新概念英语一册103-104课习题

新概念英语一册103-104课习题各位同学，当我们学习到新概念英语第一册的103到104课时，已经迈入了一个新的语法阶段。这两课的核心在于巩固和深化我们对形容词、副词比较级和最高级的理解与运用，同时也涉及到一些常用词汇在具体语境中的灵活搭配。习题作为检验学习效果、强化知识点的关键环节，其重要性不言而喻。本文旨在为大家提供一份详尽且实用的习题解析，帮助大家透彻理解题目内涵，真正做到学以致用。一、核心语法点回顾与习题关联我们的习题，无论是填空、选择还是句子改写，都是围绕这些核心语法点展开的。它们旨在考察我们：1.能否准确识别并运用形容词、副词的原级、比较级和最高级形式。2.能否根据语境判断是进行两者间的比较（比较级，常与than连用）还是三者或三者以上的比较（最高级，常与of/in短语连用，定冠词the不可省略）。3.能否掌握“as+形容词/副词原级+as”结构表示“和……一样……”以及“notas/so+形容词/副词原级+as”表示“不如……”。二、习题类型与解题策略面对习题，盲目下笔往往事倍功半。我们需要先观察题型，分析考点，再运用所学知识进行解答。（一）词汇转换与填空这类题目通常会给出一个形容词或副词的原形，要求根据句子意思和上下文提示，填入其比较级或最高级形式。解题步骤与要点：1.通读全句，理解句意：这是前提。只有明白了句子想要表达什么，才能判断应该使用哪种级别。2.寻找关键提示词：*比较级：句中是否有“than”（比），或者暗示两者进行比较的语境（如“AorB?”）。*最高级：句中是否有表示范围的词或短语，如“intheclass”,“ofthethree”,“amongall”等，或者明显指向“最……”的含义。3.确定词形变化规则：*规则变化：这是基础。单音节词和部分双音节词，通常在词尾加-er构成比较级，加-est构成最高级。以不发音的“e”结尾的词，加-r或-st。以辅音字母加“y”结尾的词，变“y”为“i”再加-er或-est。重读闭音节词，末尾只有一个辅音字母，双写该辅音字母再加-er或-est。*不规则变化：这是难点，也是考点。必须牢记那些常见的不规则变化词汇，如good,bad,many,much,little,far等。4.检查是否需要定冠词“the”：形容词最高级前通常要加“the”，副词最高级前的“the”可有可无，但在正式语境中或为了强调时通常保留。举例说明（假设习题）：*Thisbookis______(interesting)thanthatone.分析：句中有“than”，提示比较级。“interesting”是多音节词，其比较级形式为“moreinteresting”。答案：moreinteresting。*Sheis______(good)studentinourclass.分析：句中有“inourclass”表示范围，提示最高级。“good”的最高级是“best”，且前需加“the”。答案：thebest。（二）句型转换与选择这类题目可能要求将原句改写为比较级或最高级形式，或者从若干选项中选择最合适的词或短语完成句子。解题策略：1.改写句子：首先要准确理解原句的意思，然后根据目标句型（比较级或最高级）的结构要求进行转换。特别注意原句中的名词单复数、动词时态等在转换后是否需要相应调整，以保持句子的整体连贯性和语法正确性。2.选择题：务必仔细阅读题干和每个选项。有时干扰项会非常相似，需要我们根据语法规则和语感进行甄别。可以运用排除法，先排除明显错误的选项，缩小选择范围。核心考察点依然是比较级和最高级的正确运用，以及“as...as”结构的掌握。例如，“Herunsfast.”若改为比较级可能是“HerunsfasterthanTom.”；若改为最高级可能是“Heruns(the)fastestinhisteam.”。对于“as...as”结构，如“Sheisastallashersister.”或“Thisproblemisnotasdifficultasthatone.”（三）对话或短文填空/选择103课的课文本身就是一段对话，104课的练习也常融入情境。因此，习题中可能会出现简短的对话或小段落，要求根据上下文填入合适的比较级或最高级形式的词。解题关键：*融入语境：不要孤立地看待每一个空，要将其置于整个对话或段落的语境中去理解。前后文往往会给出明确的提示，比如说话人的语气、比较的对象、涉及的范围等。*逻辑推理：根据上下文的逻辑关系，判断是进行比较还是表达最高程度。三、常见错误点与规避方法在解答这两课习题时，同学们常犯的错误有以下几点，需特别注意：1.不规则变化掌握不牢固：这是最常见的“绊脚石”。诸如“better”和“best”，“worse”和“worst”这些词，必须下功夫牢记，不能想当然地加“-er”或“-est”。2.比较级与最高级混淆：看到“最”就想用最高级，看到“比”就想用比较级，这没错，但要确保比较的对象和范围是清晰的。有时句子结构稍作变化，就可能导致级别使用的不同。3.“the”的遗漏或滥用：形容词最高级前通常要加“the”，副词最高级前“the”可省略，但初学者建议都加上以养成习惯。比较级前一般不加“the”，除非用于“the+比较级，the+比较级”结构（如Theharderyoustudy,thebetteryouwillbe.）。4.多音节词比较级形式错误：多音节词和部分双音节词的比较级是在词前加“more”，最高级加“most”，而不是加“-er”或“-est”。例如“beautiful”的比较级是“morebeautiful”，而非“beautifuler”。5.“as...as”结构中使用比较级：这是典型错误。“as...as”中间必须用形容词或副词的原级。例如“asgoodas”不能说成“asbetteras”。四、学习建议与拓展要真正掌握____课的知识点并顺利攻克习题，仅靠做题是不够的，还需要：1.回归课文，熟读深思：课文是语法规则和词汇用法的最佳载体。反复朗读，体会比较级和最高级在真实语境中的运用，培养语感。2.勤做笔记，归纳总结：将不规则变化的形容词和副词整理出来，时常翻阅。也可以将自己做错的习题进行分类整理，分析错误原因，避免再犯。3.举一反三，灵活运用：不要局限于课本上的句子，可以尝试用比较级和最高级描述身边的人、事、物，比如“Myroomisbiggerthanyours.”“Summeristhehottestseasoninayear.”4.注重积累，培养语感：多听、多读一些简单的英语材料，潜移默化中提升对语言的感知能力。语感往往能在关键时刻帮助我们做出正确的判断。结语___