期末命题构想及评分要求

期末命题构想及评分要求第1页试卷整体讲解预设整体难度0.70。整体结构基本采取高考体例，但也未完全等同。因拓展延伸题改变，形成各种组合方式，不可能完全演练。期末考试，当代文阅读与作文审题有一定难度。默写：期末和一模有侧重，二模为完全版。第一次全区统一考试，整体把控全区情况。第2页1．以下词语中，字形和加点字读音全都正确一项是

A．汉白玉凭心而论摈弃（bìng）没齿难忘（mò）B．发祥地星罗棋布感喟（kuì）间不容发（jiān）C．家俱店矢口否定关卡（qiǎ）望风披靡（mí） D．水龙头合衣而卧慰藉（jí）汗流浃背（jiā）第3页A项中应为“平心而论”，“摈弃（bìn）”；C项中应为“家具店”，“望风披靡（mǐ）”D项中应为“和衣而卧”，“慰藉（jiè）”；本题考查当代汉语惯用词语识记，包含字形和字音。每个选项都包含两个错点。字形错点均为误用同音字，推究词义即可辨明。字音错点主要在于近似音误读、形声字误读、多音字误读。与02年高考一致。都在常见、易错上做文章，不出现生僻字，不回避已考过词语。第4页3.网评十大易读错词（括号内为正确读音）

因为（yīn﹒wèi）处理（chǔlǐ）比较（bǐjiào）应用（yìnyònɡ）复杂（fùzá）

围绕（wéirào）尽快（jǐnkuài）潜力（qiánlì）逮捕（dàibǔ）教室（jiàoshì）第5页4.网评十大易写错词（括号内为错误词形）

坐落（座落）贸然（冒然）松弛（松驰）不省人事（不醒人事）坐月子（做月子）妥帖（妥贴）挖墙脚（挖墙角）歉收（欠收）一副对联（一幅对联）惹是生非（惹事生非）第6页《新闻联播》十大成语：坚定不移、一如既往、前所未有、长治久安、与时俱进、实事求是、继往开来、坚持不懈、来之不易、丰富多彩第7页2．以下句子中，没有语病一项是A.诺贝尔奖评委会相关人士表示，作家能否取得诺贝尔文学奖惟一标准是文学作品质量，对于作者政治立场，他们并不关心。B．大学毕业后，卢怀玉率领他团体培育出12个已经经过国家级、省级审定棉花品种，屡次取得优质产品称号，填补了国家空白。C．调查结果显示，近40%以上老年人在消费时曾经受骗，最轻易让老人受骗消费品是：保健品、促销品、旅游商品及预付费消费等。D．最近上演话剧《红岩魂》借鉴时下流行情节剧叙事和节奏，塑造了一批革命英雄群像，是一部讴歌忠诚与信仰新编历史剧。第8页2.AB项语序不妥，“已经”应放在“培育”之前；主语暗换，“屡次取得优质产品称号”主语应是“棉花品种”。C项赘余，“近”与“以上”矛盾；不合逻辑，“保健品、促销品、旅游商品”不属并列关系，“预付费消费”亦不属“消费品”。D项成份残缺，应为“借鉴……叙事方式”；搭配不妥，“一批”与“群像”不搭配。A本题主要针对想当然者设制。第9页3．在文中横线处填入以下词语，最恰当一项是苏州小巷令我

，它曾不止一次地出现在我梦里；苏州弹词、苏剧珠圆玉润使我

，真怕听久了便不能再听懂别方言与旋律，甚至不再见讲说了多年普通话；苏州那漂亮庭园，那一草一木、一墙一瓦真让人怀疑苏州人是不是生活在自己

神话里。A．向往迷惑编织B．向往迷失编造C．神往迷惑编造D．神往迷失编织第10页3B本题考查词语了解和利用，侧重考查近义词语含义辨析。要善于抓住不一样语素，扩大其区分。①向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或抵达。神往：内心向往。后有“出现在我梦里”，故选“神往”。

