2026年武汉市七一中学九年级下学期五月语文测试卷及答案

Ⅰ阅读（共55分）一、阅读下面的实用类文本，完成1~3题。（10分）【材料一】阅读有多可贵？公元前4世纪古希腊剧作者米南德说：“喜欢阅读的人，就像拥有两个人生。”阅读，让我们的人生变得更加丰富、更加美好，让我们的生命更加充盈有力量。但是，数字化时代的到来，在削减人们阅读热情的同时也在改变人们阅读的习惯，从过去的“一卷在手”到今天的“一屏在手”，“读屏时代”让越来越多的人渐渐远离了纸质阅读。对这种现象深感惋惜与忧虑的大多是数字化时代到来之前的人，因为他们确确实实感受到过纸质阅读的可贵，而且受惠良多，这样的情怀是零零后的孩子们很难体会到的。数字化时代的阅读，最被诟病的一点是随之而出现的“浅阅读”，人们阅读的内容越来越肤浅化。数字化阅读往往以碎片化、浅层次的形式呈现为主，缺乏深度和系统化的思考，海量的信息更是鱼龙混杂，有些甚至没有经过筛选或过滤就呈现到公众面前。这种阅读方式对成年人的影响可能还比较小，但孩子正处于思维的发展期和塑性期，对很多社会现象和观念的判断还不成熟，快餐型的阅读可能会导致孩子们的思维变得肤浅和浮躁，难以形成深度的思考和判断，严重时可能会影响到未来价值观的形成。但是我们不能忽略的是，数字化阅读虽然带来一些负面的影响，但其能用龙卷风一样强劲的势头迅速闯入我们的生活，被大多数人习惯和接纳，必然有其独特的魅力和价值。与纸质阅读相比，数字化阅读可以不受时间、地点的限制，获取信息的方式更加方便快捷，为读者节约了时间和成本，这种即时性、便捷性的阅读特征迎合了现代快节奏的生活方式，而且其形式的丰富性、灵活的互动模式，对学生更具有吸引力，很多人可以从中获得更加多样化的阅读体验。电子化阅读，在某种意义上，实现了博尔赫斯《沙之书》中描绘的那种阅读的“无限性”。面对数字化浪潮的影响，彻底回到过去是不可能的。在数字化的时代，我们没有必要否定某种阅读方式或者肯定另一种阅读方式，而是要探讨一些深层次的问题——我们要“读什么”和“怎么读”。我个人的浅见是，经典当然是我们首先要坚持去读、去弘扬的，但是我们不妨格局可以大一些，经典可以与潮流并进。阳春白雪，下里巴人，各有各的可爱之处，神奇的文字通过不同的风格展现出不同的魅力，这正是我们这个世界多样性与丰富性的体现，也是不同思想的碰撞。所以，我们可以鼓励孩子去选择自己喜欢读的书籍，当然我们要把好阅读的第一关卡，内容健康，向善向美，不管在什么样的时代，都是我们选择阅读内容应该具备的第一要素。【材料二】数字化阅读发展的势头迅猛，完全视为洪水猛兽不一定会扭转当前的读书形势，我们需要关注并适应其发展。我们探讨的正是要采取怎样相应的措施，来引导孩子们重新找回阅读的乐趣与价值，趋利避害，因势利导，通过更丰富、多元化的阅读体验，在海量信息的基点下，建构属于自身的完善的知识体系，而不是碎片化的信息的堆积。那么，带动孩子去阅读，培养孩子良好的阅读习惯非常重要，孩子年龄越小越有利于引导。我们家庭和学校都应该共同努力，帮助孩子经营一个热爱阅读的环境。首先要带头进行深度的阅读，为孩子们树立正确的阅读价值观。我们国家在阅读方面的投入很大，其本上每个学校都有设施完备的图书馆，这样的资源可以好好利用。社会上也有很多的读书屋和亲子读书馆，都是非常好的可以培养孩子阅读兴趣、熏陶孩子阅读习惯的场所。喜马拉雅的有声图书馆也可以让孩子去涉猎，总之，可以根据不同孩子的个性特点和爱好，寻找更适合于个体发展的阅读渠道。当孩子对一本书的内容产生了要去了解的欲望时，我们就帮他种下了热爱阅读的种子。有条件的学校还可以定期开设独立的阅读课程，一周一节或几节。