TGXAS-农业科普视频作品评价规范编制说明

团体标准《农业科普视频作品评价规范》（征求意见稿）编制说明一、任务来源、起草单位、主要起草人根据《广西标准化协会关于下达2025年第一批团体标准制修订项目计划的通知》（桂标协〔2025〕7号）文件精神，由广西壮族自治区农业科学院提出，广西壮族自治区亚热带作物研究所、广西标准化协会、农业农村部科技发展中心、云南省热带作物科学研究所等单位共同起草的团体标准《农业科普视频作品评价规范》（项目编号：2025-0116）已获批立项。为高质量编制团体标准《农业科普视频作品评价规范》，由起草单位成立标准编制工作组并进行如下分工：姓名职称/职位从事专业工作单位主要负责工作刘思朝副主任/助理研究员科普理论研究广西壮族自治区亚热带作物研究所统筹主持标准编制工作曹琬筝专业技术人员科普理论研究广西壮族自治区亚热带作物研究所参与标准编制工作，组织人员进行标准发布后的宣贯培训。陆祖双副主任/高级农艺师科普作品创作广西壮族自治区亚热带作物研究所参与标准文本及编制说明编写，质量控制。李鹭主任科员/中级农艺师科普研究农业农村部科技发展中心参与标准文本及编制说明的编写；组织开展标准征求意见会；对标准实施情况进行总结分析，不断对地方标准提出修正意见。谢沐新助理工程师标准化广西标准化协会参与标准文本及编制说明的编写；组织开展标准征求意见会；对标准实施情况进行总结分析，不断对地方标准提出修正意见。覃剑峰副所长/高级农艺师科普理论研究广西壮族自治区亚热带作物研究所参与标准文本及编制说明的编写；组织开展标准征求意见会；对标准实施情况进行总结分析，不断对地方标准提出修正意见。苏文潘专业技术人员/高级农艺师科普基地管理与建设研究广西壮族自治区亚热带作物研究所参与标准文本及编制说明的编写；组织开展标准征求意见会；对标准实施情况进行总结分析，不断对地方标准提出修正意见。陈致威专业技术人员/助理研究员科普理论研究广西壮族自治区亚热带作物研究所参与标准文本及编制说明的编写；组织开展标准征求意见会；对标准实施情况进行总结分析，不断对地方标准提出修正意见。余炳宁副主任/高级农艺师科普基地管理与建设研究广西壮族自治区亚热带作物研究所参与标准文本及编制说明的编写；组织开展标准征求意见会；对标准实施情况进行总结分析，不断对地方标准提出修正意见。二、制定标准的必要性和意义农业科普是实现农业科技创新发展的重要基础性工作，对于提升公众对农业的认知、促进农业科技的应用以及推动农业的可持续发展具有重要意义。《国务院办公厅关于印发全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016—2020年）的通知》（国办发【2016】10号）提出“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。”科普作品的创作是开展科普工作的重要推动力。同时优秀的农业科普作品传达了正确性高、科学性强、方向性正的农业科普知识。中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》提出加强科普作品创作，加大对优秀科普作品的推广力度，以满足公众需求为导向，持续提升科普作品原创能力。科技部、中央宣传部、中国科协印发《“十四五”国家科学技术普及发展规划》中提出完善国家、地方科普作品奖评体系，提升优秀作品推介水平，激励更多优秀作品产出。国家自然科学基金委印发《国家自然科学基金委员会关于新时代加强科学普及工作的意见》培育科学基金科普品牌，策划制作高质量科普作品，提高科学基金科普成果宣传的成效。广西壮族自治区科普工作联席会议办公室印发《广西壮族自治区科学技术普及三年行动方案（2024—2026年）》提出加强科普作品创作，定期举办科普作品征集评选活动。不同行业出版、印发了各领域的作品评价标准或指导改革意见。