解析：分解者通过分解动植物遗体等，将有机物转化成无机物。下列各项中，属于生物圈中最基本的单位是（

）

A.个体B.种群C.群落D.生态系统

答案：A

解析：生物个体是生态系统中最基本的结构和功能单位。基因型为AA的个体，其性状表现是（

）

A.隐性性状B.显性性状C.无法判断D.既显性又隐性

答案：B

解析：显性基因控制显性性状，AA个体表现为显性性状。二、综合填空与读图分析题（本大题共5小题，共50分）在《生物圈中的其他生物》中，细菌和真菌的共同特征是（

）

答案：都是微生物，没有叶绿体，靠吸收现成有机物生活

解析：细菌和真菌都属于微生物，缺乏叶绿体，进行异养生活方式。保护生物多样性的重要措施包括（

）和（

）

答案：就地保护；迁地保护

解析：就地保护是指在原生环境中保护，迁地保护则是将生物转移到人工环境中保护。青藏地区的典型自然景观是（

）

答案：雪山、冰川、高原草甸

解析：青藏地区位于世界屋脊，以高海拔地形和独特的生态系统著称。在显微镜下观察到的细胞结构，其中控制细胞活动的是（

）

答案：细胞核

解析：细胞核是遗传物质储存和控制中心，控制细胞的生命活动。地球上最大的生态系统是（

）

答案：生物圈

解析：生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈等，是地球上所有生物及其生活环境的总称。三、识图作答题（本大题共2小题，每题5分，共10分）观察下图“生态系统组成框图”，请根据图中所示回答问题：（1）图中绿色部分代表的是________；

（2）图中箭头表示的是________；

（3）分解者在图中用________表示；

（4）消费者包括哪些生物？________；

（5）写出一条完整的能量流动路径：________。答案：

（1）生产者；

（2）物质和能量流动；

（3）细菌和真菌；

（4）各种动物；

（5）绿色植物→草食动物→肉食动物。解析：该题考查生态系统的组成及能量流动过程，旨在理解生物之间的相互作用。观察“细菌繁殖示意图”（图中显示细菌分裂繁殖过程），回答问题：（1）该图表示细菌的________生殖方式；

（2）细菌的生殖特点是_________；

（3）这种繁殖方式的优点是_________；

（4）这种生殖方式的缺点是_________；

（5）一种菌株在培养过程中数量从100个增加到200个，说明它进行的是______次分裂。答案：

（1）分裂；

（2）繁殖速度快；

（3）能在短时间内大量繁殖；

（4）后代基因不发生改变，容易累积变异；

（5）1次。解析：该题通过示意图考查细菌的无性生殖方式及特点。四、实验探究题（本大题共2小题，每题10分，共20分）某实验小组设计了一个探究“水分对种子萌发的影响”的实验，操作如下：

将60粒绿豆种子分成三组，每组20粒：A组放在湿润的滤纸上，B组放在潮湿的滤纸上，C组放在干燥的滤纸上，三天后观察萌发情况。（1）该实验的变量是（

）；

（2）为什么每组要使用20粒种子？

（3）预测哪组萌发率最高？

（4）若实验结果为A组萌发率最高，你得出的结论是什么？

（5）该实验是否需设置对照实验？为什么？答案：

（1）水分；

（2）减少偶然性，提高实验结果的可靠性；

（3）A组；

（4）水分充足是种子萌发的必要条件；

（5）需要，因为C组为对照组，可以比较A、B组的变化。解析：该题考查科学探究的基本方法，如变量、对照、实验设计等。某中学生物兴趣小组开展“光对植物生长方向的影响”观察实验，设计如下：

将两株生长状态一致的绿豆幼苗分别放在有光和无光的环境中培养，每天保持相同温度、湿度等条件，一周后观察生长方向。（1）该实验中，自变量是（

）；

（2）应控制的无关变量是（

）；

（3）该实验的结论是（

）；

（4）实验中是否需要重复实验？为什么？

（5）若出现幼苗向光生长的现象，说明植物具有哪种特性？答案：

（1）光；

（2）温度、湿度、土壤成分等；

（3）光会影响植物的生长方向；

（4）需要，以确保实验数据的准确性和可靠性；

（5）向性运动。解析：该题考查实验设计的科学性，包括变量控制、实验结论的理解等。五、材料分析题（10分）阅读以下材料，回答问题：“某地的生态系统中，生活着大量小动物，如蝗虫、蝴蝶等。这些昆虫通过摄取植物的汁液获取营养，同时为植物传粉。在植物残体腐烂后，部分苔藓和蘑菇等微生物进行分解，将有机物转化为无机物供植物重新吸收。人类通过采集和养殖，影响了该地动植物的生存环境。”