但这样的阅读课程，最好要独立出语文学科，独立出考试机制，要让学生抛开一切与应试有关的功利化思想，培养纯阅读的习惯。这个过程最好不要有任何外力的干预与我们的引导，比如读《西游记》时设计一些为了检验阅读效果的问题：孙悟空有几个名字？几个师傅？取经成功后师徒四人的封号是什么？这些问题会让学生在阅读的时候过度关注寻找这些问题的答案，从而失去对整本书的印象和最终阅读的兴趣，甚至将经典化为脑筋急转弯。在最初始培养孩子阅读习惯的时候，我们不要去打扰他们，让他们完全按照自己的思维去阅读、去理解，去充分开发自己的兴趣，然后逐渐从浅水区步入深水区，这个能力的实现与转化需要的是孩子们的自我感悟与自我提升，而不是人为的拔苗助长。总之，在数字化浪潮的影响之下，帮助孩子们重新发现读书的乐趣与价值，培养阅读的信心和能力，是改变我们目前读书困境的关键，当具备了这样的能力后，我相信，孩子们在以后的学习、工作和生活里，才能不惧困难，不管遭遇什么，都能通过宁静的阅读，丰富自己的思想，感知人生的智慧。1.读材料一，下列关于“数字化阅读与纸质阅读”的理解，下列表述不符合文意的一项是（3分）A.纸质阅读能让人生更加丰富、生命更有力量，这是数字化阅读难以完全替代的。B.数字化阅读带来的“浅阅读”问题，对孩子思维发展的负面影响大于对成年人的影响。C.数字化阅读虽然可能存在弊端，但其便捷性、丰富性和互动性也符合现代人的生活方式。D.在阅读内容的选择上，应当以经典作品为主要对象，潮流作品因缺乏深度而应被严格限制。2.读材料二，关于“培养孩子阅读习惯”的做法，下列表述不符合文意的一项是（3分）A.家庭和学校应共同努力，为孩子营造热爱阅读的环境，并带头进行深度阅读，树立正确的阅读价值观。B.有条件的学校可以定期开设独立的阅读课程，且最好独立于语文学科和考试机制，避免功利化思想干扰。C.在孩子阅读过程中，教师或家长应适时提问书中的具体细节，如人物名字情节等，以检验孩子的理解程度和注意力。D.可根据不同孩子的个性特点和爱好，选择适合的阅读渠道，如图书馆、读书屋、亲子读书馆或有声读物等。3.关于“引导孩子阅读方面的核心理念”，上面两则材料有哪些主张是相同的？（4分）二、阅读下面的文学类文本，完成4-7题。（20分）祖父的小院①记得年少时，祖父总爱在院子里种几株腊梅。每到寒冬腊月，疏影横斜的枝桠上，便缀满了金黄的花苞，暗香浮动，漫过矮墙，飘进窗棂。祖父常说，腊梅是最有骨气的花，越是天寒地冻，开得越精神。那时的我，总爱蹲在梅树下，看花苞慢慢舒展，听祖父讲过去的故事，阳光落在花瓣上，也落在祖父鬓边的白发上，暖得让人安心。后来我才懂得，那缕梅香里，藏着祖父对生活的热爱，也藏着中国人骨子里的坚韧与从容。②生活的美好，往往就藏在这些细微的烟火气息里。就像祖父种的腊梅，不与百花争春，却在最冷的时节，用一抹清香，装点着寻常岁月。长大后，我走过许多地方，尝过许多珍馐美味，却始终忘不了祖父院子里的梅香，忘不了那些简单却温暖的日常。③小时候，祖父的院子里还种着月季、栀子和兰草。春有月季缀枝，夏有栀子飘香，秋有兰草吐芳，冬有腊梅傲立。祖父从不刻意修剪，任它们自然生长，却总能长得枝繁叶茂。他说，草木和人一样，有自己的脾气，顺着天性生长，才能活出最好的模样；有时，我会帮祖父浇水、除草，看着那些花草在阳光下舒展枝叶，心里便满是欢喜。祖父还会教我辨识花草，告诉我哪株月季最香，哪株兰草最雅，哪朵腊梅开得最有精神。那些细碎的时光，像一颗颗珍珠，串联起我整个童年的温暖记忆。④后来，我离开家乡，去了城市打拼。城市的节奏很快，高楼林立，车水马龙，日子被忙碌填满，渐渐忘了草木的芬芳，忘了烟火的温度。