例如中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于全国性文艺评奖制度改革的意见》中提出了规范全国性文艺评奖制度的若干意见，确保文艺作品的高质量发展。中央宣传部等五部门联合印发《关于加强新时代文艺评论工作的指导意见》中提出促进提高文艺作品的精神高度、文化内涵和艺术价值，为人民提供更好更多精神食粮。农业科普视频作品评价标准化影响着农业科普作品的高质量发展，农业科普视频作品是农业科普作品中的重要组成部分，细化农业科普视频作品评价规范，有利于构建完整的农业科普作品评价体系，对于提升农业科普作品质量作用巨大，对农业科普知识质量有极大的保障。首届全国农产品质量安全科普大赛共有28个省份257家单位参与，推荐了518个科普作品；黑龙江省现代化农业科普作品征集评选活动，共收到部门推荐和社会机构、个人自荐作品125部；2024年武汉市健康科普大赛有110家参赛单位参与，共选送了915件参赛科普作品；2024年广东药品科普创作大赛，收到来自11个省（区）160余家参赛单位和个人的作品共1600多个；2024年，广西壮族自治区科协、自治区教育厅、自治区科技厅等承办了第二届广西网络科普作品创作大赛，共收到科普作品、新媒体科普作品、科普微视频作品921件；广西壮族自治区农业农村厅正在举办第二届“牛人桂农技”短视频大赛，征求符合党的方针政策，内容积极向上，呈现农业人才风采，突出广西地域特色的短视频作品。各类科普作品比赛如雨后春笋，源源不断，数量日益增多，评选高质量科普作品对科普知识传播具有重要作用。而相较于传统科普作品，新媒体时代下的视频科普作品有着更强的互动性。农业科普工作对推动农业科技成果转化和应用有着非常重要的作用。优秀的农业科普作品在推动农业科学知识传播、提升国民农业素质方面发挥了积极作用，保证农业科普作品的质量是推动农业科普高质量发展的重要手段，是培养宏大的农业高素质创新大军的重要途径，是增强国家自主创新能力和文化软实力、建设社会主义现代化强国的重要举措。农业科普视频作品评价规范，有利于完善农业科普作品评价体系的内容，掌控农业科普知识的质量。中国科协科普标准制修订计划（2021—2025年）中强调，科普评价标准对整个科普工作起着可持续的提升作用，有助于形成管理闭环，促进科普水平、效果和成果的螺旋式上升。优秀的科普作品还可以作为《自然科学研究系列科普专业技术职务任职资格》申报材料之一，帮助科研技术人员获得高职称，增加我国优秀的科研人才力量，完善我国的高层次人才培养方案。科普作品评价标准的制定，为科研技术人员提供了明确的职称申报目标，同时统一的评价标准提供了公平竞争的科研环境，激励科研人员提升自我素质，从而创作高质量科普作品，以促进科研质量的提升。为进一步加强农业科普视频作品评价管理工作，提升科普服务，通过制定团体标准《农业科普视频作品评价规范》，以标准为抓手，统一规范农业科普视频作品评价要求，用标准化和规范化将更好的确保农业科普视频作品评价要求，对推动农业知识科普传播，提升农业科普视频作品评价的质量和水平，促进科普事业的健康发展，为公众提供更加优质、可靠的科普服务具有重要意义。三、主要起草过程（一）成立标准编制工作组团体标准《农业科普视频作品评价规范》项目任务下达后，广西壮族自治区农业科学院成立了标准编制工作组，起草单位制定了起草编写方案与进度安排，明确任务职责，确定工作技术路线，开展标准研制工作。具体标准编制工作由广西壮族自治区亚热带作物研究所、广西标准化协会、农业农村部科技发展中心、云南省热带作物科学研究所等单位负责人组成的标准编制工作组完成。编制工作组下设三个组，分别是资料收集组、草案编写组、标准实施组。资料收集组负责国内外有关农业科普视频作品评价的文献资料的查询、收集和整理工作，查阅前人对农业科普视频作品评价的研究情况。