重在程度。②迷惑：辨不清是非；摸不着头脑。迷失：弄不清（方向）；走错（道路）。后有“不能再听懂别方言与旋律”“不再见讲说了多年普通话”，故选“迷失”。重在词义③编造：凭想像创造故事；捏造。编织：这里引申为酝酿思想、组织材料、构思意境等思维活动。前有“漂亮庭园”，后有“神话”，故选“编织”。重在情感色彩。第11页4．在文中横线处填入以下语句，衔接恰当一项是

近日，德国科学家在人马座中发觉了一颗运行速度奇快毫秒脉冲星，其围绕轨道一周所需时间仅为93分。

，

，

。

，是地球和月球距离约1.4倍，它们是当前已知距离最近双星系统。①这颗脉冲星与伴星距离约为52万公里②但质量却到达木星８倍多③伴星直径约为木星60％④它处于一个双星系统中A．①②④③B．②④①③C．③②④①D．④③②①第12页4D本题考查是语意连贯。从行文角度：④提出“双星系统”，引出③“伴星”，再将其与“木星”比较，引出②，接着引出①“脉冲星与伴星距离”，以得到“它们是当前已知距离最近双星系统”结论。依据句间逻辑次序可确保衔接恰当。从答题角度：③②密不可分，①与下文紧密联络非常清楚。第13页5.以下相关文学常识表述，不正确一项是A．庄子，道家学派主要创始人之一，至今流传许多耳熟能详词语，如“游刃有余”“目无全牛”“鹏程万里”“扶摇直上”“犹豫满志”都出自《庄子》。B．《三国演义》是作者在《三国志》等史书基础之上，吸收了平话、戏曲等作品中相关内容熔铸而成，小说主题有着比较显著“拥刘反曹”倾向。C．鲁迅《阿Q正传》、郁达夫《故都秋》、老舍《骆驼祥子》和艾青《大堰河——我保姆》，即使体裁各异，但都属于当代文学史上优异作品。D．雨果是19世纪法国伟大浪漫主义文学家，他很多作品富有激情，常借助想像、夸大和渲染等手法，《巴黎圣母院》就是表现其浪漫主义格调代表作。第14页5C本题考查考生对主要作家和作品基本了解，包括主要作品文体形式。鲁迅《阿Q正传》和老舍《骆驼祥子》都是小说，它们并非“体裁各异”。第15页文言文吴与弼，字子传，崇仁人。与弼年十九，见《伊洛渊源图》，慨然响慕，遂罢举子业，尽读四书、五经、洛闽①诸录，不下楼者多年。中岁家益贫，躬亲耕稼，非其义，一介不取。四方来学者，约己分少饮食，教诲不倦。正统十一年，山西佥事何自学荐于朝，请授以文学高职。后御史涂谦复荐之，俱不出。尝叹曰：“宦官、释氏不除，而欲天下治平，难矣。”天顺元年，石亨欲引贤者为己重，谋于大学士李贤，属草疏荐之。帝乃命贤草敕加束帛，遣行人曹隆，赐玺书，赍礼币，征与弼赴阙。比至，帝问贤曰：“与弼宜何官？”对曰：“宜以宫僚②，侍太子讲学。”遂授左春坊左谕德，与弼疏辞。贤请赐召问，且与馆次供具。于是召见文华殿，顾语曰：“闻处士义高，特行征聘，奚辞职为？”对曰：“臣草茅贱士，本无高行，陛下垂听虚声，又不幸有狗马疾。束帛造门，臣惭被异数③，匍匐京师，今年且六十八矣，实不能官也。”帝曰：“宫僚优闲，无须辞。”赐文绮酒牢，遣中使送馆次。顾谓贤曰：“此老非迂阔者，务令就职。”时帝眷遇良厚，而与弼辞益力。又疏称：“学术荒陋，苟冒昧徇禄，必且旷官。”诏不许。乃请以白衣就邸舍，假读秘阁书。帝曰：“欲观秘书，勉受职耳。”命贤为谕意。与弼留京师二月，以疾笃请。贤请曲从放还，一直恩礼，以光旷举。帝然之，赐敕慰劳，赍银币，复遣行人送还，命有司月给米二石。与弼归，上表谢，陈崇圣志、广圣学等十事。成化五年卒，年七十九。所著《日录》，悉自言生平所得。[注]①洛闽：洛学和闽学，代表人物分别为程颢弟兄和朱熹。②宫僚：太子属官。③异数：这里指皇帝给予特殊优待。第16页吴与弼（1391~1469年）崇仁学派创建者，明代学者、诗人，著名理学家、教育家。吴与弼年少有才，六岁入学，七岁学对句，八、九岁在乡学读书时，即已崭露头角。十六岁学诗赋，十八岁习以科举之业。十九岁，赴京侍奉时任国子监司业父亲，得拜明代“三杨”之一冼马杨溥为师。其时，获读朱熹所编之《伊洛渊源录》，谢绝与人交往，独处小楼二年，专心攻读《四书》《五经》和洛学（以北宋哲学家、教育家程颢弟兄为首学派）、闽学（以南宋哲学家、教育家朱熹为首学派）两个学派语录，无意进入仕途，决心以讲授理学，传输程、朱哲学思想为己任。吴与弼一生不应科举，讲学故乡，屡荐不出。由上可见非不能也，而不为也。吴与弼完全继承了儒家崇尚躬行实践优良传统。他用“理”，来约束自己行为，规范自己生活，贯通到自己日常生活中去。以“理”作为衡量一切、分析一切、判决一切、处理一切标准，使自己成为理想中“圣人”、“贤者”。吴与弼把“天理”、“居敬”、“践行”，作为自己日常行为规范，表现出三者一体化特征，这是他哲学思想体系一个突出特点。在中国历史上，吴与弼第一个提出“劳动与读书相结合”。和学生一起劳动，一起生活，在劳动中讲学，在劳动中授教，在劳动中悟“道”。同时，吴与弼勇于挑战孔子“君子喻于义，小人喻于利”重儒轻商思想，推开工农商贾儒学化，并造就了明代以来，一大批学士放下身段经商，形成了中国特有儒商阶层。第17页6.以下语句中，加点词解释不正确一项是A．帝乃命贤草敕加束帛草敕：起草诏书。B．征与弼赴阙赴阙：到朝廷来。C．束帛造门造门：装点门面。D．乃请以白衣就邸舍白衣：无官职士人。第18页6．C造门：上门。来到（我家）门上。