直到有一年冬天，我在街角的花店看到一盆腊梅，花苞缀满枝头，暗香依旧。那一刻，童年的记忆瞬间被唤醒，祖父的话语也在耳边响起。我忽然明白，生活的美好。从来都不是轰轰烈烈，而是藏在平凡日子里的烟火与诗意。⑤我们总在追逐远方的风景，总以为远万才有诗意与美好，却忽略了身边的温暖。就像那些寻常的花草，那些简单的饭菜，那些陪伴我们的人，看似平凡，却在不经意间，给我们力量与温暖。祖父一生平淡，没有惊天动地的壮举，却用一生的时光，把平凡的日子过成了诗。他种的不仅是花草，更是对生活的热爱与敬畏；他教会我的，不仅是辨认花草，更是如何以温柔的心态面对生活的风雨。⑥如今，祖父已不在，可他种的腊梅依旧在老家的院子里绽放，暗香依旧。每当我想起祖父，想起那些与花草相伴的日子，心中便满是温暖。原来，人间最动人的美好，从来都不是遥不可及的奢望，而是藏在烟火人间的清欢，是藏在平凡日子里的热爱与坚守4.读第①段，简要概括作者在童年与腊梅、祖父相伴的过程中获得的感受。（4分）5.读③④段，说说作者从祖父种花草的行为中，读懂了哪些生活道理。（4分）6.读⑤⑥段，作者对“生活的美好”有怎样的思考？请简要概括。（6分）7.结合全文，说说作者为什么说“每当我想起祖父，想起那些与花草相伴的日子，心中便满是温暖。”（6分）三、阅读《西游记》节选部分，完成第8、9题。（7分）一日，春归夏至，大众都在松树下会讲多时。大众道：“悟空，你是那世修来的缘法？前日老师父附耳低言，传与你的躲三灾变化之法，可都会么？”悟空笑道：“不瞒诸兄长说，一则是师父传授，二来也是我昼夜殷勤，那几般儿都会了。”大众道：“趁此良时，你试演演，让我等看看。”悟空闻说，抖擞精神，卖弄手段道：“众师兄请出个题目，要我变化甚么？”大众道：“就变一棵松树。”悟空捻着诀，念动真言，摇身一变，就变做一棵松树。大众见了，鼓掌呵呵大笑，都道：“好猴儿，好猴儿！”不觉的嚷闹，惊动了祖师。祖师急拽杖出门来，问道：“是何人在此喧哗？”大众闻呼，慌忙检束，整衣向前。悟空也现了本相，杂在丛中道：“启上尊师，我等在此会讲，更无外姓喧哗。”祖师怒喝道：“你等大呼小叫，全不像个修行的体段！修行的人，口开神气散，舌动是非生。如何在此嚎笑！”大众道：“不敢瞒师父，适才孙悟空演变化耍子，教他变棵松树，果然是棵松树。弟子每俱称扬喝采，故高声惊冒尊师，望乞恕罪。”祖师道：“你等起去。”叫：“悟空，过来！我问你：弄甚么精神，变甚么松树？这个工夫可好在人前卖弄？假如你见别人有，必要求他；别人见你有，必然求你。你若畏祸，却要传他；若不传他，必然加害，你之性命又不可保。”悟空叩头道：“望师父恕罪。”祖师道：“我也不罪你，但只是你去罢。”悟空闻此言，满眼堕泪道：“师父教我往那里去？”祖师道：“你从那里来，便从那里去就是了。”悟空见没奈何，只得拜辞，与众相别。祖师道：“你这去，定生不良。凭你怎么惹祸行凶，却不许说是我的徒弟。”悟空道：“决不敢题起师父一字，只说是我自家会的便罢。”8.请用简洁的语言概括以上节选部分的内容。（4分）9.从选文内容看，祖师具有什么突出的特点？请写出其一，结合具体情节简要说说你的理由。（3分）四、阅读下面的古诗，完成第10题。（3分）燕子矶〔清〕施闰章绝壁寒云外，孤亭落照间。六朝流水急，终古白鸥闲。树暗江城雨，天青吴楚山。矶头谁把钓？向夕未知还。10.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（3分）A.首联勾勒出燕子矶险峻孤高的地理特征，营造出苍茫孤寂的意境。B.颔联将历史变迁的迅疾与自然物象的悠闲进行对比，暗含对朝代兴衰的感慨和对隐逸生活的向往。C.