草案编写组负责起草标准草案、征求意见稿和标准编制说明、送审稿及编制说明的编写工作，包括后期召开征求意见会、网上征求意见，以及标准的不断修改和完善。标准实施组负责团体标准《农业科普视频作品评价规范》发布后，组织相关企事业单位开展标准宣贯培训会，对标准进行详细解读，让相关人员了解标准，并根据标准对农业科普视频作品创作工作进行规范化操作，并对标准实施情况进行总结分析，不断对团体标准提出修正意见。（二）收集整理文献资料标准编制工作组收集了国内有关农业科普视频作品评价相关文献资料。主要有：《GB/T42421—2023数字科普资源质量要求》《T/CFRTA0005—2025科普视听内容分类及分级评价体系》《T/CSWA001—2023科普视频评价指标体系》《T/GXAS1177—2025农业科普视频作品创作工作规范》《科普短视频评价指标体系：概念澄明、价值审思与构建路径》《新媒体健康科普作品传播影响力评价指标体系的构建》《影视作品影响力评价指标体系和评价方法研究》。（三）研讨确定标准特色、创新点和主体内容1.特色本标准依托于广西壮族自治区亚热带作物研究所等农业科普视频作品创作经验，提出了农业科普视频作品的评价流程，从评价内容、评价方法、评价流程及要求等方面提出相关要求，使农业科普视频作品评价的内容更加标准化、规范化，从而为公众获取农业科普知识的准确性提供了保障。2.创新点（1）强化农业特色评价指标本标准在方向规范性和科学与准确性指标中设置选题导向性和科学性两个二级指标。选题导向性要求围绕国家农业战略、农业科技前沿、社会关切、科学家精神及涉农辟谣等方向。科学性要求知识表述准确、素材真实可查、信息标注规范，如生物拉丁名、农业设备名称等，区别于一般科普视频评价。（2）平衡通俗转化与场景真实性本标准要求将农业专业术语和技术原理转化为大众可理解的形式，同时规定视频制作应真实还原农业场景、技术细节和生物色彩，防止因追求趣味性而失真。（3）突出传播效果与农业生产应用的关联本标准不仅关注播放量、互动数据等常规传播指标，还要求评价视频对农业生产规范化、绿色技术应用、地方农业品牌宣传的实际促进作用，以及受众开展生产实践、农技推广机构应用视频培训等效果。（4）明确可操作的评价程序与佐证材料本标准规定了确定评价机构、受理评价委托、制定评价方案、组建评价工作组、组织评价、形成评价报告、评价完成等程序，并在附录A中为每项评价内容配套主要佐证材料。附录B提供农业科普视频作品评价申请表示例。评价人员中至少包含1名农业领域专家，保证评价的专业性。（5）建立全过程闭环评价与持续改进机制本标准涵盖评价准备、实施、结论、档案管理各环节，评价等级分为五档，不合格作品可建议修改后重新评价，形成“评价—反馈—优化”的闭环，推动农业科普视频质量持续提升。3.主体内容标准编制工作组在对收集的资料进行整理研究之后，2025年12月，标准编制工作组召开了标准编制会议，对标准的整体框架结构进行了研究，并对标准的关键性内容进行了初步探讨。经过研究，标准的主体内容规定了农业科普视频作品评价内容、评价方法、评价流程及要求和档案管理的要求。（四）调研及形成草案、征求意见稿标准筹备前期，标准起草工作小组进行了广泛调研工作，查阅了大量的国内外文献资料，收集了不同类型科普视频竞赛的评价指标，深入广西不同企事业单位进行科普视频评价的经验交流，为本标准条款的制定提供了实践依据和数据支撑。调研重点包括广西科普读物大赛、第二届广西网络科普作品创作大赛、2024年度“科普中国青年之星创作交流活动”、2025年广西科普视频大赛、第二届“牛人桂农技”短视频大赛等赛事，这些竞赛在选题把握、科学性评判、通俗性表达等方面的评价经验，为本标准指标的设定和条文的细化提供参考。为验证标准指标的适用性，工作小组结合广西热作所科普视频创作实践开展了试评价。广西热作所自行组织评价小组，依据本标准草案对《咖啡故事1咖啡家族》《咖啡故事2起源传说》《咖啡故事3咖啡产业》《咖啡故事4植物课堂》《咖啡故事5生鲜果》及《菩提树的“小尾巴”有点意思》等6部原创视频作品进行了完整评价。