部编版《23、海底世界》课堂教学实录

课题：《海底世界》年级：三年级下册课时：第一课时授课教师：李老师一、教学目标1.认识“窃、私”等生字，会写“宁、官”等字，掌握“宁静、物产丰富”等词语。2.有感情地朗读课文，了解海底世界的特点，感受海底世界的奇妙。3.初步体会课文围绕中心句展开叙述的方法，激发对大自然的探索兴趣。二、教学重难点重点：理解海底世界“景色奇异、物产丰富”的特点。难点：体会作者如何通过具体事例表现海底的奇妙。三、教学准备多媒体课件（海底图片、视频）、生字卡片四、教学过程（一）情境导入，激发兴趣师：（微笑）同学们，你们见过大海吗？（学生举手）哦，不少同学都见过！谁来说说，你印象中的大海是什么样子的？生1：我见过的大海是蓝色的，一眼望不到边！生2：海浪会“哗哗”地响，有时候还会有海鸥飞过。师：大家说得真好！那你们知道吗？当海面风平浪静的时候，海底是什么样的呢？（播放海底视频片段，学生发出惊叹声）今天，我们就一起潜入海底，探索这个神秘的世界。（板书课题：海底世界）齐读课题！（设计意图：从学生生活经验切入，结合视频直观感受，快速抓住学生注意力，激发探究欲。）（二）初读课文，整体感知1.自由朗读师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。读完后，想一想：课文给你留下了怎样的印象？（学生自由朗读，教师巡视指导，关注个别识字困难的学生。）2.字词检查师：刚才大家读得很认真！老师来考考你们的字词掌握情况。（出示生字卡片）指名读：“窃、私、警、参、差”（重点正音：“参”是多音字，在“海参”中读“shēn”；“差”在“参差不齐”中读“cī”）。齐读词语：“宁静、物产丰富、窃窃私语、肌肉、伸缩、攻击、推究”。师：“窃窃私语”是什么意思？谁能用它说句话？生3：上课的时候，我们不能窃窃私语。师：说得很准确！这个词形容小声说话，就像我们平时凑在一起说悄悄话。3.梳理脉络师：默读课文，思考：海底世界给你留下了什么印象？课文哪句话概括了海底世界的特点？（学生默读后举手）生4：海底世界很奇妙！生5：课文最后一句说“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”。师：（板书：景色奇异、物产丰富）你找得真准确！这句话就是课文的中心句，全文都是围绕它来写的。（三）精读感悟，体会奇妙师：海底世界究竟有多奇异、多丰富呢？让我们一起走进课文，细细品读。1.学习第2自然段（海底的光线）师：请大家齐读第2自然段，思考：海底的光线有什么特点？（学生齐读）生6：海底很暗，但是有光点像星星。师：（出示海底光线图片）是的，“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静”。为什么说光线“奇异”？生7：因为阳光照不到海底，但是有些鱼会发光，像闪烁的星星。师：作者用“星星”比喻发光的鱼，多生动啊！谁能带着这种奇妙的感觉读一读这句话？（指名朗读，教师范读，全班齐读）2.学习第3自然段（海底的声音）师：海底除了奇异的光线，还有什么？（生：声音）师：自由读第3自然段，用“——”画出描写声音的句子。生8：“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……”师：这些声音有什么不同？（生：有的轻，有的响，有的是动物的叫声）师：（模仿声音）“嗡嗡”“啾啾”，这些词语叫拟声词，能让我们仿佛听到了海底的声音。现在，我们来玩个“声音模仿秀”，同桌互相模仿海底的声音，再读一读这段话。（学生互动模仿，兴趣高涨）师：海底的声音这么有趣，为什么作者说“窃窃私语”？生9：因为声音很小，要“用水中听音器才能听到”。师：是啊，这么多声音混合在一起，就像海底的小动物们在开一场秘密音乐会！让我们带着好奇的心情，齐读这一段。3.学习第4-5自然段（海底的动物和植物）师：海底的动物和植物又有什么特点呢？请同学们小组合作，用“△”标出描写动物活动的词语，用“○”标出描写植物的句子。（小组讨论，教师巡视指导）生10：动物活动的词语有“游动”“爬行”“伸缩”“攻击”。师：这些词语写出了动物们的什么？（生：活动方式不一样）师：海参“懒洋洋地蠕动”，梭子鱼“像箭一样游来游去”，对比多鲜明啊！谁能读出海参的“慢”和梭子鱼的“快”？（指名朗读，全班模仿读）生11：植物“色彩多种多样”，“长得又快又高”。师：（出示海底植物图片）看，这些植物有的像花朵，有的像扇子，真是美不胜收！难怪作者说海底是“物产丰富”的世界。4.学习第6自然段（海底的矿藏）师：除了动物和植物，海底还有什么？（生：煤、铁、石油、天然气）师：这些都是人类的宝贵资源，所以说海底“物产丰富”。（四）总结拓展，升华情感师：这节课，我们一起探索了海底世界，感受到了它的（生齐：景色奇异、物产丰富）。如果现在你是一名潜水员，潜入海底，你最想做什么？生12：我想和发光的小鱼一起游泳！生13：我想听听海底的动物们在说什么悄悄话。师：同学们的想象真丰富！海底世界还有很多秘密等着我们去发现，课后请大家搜集关于海洋的资料，下节课我们来开一场“海底知识分享会”。（五）作业布置1.摘抄课文中描写海底景色的优美句子。2.和家人一起观看纪录片《海洋》，写下你的发现。五、板书设计海底世界（中心句）景色奇异物产丰富光线：暗——光点像星星声音：窃窃私语（拟声词）动物：活动方式多样（慢、快）植物：色彩多样、生长快矿藏：煤、铁、石油……六、教学反思本课通过情境导入、小组合作、朗读体验等方式，引导学生感受海底世界的奇妙。在教学中，注重抓住关键词句和修辞手法，帮助学生理解课文内容。但部分学生对“中心句”的概念理解不够深入，后续需通过更多例文巩固。此外，拓展环节可增加学生动手画“海底世界”的活动，进一步激发创造力。教学实录说明：