第19页7.以下各组语句中，加点词意义和使用方法都相同一项是A．中岁家益贫而与弼辞益力B．请授以文学高职以光旷举C．山西佥事何自学荐于朝谋于大学士李贤D．贤请赐召问，且与馆次供具今年且六十八矣第20页7．AA.均为副词，“愈加”。B.前“以”为介词，“把、将”；后“以”为表目标连词，“来”“用来”。C.前“于”为介词，“向”；后“于”为介词，“和”“跟”。D.前“且”为连词，“而且”；后“且”为副词，“快要”不排除文内外选择做法。第21页8.以下对文中语句解释，不符合文意一项是

A．非其义，一介不取。凡是他认为不正当利益，丝毫不去。B．宦官、释氏不除，而欲天下治平，难矣。宦官、佛教不除掉，却想要天下安定，难啊。C．闻处士义高，特行征聘，奚辞职为？听说您正直清高，特地征召聘请，辞职有什么作为？D．帝曰：“欲观秘书，勉受职耳。”皇帝说：“（吴与弼）想要看宫廷珍藏图书，就劝他就职吧。”

第22页8．C听说您道义高尚，特地征召聘请，为何要辞职呢？包括主要词语、句式、省略等角度。文言文翻译要求是什么？信达雅，明确直译和意译关联。意译不可出圈。只是在直译基础上，使文字表示愈加顺畅。第23页9.以下了解和分析，不符合文意一项是