评价小组逐条对照指标评分，检验了各项指标在农业知识准确性、内容通俗性和形式规范性上的可操作性。试评价结果显示，标准指标能够反映作品质量差异，评价流程可行。其中，《菩提树的“小尾巴”有点意思》于2024年9月获第二届广西网络科普作品创作大赛微视频一等奖，截至2026年4月30日，获点赞153次、转发88次、播放量6035次；《咖啡故事》系列视频总播放量超2万次。作品的传播效果和所获荣誉，为标准评价指标的有效性提供参考。评价材料在调研基础上，结合各起草单位的实践经验与专家意见，对农业科普纸媒书报类作品评价的实践情况进行系统总结，广西壮族自治区亚热带作物研究所召集相关人员开展了标准研讨会，对主要内容进行了讨论并对项目的工作进行了部署和安排。2025年12月～2026年1月，在前期工作的基础之上，通过理清逻辑脉络，整合已有的参考资料中有关农业科普视频作品评价要求，并结合农业科普视频作品评价实际要求的基础上，按照简化、统一等原则编制完成团体标准《农业科普视频作品评价规范》（草案）。2026年2月～4月，标准起草工作组与北京农学会、农科院所等单位和科研机构针对农业科普视频作品评价开展研讨会，开展试验验证，同时征求广西标准化协会、农业农村部科技发展中心、云南省热带作物科学研究所等单位的意见，通过召开研讨会或征求意见的方式收集各方修改意见，对标准草案进行了反复修改和研究讨论，形成了团体标准《农业科普视频作品评价规范》（征求意见稿）和（征求意见稿）编制说明。内部讨论会四、制定标准的原则和依据，与现行法律、法规的关系，与有关国家标准、行业标准的协调情况（一）编制原则1.实用性原则本文件是在充分收集相关资料和文献，分析农业科普视频作品评价当前现状，在现有相关农业科普视频作品评价要求的基础上，结合编制单位多年相关经验而总结起草的，符合当前农业科普视频作品评价发展的方向，具有较强的实用性和可操作性。2.协调性原则本文件编写过程中注意了与农业科普视频作品评价相关法律法规的协调问题，在内容上与现行法律法规、标准协调一致。3.规范性原则本文件严格参照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》编写本标准的内容，保证标准的编写质量。4.前瞻性原则本文件在兼顾当前区内农业科普视频作品评价现实情况的同时，还考虑到了农业科普视频作品评价快速发展的趋势和需要，在标准中体现了个别特色性、前瞻性和先进性条款，作为对农业科普视频作品评价发展的指导。（二）编制依据本标准严格按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规则起草，标准主要内容参考相关标准文件并结合起草单位多年的相关经验和实践验证情况总结进行起草。广西壮族自治区亚热带作物研究所（下称广西热作所），是广西农业科学院直属的从事芒果、澳洲坚果、茶叶、木薯、花卉、甘蔗、剑麻等热带、亚热带作物种质资源收集保存、良种选育繁育、丰产栽培、科普研究、环境与植物保护、贮藏保鲜、加工技术及中试示范、综合开发新技术等方面的研究和相关技术咨询的公益性事业单位。广西热作所主持或参与制定制订、修订标准50余项，有一定的标准化工作经验。广西热作所内的热作所（东盟）亚热带植物园是全国科普教育基地、全国热带作物科普基地、广西热作所中小学劳动教育实践基地、南宁市中小学劳动教育实践基地。广西热作所拥有一支专业从事亚热带植物科普创新研究的团队，专业涵盖自然科学、社会科学等领域，在科普理论、科普创作、科普传播、科普活动等方面积累了较为丰富的理论和实践研究经验。凭借丰富的物种资源与创新方法，亚热带植物科普创新研究团队构建了包含网站、微信公众号、视频号在内的全媒体科普传播体系，累计发布原创科普内容吸引超5万人次阅读，科普短视频观看量突破6万。