颈联描写雨中江城的昏暗与雨后吴楚群山的青翠，色彩明暗对比鲜明，展现了一幅宁静的水墨画面。D.尾联描写江边一位垂钓的渔夫，诗人借此表达对渔夫辛苦劳作、日暮忘归的同情与关怀。五、阅读下面的文言文语段，完成11-14题。（15分）刘敞，字原父，临江新喻人。举庆历进士，廷试第一。编排官王尧臣，其内兄也，以亲嫌自列，乃以为第二。通判蔡州，直集贤院，判尚书考功。奉使契丹，素习知山川道径，契丹导之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示险远。敞质译人曰：“自松亭趋柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？”译相顾骇愧曰：“实然。但通好以来，置驿如是，不敢变也。”顺州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不能识，问敞。敞曰：“此所谓驳也。”为说其音声形状，且通《山海经》、《管子》书晓之，契丹益叹服。使还，求知扬州。扬之雷塘，汉雷陂也，旧为民田，其后官取潴①水而不偿以它田，主皆失业。然塘亦破决不可漕，州复用为田。敞敬据唐旧券，悉用还民，发运使争之，敞卒以予民。天长县鞠②王甲杀人，既具狱，敞见而察其冤，甲畏吏，不敢自直。敞以委户曹杜诱，诱不能有所平反，而傅致③益牢。将论囚，敞曰：“冤也。”亲按问之。甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。相传以为神明。敞以识论与众忤，求知永兴军，拜翰林侍读学士。大姓范伟为奸利，冒同姓户籍五十年，持府县短长，数犯法。敞穷治其事，伟伏罪。未及受刑，敞召还，判三班院，伟即变前狱，至于四五，卒之付御史决。敞侍英宗讲读，每指事据经，因以讽谏。时两宫方有小人间言，谏者或讦而过直。敞进读《史记》，至尧授舜以天下，拱而言曰：“舜至侧微也，尧禅之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳。”帝竦体改容，知其以义理讽也。皇太后闻之，亦大喜。积苦眩暑④，屡予告。帝固重其才，每燕见他学士，必问敞安否；帝食新橙，命赐之。疾少间，复求外，以为汝州，旋改集贤院学士、判南京御史台。熙宁元年，卒，年五十。（选自《宋史刘敞传》，有删节）【注】①潴：蓄积。②鞠：审问。③傅致：罗织。④眩瞀：眼睛昏花11.对下列对句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.回屈殆千里

殆：将近B.不敢自直

直：申辩C.持府县短长

持：倚仗D.旋改集贤院学士旋：不久12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)尧禅之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳A.尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之德/光于上下耳B.尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之/德光于上下耳C.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之德/光于上下耳D.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之/德光于上下耳13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是(3分)A.