部编版2026七年级语文下册初一课本成语运用专项训练

语言是文化的载体，而成语则是汉语语言宝库中一颗璀璨的明珠。它以其精炼的形式、丰富的内涵和生动的表现力，成为我们日常交流与书面表达中不可或缺的组成部分。对于初入中学的同学们而言，在七年级阶段系统学习并熟练运用成语，不仅是提升语文素养的必经之路，更是为未来的阅读理解与写作表达奠定坚实基础。部编版语文教材对成语教学的重视，正是基于此。本专项训练旨在结合部编版2026七年级语文下册的学习重点，帮助同学们梳理成语知识，掌握运用技巧，提升在具体语境中准确、得体使用成语的能力。一、夯实基础：准确理解成语的内涵与外延成语的运用，首在理解。若对成语的意义、色彩、用法一知半解，便容易陷入“望文生义”或“张冠李戴”的误区。（一）溯源探义，把握核心许多成语都有其特定的来源，如历史故事、寓言传说、古代诗文等。了解成语的出处，有助于我们更深刻地理解其本义及比喻义、引申义。例如，“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”，原指难辨兔的雌雄，后用来形容事物错综复杂，难于辨别。学习时，切不可仅凭字面意思臆断，如将“七月流火”理解为七月天气炎热如火，实则其本指夏去秋来，天气转凉。温馨提示：对于课本中出现的成语，务必结合课文注释及教师讲解，弄清其准确含义，特别是那些古今异义或容易产生歧义的成语。（二）明辨色彩，恰当运用成语如同词语一样，也具有褒义、贬义、中性之分。运用时需根据表达的需要，结合语境的情感基调，选择色彩相符的成语。*褒义词：带有赞许、肯定、喜爱等积极感情色彩。如“鞠躬尽瘁”、“见义勇为”、“孜孜不倦”。*贬义词：带有贬斥、否定、厌恶等消极感情色彩。如“处心积虑”、“粗制滥造”、“夸夸其谈”。*中性词：不带有明显的褒贬倾向，可以根据语境灵活使用。如“精益求精”、“兴高采烈”（有时也用于中性描述）。常见误区：*褒贬误用：例如，“他为了完成任务，处心积虑，终于找到了解决问题的方法。”此处“处心积虑”为贬义词，用于此处形容正面努力，显然不当，可改为“殚精竭虑”。*大词小用/小词大用：成语的语义轻重不同，需与所描述的事物程度相匹配。（三）认准对象，避免错位部分成语有其特定的适用对象和范围，不能随意扩大或缩小。有的适用于人，有的适用于物；有的适用于具体事物，有的适用于抽象事物。*如“巧夺天工”形容人工的精巧胜过天然，只能用于形容人工制品，不能用于自然景物。*如“豆蔻年华”特指女子十三四岁的年纪，不能用于男子或其他年龄段。实战小练：判断下列句中成语使用是否恰当，若不恰当，请说明理由并改正。1.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，吸引了大批读者。2.同学们正襟危坐，在教室里认真听讲。（参考答案及解析：1.不恰当。“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，和谐而有节奏，不能用于形容小说情节。可改为“一波三折”。2.不恰当。“正襟危坐”形容严肃或拘谨的样子，用在此处形容学生听课，程度过重，略显夸张。可改为“聚精会神”。）二、语境运用：在具体情境中灵活驾驭成语理解了成语的基本含义和特点后，更重要的是学会在具体的语言环境中灵活运用，使其成为表情达意的有效工具。（一）结合上下文，前后呼应使用成语时，要仔细阅读上下文，确保成语的含义与语境相符，与前后内容形成有机的整体。不能孤立地看待成语，要使其服务于句子的整体表达。例如：“在学习的道路上，我们难免会遇到困难和挫折，但只要我们【】，就一定能够克服它们，到达成功的彼岸。”此处应填入表示坚持不懈、努力奋斗的成语，如“锲而不舍”、“持之以恒”。（二）注意搭配，协调一致成语在句中往往需要与其他词语搭配使用，要注意搭配的合理性，包括主谓搭配、动宾搭配、偏正搭配等。*例如：“他的发言言简意赅，振振有词，赢得了阵阵掌声。”“振振有词”多含贬义，形容自以为理由充分，说个没完，与“赢得掌声”的语境不符，且“言简意赅”与“振振有词”在语义上也存在矛盾。（三）避免重复，力求简洁成语本身往往已包含丰富的意思，使用时要注意避免与句中其他词语的意思重复，以免造成冗余。*例如：“他忍俊不禁地笑了起来。”“忍俊不禁”本身就有“忍不住笑出来”的意思，后面再加上“笑了起来”，就显得重复了。