A．吴与弼19岁时，受《伊洛渊源图》影响，曾苦学多年不下书楼。 B．皇帝应何自学、涂谦推荐，召吴与弼入京为官并对其礼遇甚厚。C．吴与弼不止一次以自己身体有病为由向皇帝提出辞官不做请求。D．在吴与弼来去问题上，李贤曾经屡次向皇帝提出提议并被采纳。第24页9．B使皇帝“召与弼入京为官并厚遇之”是石亨和李贤。第25页10．上文中，皇帝评价吴与弼：“此老非迂阔者，”意思是：这个人并非迂腐而不切合实际人。综观全文，说说文中哪些地方表现了吴与弼是个“切合实际”人。（4分）第26页①能够面对家贫现实状况，亲耕亲为，自食其力。②力排宦官与释氏，有切实政治思想。③因体病与年老而辞官不做，讲求实情。④上表陈崇圣志、广圣学，有将学理付诸实践愿望。[评分标准：本题4分，①③每点各1分，②④每点各2分，给满4分为止。答案表述不能只是简单事例概括，必须扣住切合实际。在上述参考关键点之外作答，言之成理，可酌情给分。]第27页断句苏秦为楚合从，说韩王曰：“……臣闻鄙语曰宁为鸡口不为牛后今大王西面交臂而臣事秦何以异于牛后乎夫以大王之贤挟强韩之兵而有牛后之名臣窃为大王羞之韩王忿然作色攘臂按剑仰天太息曰寡人虽死必不能事秦！”第28页苏秦为楚合从，说韩王曰：“臣闻鄙语曰/宁为鸡口//不为牛后/今大王西面交臂而臣事秦/何以异于牛后乎/夫以大王之贤/(//)挟强韩之兵//(/)而有牛后之名/臣窃为大王羞之/韩王忿然作色/攘臂按剑/仰天太息曰/寡人虽死//必不能事秦！”[评分标准：本题5分。标识“/”处，每断对2处，得1分；每断错2处，扣1分，扣完为止。“//”处可断可不停]第29页12．在横线处写出诗文原句（限选其中4道题）。（8分）①寓形宇内复几时？

？

？富贵非吾愿，帝乡不可期。（陶渊明《归去来兮辞》）②

，

。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。（李白《梦游天姥吟留别》）③移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。

，

。（白居易《琵琶行》）④彼与彼年相若也，道相同也，

，

。（韩愈《师说》）⑤而或长烟一空，皓月千里，

，

，渔歌互答，此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》）⑥千古江山，英雄无觅孙仲谋处。

，

。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）第30页严格把关，养成习惯①曷不委心任去留胡为乎遑遑欲何之②千岩万转路不定迷花倚石忽已暝③千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面④位卑则足羞官盛则近谀⑤浮光跃金静影沉璧⑥舞榭歌台风流总被雨打风吹去

[本题8分。每句1分，多字、丢字、错字一律不给分。限选其中4道题作答，超出4题则以前4题为准。若文字包括版本区分，酌情处理]第31页提醒此次都使用是硬记考查方式。但不能够说不能够采取了解式考查方式。第32页少年游

