《小邋遢》教案2025-2026学年人教版一年级下册音乐

2/2小邋遢课题小邋遢单元第七单元学科音乐年级一年级教材分析《小邋遢》是人教版一年级下册第七单元《动画城》第2课时唱歌课。《小邋遢》是由钱运达作词，郑方作曲，杨烁、摩奇拉演唱的一首儿童歌曲，于2014年7月23日发行。它以一个寓教于乐的方式，讲述了小邋遢从一个小懒散、不讲卫生的孩子变成一个干净、整洁的、受大家欢迎的孩子的故事。歌曲旋律轻快活泼，非常符合儿童的心理和喜好，易于传唱。歌词内容清晰明了，朗朗上口，通过简单的歌词传达出了重要的卫生观念和良好的个人习惯。学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。然而，部分学生可能对音乐的学习兴趣不高，缺乏自信心。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养自信心。教学目标1.审美感知：通过聆听、跟唱、讨论等方式，提高学生的音乐感受能力和表达能力。2.艺术表现：学生能够准确演唱歌曲《小邋遢》，并理解歌词中传达的卫生习惯的重要性。3.创意实践：能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。4.文化理解：通过演唱歌曲，培养学生注重个人卫生，养成整洁、文明的良好生活习惯。重点学会演唱歌曲《小邋遢》，并能准确表达歌词内容。难点理解歌词中传达的卫生观念，并将其应用于实际生活中。课前准备多媒体、钢琴教学过程教学环节教师、学生活动设计意图导入新课教师：同学们，你们喜欢讲卫生吗？预设：回答问题教师：为什么要讲卫生？预设：回答问题教师：今天学习歌曲《小邋遢》，同学们听听歌曲中的小邋遢是怎样的（书写板书《小邋遢》）通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础。讲授新课一、师生互动，走进音乐1.聆听音乐，感受情绪教师：聆听音乐，歌曲中的主人公是谁？他有什么特点？预设：聆听音乐并回答问题教师：小邋遢为什么不受欢迎？我们应该怎么做才能变得干净整洁？预设：回答问题教师：《小邋遢》是由钱运达作词，郑方作曲，杨烁、摩奇拉演唱的一首儿童歌曲，是动画片《邋遢大王奇遇记》的主题歌。它以一个寓教于乐的方式，讲述了小邋遢从一个小懒散、不讲卫生的孩子变成一个干净、整洁的、受大家欢迎的孩子的故事。通过聆听你想到了怎样的画面？情绪是怎样的？预设：聆听音乐并回答问题教师：歌曲旋律轻快活泼，非常符合儿童的心理和喜好，易于传唱。歌词内容清晰明了，朗朗上口，通过简单的歌词传达出了重要的卫生观念和良好的个人习惯。下面我们朗诵歌词预设：朗诵歌词2.分析音乐，表现音乐教师：歌曲由两个部分组成，第一部分由四个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句预设：演唱教师：下面填词演唱预设：演唱教师：下面跟琴演唱第二乐句预设：演唱教师：下面填词演唱预设：演唱教师：下面跟琴演唱第三乐句预设：演唱教师：这一个乐句你们熟悉吗？预设：回答问题教师：第三乐句是第一乐句的重复，下面填词演唱预设：演唱教师：下面跟琴演唱第四乐句预设：演唱教师：下面填词演唱预设：演唱教师：下面跟琴整体演唱第一部分预设：演唱教师：第二部分由四个乐句组成，下面跟琴演唱第二部分第一乐句预设：演唱教师：注意附点音乐的演唱预设：演唱教师：下面填词演唱预设：演唱教师：下面跟琴演唱第二部分第二乐句预设：演唱教师：注意附点音乐的演唱预设：演唱教师：下面填词演唱预设：演唱教师：下面跟琴演唱第二部分第三乐句预设：演唱教师：注意附点音乐的演唱预设：演唱教师：下面填词演唱预设：演唱教师：下面跟琴演唱第二部分第四乐句预设：演唱教师：注意附点音乐的演唱预设：演唱教师：下面填词演唱预设：演唱教师：下面整体演唱预设：演唱二、精彩演绎，自由发挥教师：下面请同学上台边演唱边用声势动作表现歌曲。预设：表现音乐三、拓展思路，开阔视野教师：下面我们欣赏视频预设：欣赏教师：欣赏了视频，同学们有什么感受？预设：讨论回答教师：以后我们应该怎样做呢？预设：回答问题通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础。通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣。通过演唱歌曲，培养学生的音乐感受力和表现力，提高学生的音乐素养。课堂小结在教学过程中，教师应关注学生的参与度和兴趣点，及时调整教学策略。同时，注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励他