主编的科普读物《花木间的智慧：民族植物学自然笔记》受北京新闻广播、中华读书报、学习强国等媒体推荐，入选中国植物学会典赞·2023科普中国活动推选作品，荣获2024年广西科普读物大赛三等奖；2024年亚热带植物科普创新研究团队主持创作的7部科普视频，单条视频平均播放量均在6000次以上，其中《菩提树的“小尾巴”有点意思》荣获第二届广西网络科普作品创作大赛科普微视频一等奖、2024年度“科普中国青年之星创作交流活动”优秀作品；2025年共发布15条视频，获得78280次的观看量。这些作品持续获得较高观看量与受众喜爱，关键在于团队始终坚持创作与评价并行的工作方法。在每部视频发布后，团队均会系统收集播放量、点赞、收藏、转发、评论及观众满意度调查等多维数据，结合视频脚本、原始素材等创作素材，进行科普视频的评价，总结需要保持、需要突破的要点，不断深化和完善后续的视频作品，同时形成“创作—发布—评价—优化”的良性循环。这一从实践中反复验证、凝练而来的评价逻辑与方法，为本标准中评价指标、方法、流程及附录的设计提供了可操作的实证依据，确保了标准内容源于实践、用于实践。广西亚热带作物研究所原创科普视频部分截图广西亚热带作物研究所最受欢迎原创科普视频原创科普视频《菩提树的“小尾巴”有点意思》获2024第二届广西网络科普作品大赛——微视频一等奖科普视频《魅力兰花——纤弱兰草为何能跻身成为世界大家族？》获2025年广西科普视频大赛三等奖（三）与现行法律、法规的关系，与有关国家标准、行业标准的协调情况本编制工作组承诺本标准内容与各项指标不违反相关法律法规要求，且不低于国家强制性标准、推荐性国家标准和行业标准要求。经查阅，截至目前，与“科普视频”“农业新媒体”“科普评价”有关的标准有《LY/T2251-2014林业科普基地评选规范》《GB/T42421-2023数字科普资源质量要求》《T/CSWA001-2023科普视频评价指标体系》，其中：1.《LY/T2251-2014林业科普基地评选规范》规定了全国林业科普基地评选的原则与方法、基本条件、运营管理和工作要求，适用于全国林业科普基地的评选、验收、检查和规范化建设，与农业科普视频作品评价无关；.2.《T/CSWA001-2023科普视频评价指标体系》规定了科普视频评价的基本要求、评价方法和结果判定、指标体系等内容，没有明确农业领域的基本要求，同时缺少对评价整理流程的要求，不适用于本标准。综上，国内暂未制定有农业科普视频作品创作相关的标准，因此有必要根据实际情况研制团体标准《农业科普视频作品创作规范》，填补农业科普视频作品创作的标准空白，运用标准化手段指导、规范农业科普视频作品创作的发展。五、主要条款的说明团体标准《农业科普视频作品评价规范》的主要章节内容包括：农业科普视频作品评价内容、评价方法、评价流程及要求和档案管理。近年涌现大量的农业科普视频作品比赛，不同社交平台上发布的农业相关科普视频收到广泛关注，不同比赛的评价要求有所不同。为了规范农业类科普视频作品评价细则，项目组以权威科普作品比赛、相关学术研究以及实践经验为基础，对农业科普视频作品的评价进行统一规范。本文件主要内容及依据来源说明如下：（一）评价指标（1）通则为系统评价农业科普纸媒书报类作品的质量，本文件设置方向规范性、科学与准确性、通俗性、技巧性、传播性5个一级指标。方向规范性确保选题符合国家农业战略、政策导向及社会需求，防止导向偏差；科学与准确性保证农业知识真实可靠，不含有伪科学内容；通俗性将专业术语转化为目标受众易懂的表达，便于传播；技巧性关注语言组织、版式设计和图文搭配，影响受众阅读体验；传播性衡量作品的发行覆盖、受众认可及应用效果，反映科普实际成效。五个指标相互独立、互为补充，从内容到形式、从知识到应用全方位评价作品质量。此外，若作品包含音频或视频内容，其音视频质量应执行GB/T42421—2023《数字科普资源质量要求》中相应的技术规范，其中视频清晰度宜达到高清或以上，以保证受众获取信息的良好体验。