柳永

长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。夕阳鸟外，秋风原上，目断四天垂。

归云一去无踪迹，何处是前期①？狎兴②生疏，酒徒萧索③，不似少年时。

[注]①前期：以前期约。②狎兴：狂放游乐兴致。③萧索：零碎，稀少第33页⑴以下了解和赏析，不正确一项是（3分）A.这首词由秋日中长安古道起笔，低沉伤感，为全词蒙上了一层愁绪。B.“夕阳”至“目断四天垂”三句，绘出一幅空阔寥落茫茫秋野之景。C.“归云”乃作者自喻，“一去无踪迹”表现其归隐洒脱和胸襟豁达。D.“不似少年时”，含有作者对过去时光思念和对眼下处境失意之情。第34页13．（1）C（3分）一来“归云”自喻似不可定论。能够是对一切消逝不可复返之事物一个象喻二来“归隐洒脱和胸襟豁达”与原作情调不合第35页（2）“高柳乱蝉嘶”一句中“乱”字用得妙，请结合全词，分析其妙在何处？(4分)第36页（2）（4分）“蝉嘶”之前加一“乱”字，表现蝉声纷乱（1分）；这纷乱蝉嘶，配以日暮,寒风，茫茫荒野，以及易令人产生离愁别绪“柳”，组成了萧瑟凄凉景象。（1分）。由蝉声“乱”更引出词人内心纷扰烦乱（1分），“前期”渺茫、昔日欢乐不可复得等愁绪令词人难以安适（1分）。[评分标准：本题4分。“乱”表层（蝉声乱）与深层（内心乱）各2分。指出“乱”表层或深层含义，1分；结合上下文分析，1分]第37页科技短文整体讲解因文本主体为原文节选，所以在不影响答题前提下，有些地方（诸如个别标点）错误，没有做修饰。第38页14.以下说法符合文意一项是（3分）A．频繁地出入舞厅、夜总会等娱乐场所就会造成白血病和其它癌变。B.伴随城市发展，在我国，越是大城市，就越是光污染重灾区。C.美国纽约对非商业区霓虹灯设施在面积和亮度上都有严格要求。D.面对光污染现实状况，作者无奈地认同了“先污染、后治理”论调。第39页14.C(3分)A项“……就……”不准确，应是“甚至”，即在严重情况下会造成，属于“程度失当”；B项过于绝对，在文中没有依据；D项，结尾句用是反问，不是认同。第40页15．依照第四段段首画线处表述形式，在文章横线处罚别填入对应内容，说出该段所写光污染类型及其成因。（每处不超出20字）（4分）第41页15.(4分)[参考答案]①建筑物外墙反射眩光造成白亮污染。②亮度过大夜景照明造成白昼污染。[评分标准：4分。两点，一点2分]这是文意概括与仿写结合体，要仿写，就要明白被仿句特点，显著偏正结构（原因）＋（中心词）；上一段句末说是“由人为原因造成光污染主要有：”一样限定了中心词必须是一个表示……污染名次第42页16.假如要在非商业区高速路旁，修建一座类似文中美国帝国大厦一样地标式建筑，作为某跨国集团办公机构总部。请你利用文中所学知识，针对怎样尽可能降低光污染问题，提出你提议及提议原因。（最少3条）（5分）第43页

(5分)[答案示例]

①外墙装饰不宜通体使用反光材料。因其在高速路旁，强反射光易引发车祸。②尽可能少用广告灯、霓虹灯。因为亮度过大夜景照明造成人工白昼会扰乱甚至破坏一些生物正常生活。③应该对夜间照明设计和规划做出严格要求，努力实现城市照明规划有序管理。同时，因为其所处地理位置并非人口集中区域或商业区，无须通宵长明。

[评分标准：提议和原因要对应，一条1分；两条3分；三条5分。如只答出三条提议，只给1分。其它提议只要在题干要求之内，言之成理可酌情给分]第44页思索从链接放在说明文本看，应该说其目标是“学以致用”。第一次使用，没有完全采取文段链接形式，而是放在了题干中，主要思索是，第一次使用能够适当降低一些文字阅读量。但怎样命题，是仿照中考，还是另辟蹊径？假如另辟蹊径，又怎样另辟蹊径？我们更需要关注不是形式，而是其学以致用本质。第45页当代文阅读.1\.1.16高三期末试题.doc第46页17．以下对文章了解，不正确两项是（4分）A．开篇便提出对小说与舞蹈选择问题，结尾愈加明确了作者选择，首尾呼应。B．叙写对“大家都不熟舞者”谈论，意在表现每个舞者都有自己最好状态。C．作者看来，舞者只要能够战胜惰性且朝夕苦练，就能够完美地表示自己内心。D．何惠桢在舞里“长大”，意味着她能够收敛自己个性，进入舞蹈中人物世界。E．在作者心中，舞蹈是表现对生活与生命热爱之情、有着巨大生命力艺术形式。第47页17．以下对文章了解，不正确两项是（4分）本题主要考查学生对文本信息梳理、把握准确度，以及对文本内容准确了解