敞出使契丹，译人本想夸耀路途险远，没想到刘敞对山川道路十分熟悉，指出他故意绕远，让译人十分惭愧。B.刘敞主政扬州，准备根据唐朝原来的契据，偿还百姓全部资财，发运使也积极向朝廷争取，最终将田地全部还给了农民。C.刘敞彻底惩办范伟的违法之事，范伟承认了自己所犯的罪行，但是没有等到判刑受处，刘敞被皇帝召回朝廷，他马上翻供。D.刘敞侍奉英宗讲读时，曾用舜受禅的故事委婉劝谏，令皇帝动容。皇太后听说此事，也十分高兴。14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)自松亭趋柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此?Ⅱ表达(共65分)六、阅读下面的材料，完成15-19小题。(15分)近年来，自带萌感的“可爱”产品频频_，掀起了一波波消费热潮：一“墩”难求的冰墩墩、“萌翻”全球的LABUBU、层出不穷的国风文创⋯⋯主打“万物皆可爱”的“可爱经济学”正成为当下消费市场的流量密码。“可爱”也正从一种视觉符号_为大众的审美心理和生活情趣。一个萌系挂件能解锁今日份“小确幸”，一只治愈系玩偶能驱散“肝不动了”的疲惫，一套可爱文创能让时光变得有滋有味⋯⋯这些“萌物”充当着可随身携带的“情绪锚点”。它们会让大脑的眶额皮层被迅速而分泌出多巴胺，从而使人产生愉悦感，负面情绪，带来直抵人心的治愈力量。而年轻人愿意为可爱买单，更愿意为“悦己”买单，在能力范围内最大限度地取悦自己。①从甘肃省博物馆推出以馆藏文物铜奔马为原形的毛绒玩具，到非遗传承人制作粤剧风格的棉花娃娃，传统文化与年轻审美碰撞出奇妙火花。②当“可爱”成为文化表达的新语言，厚重的历史便能以更柔软、更亲切的姿态，在传统根脉与现代日常之间搭建起沟通桥梁。③但也要看到，可爱经济难免遭遇“成长的烦恼”【A】比如，一些商家将“可爱”当作万能标签【B】用粗制滥造的设计【C】劣质廉价的材料“割韭菜”，使本应传递温暖的IP形象沦为流水线上的“情绪快消品”【D】黄牛炒作哄抬价格，甚至出现“天价娃娃”，扰乱了原本健康有序的市场环境；而盗版泛滥、二手市场鱼目混珠，更导致消费者频频踩坑，维权艰难⋯⋯凡此种种，(▲)因此，我们需要重新理解“可爱”的力量。④真正决定其生命力的，不是热度本身，是信任、叙事与可持续运营的能力。可爱的经营，本质是关系的经营。只有用心经营，深耕创意，挖掘内涵，打磨品质，才能让“可爱”经得起推敲。15.下列词语中，有错别字的一项是(3分)A.锚点B.取悦C.原形D.泛滥16.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（3分）A.出圈转化激发缓解B.出圈内化激活缓解C.走红转化激发调解D.走红内化激活调解17.依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（3分）A.,B.,C.、D.;18.下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（3分）A.不仅消解了可爱经济的温暖底色，也扰乱了市场秩序，透支了消费者的信任。B.既消解了可爱经济的温暖底色，又扰乱了市场秩序，透支了消费者的信任。C.不仅消解可爱经济的温暖底色，而且扰乱了市场秩序，透支了消费者的信任。D.既扰乱了市场秩序，又消解了可爱经济的温暖底色，同时透支了消费者的信任。9.将“‘可爱’的魔力不止限于这种治愈力量，它更成为一种强大的文化新语言”这句话还原到文中，最恰当的一项是（3分）A.