（四）辨析近义成语，精准表达汉语中有许多意义相近但又存在细微差别的成语，它们在语义轻重、感情色彩、使用语境等方面可能有所不同。准确辨析这些近义成语，才能做到精准表达。*如“息息相关”与“休戚相关”：前者指关系密切；后者指彼此间祸福互相关联，语义更重，强调利害关系。*如“目不暇接”与“应接不暇”：前者形容东西太多，眼睛看不过来；后者除了形容景物繁多，来不及观赏外，还可形容人事繁忙，应付不过来。语境选择：依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（）A.展览馆里陈列的各种工艺品琳琅满目，令人（）。B.面对记者们（）的追问，发言人从容不迫地一一作答。①目不暇接②应接不暇（参考答案：A.①B.②）三、实战演练：典型题型解析与强化训练以下将结合七年级语文下册常见的成语运用题型，进行实例解析，并提供针对性训练，帮助同学们巩固所学。（一）选择题：判断成语使用正误或选择恰当成语填空这类题型主要考查对成语含义、色彩、对象、搭配等的综合把握能力。例题解析：下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）A.他对工作一丝不苟，精益求精，深受领导和同事们的好评。B.这部电影情节曲折，引人入胜，观众们看得津津有味。C.小明同学上课总是积极发言，夸夸其谈，表现非常出色。D.虽然取得了一定的成绩，但我们不能骄傲自满，要再接再厉。解析：C项中“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸，不切实际，含贬义。此处用来形容小明积极发言，属于褒贬误用，故C项错误。强化训练：1.下列加点成语使用正确的一项是（）A.运动会上，同学们你追我赶，争先恐后，真是栩栩如生。B.这位画家的山水画技艺高超，画中的山水仿佛活了一样，巧夺天工。C.他知识渊博，说起话来总是口若悬河，左右逢源。D.我们班的学习委员乐于助人，同学们都很喜欢他，他真是德高望重。（二）填空题：根据语境及提示填写恰当的成语这类题型不仅考查成语的积累，更考查在具体语境中运用成语的能力。例题解析：根据句意，在横线上填入恰当的成语。（1）学习要持之以恒，不能__________，否则将一事无成。（提示：形容做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。）（2）面对困难，我们要勇敢面对，不能__________。（提示：形容因害怕或无力而退缩。）参考答案：（1）半途而废（2）望而却步（或：畏缩不前）强化训练：根据句意及括号内提示，在横线上填入恰当的成语。（1）他说话办事一向__________，从不拖泥带水。（形容说话做事干脆利落，不犹豫）（2）春天来了，公园里百花盛开，__________，游人如织。（形容花草长得十分茂盛，颜色鲜明艳丽）（三）修改病句：指出并改正句中成语使用不当之处这类题型要求更高，需要在识别错误的基础上进行改正，考查对成语的深度理解和运用的准确性。例题解析：下面句子中加点的成语使用有误，请修改。我们班的李小明同学聪明伶俐，反应敏捷，老师提问时，他总是随声附和，第一个举手回答。错误分析：“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义。此处形容李小明积极回答问题，显然不当。修改建议：可改为“反应迅速”或“踊跃发言”。强化训练：找出下列句子中成语使用不当的地方，并加以改正。1.这部喜剧片情节幽默，演员表演夸张，令人忍俊不禁地哈哈大笑。2.为了让同学们更好地掌握知识，王老师处心积虑地设计了许多有趣的教学活动。四、总结与提升：成语学习的几点建议成语的积累与运用非一日之功，需要同学们在日常学习中多留心、多思考、多实践。1.勤查工具书：遇到不理解或不确定的成语，要及时查阅《成语词典》等工具书，弄清其准确含义、出处、用法等。2.结合语境学习：成语的生命力在于运用。学习成语时，要将其置于具体的语言环境（课文、课外阅读材料、生活对话）中去理解和记忆，而不是孤立地死记硬背。3.分类整理积累：可以将学过的成语按主题（如描写人物、写景状物、说明道理等）、按结构、按感情色彩等进行分类整理，形成自己的成语积累本，便于复习和查阅。4.注重运用实践：在平时的说话、写作中，要有意识地运用所学成语，努力做到用词准确、得体、生动。同时，也要注意倾听和阅读他人如何