A、文章结构B、主要文句了解C、D、E、文意了解第48页17．B、C

(4分)[参考答案]评分标准：本题4分，每项2分。B项“意在表现……”不确，原文中意图是表现“人肢体不扯谎”、人个性气质“经过肢体直观地展现”。C项“只要……就……”不合文意，原文“肢体是他（她）世界，惰性是他（她）敌人。流汗喘息，朝夕苦练，但求做完美表示”与C项了解差异很大。第49页18．第⑶自然段中说“舞蹈似乎又比小说更亲近‘人’”，请概括作者这么说原因有哪些。（6分）第50页文章主要内容了解。属于信息检索与概括第51页18．(6分)[参考答案]①舞蹈经过肢体直观地展现出一个人个性与气质；②舞蹈素材是各具性情、需要关心、活跳跳人。③舞者特征丰富了作品意念，使之愈加充满人情人性。[评分标准：①中“经过肢体直观展现”“人个性与气质”各1分；②中“素材各具性情”“需要关心”各1分；③中“特征丰富作品意念”“使之愈加充满人情人性”各1分]第52页19．本文题为“从呼吸出发”，依据文本，说说这个标题包含了哪几层内涵。（5分）第53页本题考查对文章内容了解、对文本内容归纳概括，所以需要学生“通读”全文，在整体感知基础上，局部突破。通读全文，我们会发觉，文章主要能够分为几个层面，每个层面之间关系是什么？第54页19．(5分)[答案关键点]

①从舞蹈本身，呼吸是练习舞蹈第一个动作。②从舞者本身，能够完成自己蜕变与提升。（习舞中尽力追求完美，习舞中不惧重新再来，肯于改变自己以成就舞蹈，在习舞与演出中丰富生命体验）③能够使感染者和被感染者产生共鸣。从而到达整体提升。（感染者和被感染者能够从以下角度考虑：舞者与舞者间，舞者与观众间，作者与舞者间，作者与生活间，舞者与生活间）[标分标准：本题5分。共3个关键点，答对1个给2分，2个给4分，3个给5分，意思对即可]第55页20.文章第⑿自然段中说“舞者生涯是寂寞”，结合文本，说说作者为何这么说。请选取一个角度，联络你生活经历或阅读体验，谈谈这句话给你感悟。（不少于200字）（12分）第56页20．(12分)[答案关键点】①在演出上，只能用肢体语言来表示，②训练伎俩单一，训练枯燥，③需要经过长久苦练才可取得成绩，④在追求过程中，最大满足只有自我感知。②（略）[评分标准：本题12分。第①问2分。①②③每点各1分，④2分，此点最高得2分。第②问10分，观点明确，扣住“寂寞”相关内容（第一问中相关内容）展开叙述，得2分；联络生活经历或阅读体验得当，有理有据，分析到位，得4分；语言流畅，条理清楚，得4分。字数不足，每少20个字减1分]第57页本题考查对文章内容了解、对文本内容归纳概括、对作者思想情感了解和依据文本内容进行合理推断，所以需要学生“通读”全文，在整体感知基础上，局部突破。联络生活要类比，在某种特定情境下，在学习上，在某种情趣兴趣下……而不是泛谈、空谈第58页21、作文自1978年正式出版以来，《当代汉语词典》（以下简称《现汉》）先后经历了5次修订。在年第6版中，人们发觉：第一，尽管名为“汉语”词典，却收录了“NBA”“MP3”等200多个西文字母词，《现汉》似乎变得不纯了；第二，像“入围”，它原来是“入闱”错误写法，现在却被赋予了人们常说意思，作为一个新词条与“入闱”平起平坐了，《现汉》似乎开始向不合理“妥协”了；第三，“粉丝”“宅男”等词竟然也被收录进来，《现汉》似乎“放下身段”，变得愈加现实了；……第59页21作文有些人认为这么修订并不成功，像这么改变令人担忧；有些人说，这种事也不得不这么，总算给了个说法；有些人说，大家都这么用，习惯成自然，自然即合理；有些人说，社会发展了，有些东西该变就得变……上述争议或类似现象，带给你怎样感受和思索？请在材料含意范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字文章。第60页文体看似是议论文体，实则记叙文也是非常好选择。在写作中要明确：类比，明确问题是针对什么提出。字典特点是什么。第61页从材料看可切入角度

“第一”是被人们认可外来语和新生语。“第三”是伴随时代发展产生新生词语，二者被认可是能