①B.②C.③D.④七、作文（50分）20.阅读下面的材料，按要求写作。（50分）你有没有注意过，墙上的裂缝里会长出小草？水泥缝又硬又窄，按说不适合植物生长，但正是因为有了缝隙，阳光和雨水才能渗进去，给了小草生长的机会。这就像生活里那些不完美的地方。家里的旧陶罐裂了缝，不能再装水，却能用来插花；窗户玻璃破了一角，晚上反而能看到更多星星。这些“缺陷”，有时候会带来意外的收获。考试没考好，心情低落，可仔细分析错题，却能发现知识漏洞，下次就能避免再错；和朋友吵架后不说话，鼓起勇气先道歉，两人的关系反而比以前更好了。人生不会一帆风顺，那些让我们难过、困扰的“裂缝”，说不定正是新希望照进来的地方。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。九年级语文5月归纳小结答案一、（10分）1.D.（经典可以与潮流并进）2.C.（教师或家长应适时提问书中的具体细节等问题会让学生失去对整本书的印象和最终阅读的兴趣，分散孩子阅读注意力。）3.围绕以下要点的核心语意回答言之成理即可。（1）强调深度阅读，反对浅阅读。（2分）（2）尊重孩子的兴趣与自主性，不要功利化干预。（2分）二、（20分）4.【答案】从腊梅和祖父身上，感受到温暖安心；（2分）感受到坚韧从容。（2分）5.【答案】（1）草木自然生长，才能长得茂盛；（2分）（2）平凡的烟火里包含着生活的美好。（2分）6.【答案】平凡的人和事物因给我们力量与温暖而美好；（2分）平凡的人生因心怀热爱与敬畏而美好；（2分）平凡的日子因热爱与坚守而美好。（2分）7.【答案】①回忆里有祖父的温情陪伴；（2分）②回忆里有童年的温暖时光；（2分）③回忆里有祖父的温柔教导。（2分）三、（7分）8.（4分）孙悟空在众人面前炫耀变化之术，（2分）遭祖师训诫并逐出师门。（2分）9.特点（1分）和理由构成明确的逻辑关系。（2分）①有智慧（洞察先机、深谋远虑）：当众弟子为悟空的变化术喝彩时，祖师立即预见到卖弄本事会招致祸患。②管教严厉：听到屋外喧哗，立刻出门训斥，对修行纪律要求严格。③决断果敢：不顾悟空求情坚持驱逐，态度坚决。四、（3分）10.D(尾联寄托诗人远离尘嚣、追求宁静高洁的心志，而非对渔夫辛苦劳作的同情。）五、（15分）11.C（持：挟制）12.C(3分)13.B（发运使不同意刘敞的做法，与之争论）14.（6分）【趋，补充主语道路，径，易，不数日，何为故道，每点1分】从松亭前往柳河，（道路）十分直且平坦（容易走），用不了几天就能到达中京，为什么故意走这条路呢？【参考译文】刘敞，字原父，是临江军新喻县人。他在庆历年间考中进士，在殿试中获.得第一名。当时的编排官王尧臣，是刘敞妻子的哥哥，刘敞因为避亲属关系的嫌疑，主动提出回避，于是被定为第二名。(刘敞)担任蔡州通判，后升任集贤院直学士，兼任尚书省考功司郎中。刘敞奉命出使契丹，他向来熟悉那里的山川道路。契丹向导带着他走，从古北口到柳河，道路弯弯曲曲走了将近一干里，想要以此夸耀契丹地形的险峻和路途的遥远。刘敞质问翻译人员说:“从松亭赶到柳河，道路非常直而且容易走，不到几天就可以抵达中京，为什么要故意走这条旧路呢？”翻译人员互相看着，既惊骇又羞愧地说:“确实是这样。只是自从两国通好以来，设置的驿站路线就是这样，不敢擅自改变。"顺州的山里有一种奇异的野兽，长得像马却能吃老虎和豹子，契丹人不能识别它，就问刘敞。刘敞说:“这就是传说中的‘驳’。”并描述了它的声音和还背诵《山海经》和《管子》中的记载立即领取们，契丹人更加佩服他。出使回来后，刘敞请求出任扬州知