【新教材】人美版（2024）二年级下册美术第六单元 第3课 定格小剧场 教学设计

第3课定格小剧场教案2.图像识读：能准确识别定格动画的创作要素(角色、场景、连续动作),理解“逐格拍摄+连续播放”的定格动画制作逻辑，学会规划3.创意实践：掌握定格动画的基本制作方法(角色与场景制作、逐格拍摄),能以小组为单位合作创作一段简单的定格动画小剧场，提升二、教学重点三、教学难点(一)组织教学(2分钟)教师检查各小组材料准备情况(黏土、卡纸、剪刀、固体胶、牙签、背景板、平板电脑/手机(带定格动画拍摄APP)),引导学生有序分组就座，强调小组合作的重要性，营造积极的课堂氛围。(二)情境导入：定格动画展播(5分钟)旅行》),播放结束后提问：“小朋友们，这些动画和我们之前制作的手翻书、看过的动画片有什么不一样?你们知道它们是怎么制作出来的吗?”学生自由发言后，教师揭晓答案：“这些动画叫做‘定格动画’,它场》!”教师展示2-3个简易定格动画作品的拍摄过程花絮，让学生直观了解画需要哪些步骤?需要注意什么?”引导学生初步感知定格动画“逐(三)新知探究：定格小剧场的创作要素(10分钟)土、纸偶、积木等)”“场景设计有什么特点?(简洁明了，符合情节主题)”“角色的动作有什么规律?(动作微小、连续)”创作需要三个核心要素——生动的角色、合效果。”纸张呈现，而定格动画是通过拍摄画面然后播放呈现的。”和场景；第三步，逐格拍摄；第四步，整合画面，播放欣赏。”(四)示范讲解：定格动画关键步骤(15分钟)1.情节设计与剧本编写纲，要写清楚故事的开始、发展、结束，以及每个环节角色的动作。比如我们要创作‘小兔子拔萝卜’的故事，剧本可以这样写：1.小兔子来到萝卜地；2.小兔子开始拔萝卜；3.小兔子拔起萝卜，开心(1)角色制作：教师以黏土为例，示范制作“小兔子”角色：取一将头部和身体连接起来(提醒学生牙签要小心使用，避免扎到手)。要简洁，不要过于复杂，以免影响角色动作的展示和拍摄。”教师拿出平板电脑，打开定格动画拍摄APP,示范逐格拍摄的方法：动作(幅度要小),拍摄第二张画面；依次类推，直到拍摄完所有动作。”面清晰、角色位置准确。”(五)创意实践：小组合作创作定格小剧场(25分钟)1.任务布置：各小组自主选择创作主题(如“小动物的故事”“植物的生长”“生活小场景”等),以小组为单位合作完成一段10-20秒2.小组分工：教师引导各小组进行合理分工，如：组长(负责统筹规划、协调沟通)、剧本编写员(负责设计情节、编写剧本)、角色制作员(负责制作角色)、场景制作员(负责制作场景)、摄影师(负责逐格拍摄)、后期整合员(负责整合画面、添加简单音效)。(1)引导各小组合理设计情节，确保剧本简洁、逻辑清晰，符合低(2)指导学生制作角色和场景，帮助学生解决材料使用、造型设计(3)关注拍摄环节，提醒学生注意拍摄的稳定性和角色动作的连续(4)鼓励小组内成员相互协作、相互帮助，及时解决合作过程中出现的问题，培养团队合作精神。4.过程反馈：教师随时关注各小组的创作进度，对创作思路新颖、合作有序的小组给予及时表扬，对存在问题的小组给予针对性的改进建(六)展示评价：班级定格动画电影节(8分钟)从“情节完整性”“角色与场景创意性”“动画流畅度”“小组合《定格小剧场》是2026春小学美术人美版二年级下册第六单元《动七、作业设计2.拓展作业：尝试用不同的材料(如积木、废旧物品等)制作新的角色和场景，创作一段新的定格动画小片段。可以和其他小组合