【2026】小学语文一下 5 动物儿歌 第2课时 教学备课公开课一等奖创新教案

小学语文一下5动物儿歌第2课时教学备课公开小学语文课时教学备课学习目标与重难点学习目标与重难点目标达成(√)一、学习目标1.识字与写字：巩固本课12个生字及形声字识字方法，会写"运、造、迷、房"4个生字，掌握走之底、户字头的书写规范，能正确给生字组词并运用。2.朗读与积累：能有感情、有里做什么"的句式特点，能仿照句式创编儿歌，培养观察能力、语言教学过程设计一、复习导入，温故知新1.生字闯关复习第一关：开火车认读本课生字卡片物捉迷藏造蚂蚁运食粮房结网重点巩固"蜻、蜓、藏、粮、蜘、蛛"等易错字，随机点名用生字组词。第二关：形声字大挑战，出示“虫”字旁生字，指名学生说说“形旁表义、声旁表音”的规律，拓展1-2个课外带虫字旁的生字(如“蛙、虾”),强化识字方法。2.儿歌回顾衔接全班齐背们跟着儿歌认识了6只勤劳可爱的小动物，发现了它们的生活小秘密。儿歌，大家有没有信心?顺势板书课题，开积累运用1.精读品悟，感受语言魅力指名分句朗读儿歌，引导学生聚焦关键词，感受拟人手法的生动有趣：提问：儿歌里把小动物当样了不起，这样写让儿歌更有趣、更好听。指导朗读：带着对小动合动作模仿小动物),深化情感体验。2.落实课后练习，积累短语出引导学生发现短语和儿歌句子的关联，完成"短语-儿歌句子"连线练给短语补充内容，如“蜜蜂采蜜”可以说成“蜜蜂花间采蜜忙”,为后续创编做好铺垫。三、指导书写，突破难点1.观察字形，梳理规律出示本节课要写的引导学生观察字形结构，同桌交流书写注意事项。重点梳理：“迷、造、运”都是走之底半包围结构，书写规撇→平捺，共3笔；书写要点：点画靠右上，横折折撇圆润不生平捺要舒展、一波三折，稳稳托住里面的部分。3.逐字范写，边写边讲解：迷：先写里面的“米”,最后一"的底部。运：先写“云”,第二笔横画稍短，撇折收笔利落；走之做到上宽下窄、重心稳定。4.学生练写，巡视指导学生跟着课件书空笔顺，再在课本田字格中描红、临写各2遍。教师巡视，全程纠性问题及时全班纠正。5.作业展评，反馈提升挑选3份优秀作业和2份有典型问题的作业进行展示，表扬书写规范、美观的学生，针对再次修改临写1遍。四、句式创编，拓展提升1.拆解句式，搭建支架引导学生回顾儿歌，找规律：儿歌的每一句话，都藏着一个相同的小公式，谁能找出来?师生共同总结板书句式：谁(小动物)+在哪里(地点)+做什么(动作)结合例句拆解：“蜻蜓半空展翅飞”,谁?蜻蜓；在哪里?半空；做什么?展翅飞。2.梯度练习，降低难蜂花间(采蜜忙)小鱼水中(游得欢)青蛙田里(捉害虫)小鸟树上(唱儿歌)第二阶：看图说句子，出示蜜蜂、蜗牛、瓢虫、青正，鼓励用词生动。3.小组创编，展示分享4人小组合作，结合自己见过的小动物，仿照儿歌编1-2句完整的儿歌，不会写的字用拼音代替，填写在创编练习单上。小组代表上台分享创编的儿歌，全青蛙田里捉害虫，鱼儿水中摇尾巴。五、课堂小结，升华主题同学作业设计一、基础作业：熟练背诵《动物儿歌》给家人听；会写的7个生字(物、欢、网、运、造、迷、房)每个写3遍，组2个词语。二、巩固作业：抄写课后“读一读，记一记”的6个短语，每个2遍，并用其中2个短语各说一句话。三、拓展作业：完善自己创编的动物儿歌，配上好看的插画，做成一张“动物儿歌小板书设计5动物儿歌句式公式：谁+在哪里+做什么表格课文原句学生创编蜻蜓半空展翅飞蜜蜂花间采蜜忙蝴蝶花间捉迷藏青蛙田里捉害虫蚯蚓土里造宫殿小鱼水中游得欢蚂蚁地上运食粮小鸟树上唱儿歌蝌蚪池中游得欢蜗牛叶上慢慢爬蜘蛛房前结网忙瓢虫叶上书写要点走之底：先内后外，平捺舒展，托住内部房：户字头教学反思1.本节课生字书写目标的落实情况：学生是否掌握走之底的书写规范，学困生能否正确书写4个生字，笔顺错误率是否降低。2.背诵与积累目标的达成度：全体学生是否能熟练背诵儿歌