GB/T42421—2023《数字科普资源质量要求》中关于视频质量的内容（2）方向与规范性方向与规范性为农业科普纸媒书报类作品的基础性评价指标，用于保障作品导向正确、内容真实、合规传播。①选题方向性——围绕国家农业发展战略、乡村振兴、粮食安全、生态安全、农业现代化建设等重大政策背景：本要点设定的依据为农业科普作品应服务于国家农业发展的整体布局。农业政策是引导生产方向、配置资源和制定扶持措施的重要依据。科普作品紧扣粮食安全、乡村振兴等国家战略，帮助公众理解政策意图并合理调整生产行为。例如围绕藏粮于地、藏粮于技战略（即通过保护耕地质量、提升科技贡献率保障粮食安全）推出耕地保护与种业创新的选题，为基层干部和农民将政策内涵落实到具体生产提供参考。——聚焦农业领域关键核心技术、重要科研成果及其推广应用等：本要点设定的依据为农业科技创新的最终目标是转化为现实生产力，科普是成果从实验室走向生产一线的重要渠道。当前我国在生物育种、病虫害绿色防控、智能农机等领域取得了一批重要成果，若成果信息仅停留在论文和专利中，无法转化为实际效益。科普作品聚焦核心技术及其推广，可以加速成果落地，推动解决生产中的技术难题。——围绕农产品质量安全、智慧农业发展、农业生态保护、农业生产风险等社会关切问题：本要点设定的依据为农业生产和农产品供应与公众生活密切相关，农产品质量安全、面源污染防控、生产风险等已成为社会广泛关注的议题，公众对相关信息有实际需求。科普作品回应这些关切，可提供科学的解释和可行的建议，减少因信息不充分导致的认知偏差。例如，围绕农药残留标准进行科普解读并介绍科学用药方法，为消费者和生产者在科学基础上理性看待农产品安全问题提供依据；再如，通过介绍传感器监测、无人机植保等智慧农业技术原理和应用实例，为公众理解其价值和适用场景提供参考。——弘扬农业科学家精神，传播农业科技创新理念与价值等：本要点设定的依据为农业科普除传递知识外，还承担价值引领的作用。我国农业领域长期涌现出扎根一线、执着探索的科学家，其事迹和科研追求是鼓励社会关注农业、尊重农业科技工作者的鲜活资源。科普作品通过讲述科学家攻克种业难题、长期进行田间试验的真实经历，增进公众对农业科技的理解，促进社会形成尊重科学、尊重创新的氛围。——针对涉农谣言或认知误区进行科学解释和理性引导等：本要点设定的依据为涉农谣言和认知误区在生产领域和消费领域均有传播，对生产决策和公众判断产生负面作用。例如施肥有毒论、转基因食品普遍致癌、特定偏方可使作物普遍增产等不实信息，若未获及时澄清，可能导致生产者放弃科学种植方案或消费者产生不必要的担忧。科普作品应主动识别并回应此类不实信息，以科学依据为基础进行解释和引导，帮助公众提升辨别能力。选题方向性参考来源来源相关内容要点2025中国健康科普大赛全国总决赛评审标准要求符合主题，强调选题导向性2024年全国科普微视频大赛强调作品要普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想全国防灾减灾救灾科普视频征集围绕特定领域的主题2026年全国科普微视频大赛强调作品反映科技发展进步②规范性——使用国家通用语言文字，表述准确严谨，无错别字、病句或歧义性表达：本要点设定的依据为农业科普纸媒书报类作品是面向社会公众的正式出版物，语言文字的规范性影响内容的可信度和传播效果。农业技术信息具有操作指导性，若表述存在歧义或不严谨，可能导致读者在生产中作出错误判断。例如，将农药稀释倍数1000倍误写为100倍，或将施肥量每亩5公斤漏写为每亩5克，均可能导致经济损失或安全隐患。因此，要求使用国家通用语言文字并确保表述准确严谨，是保障作品专业性和实用性的基本条件。——不得伪造、篡改数据或图表，不得抄袭；引用文献、数据、图片等应标注来源；涉及他人肖像、隐私或具体农户生产场景的，应取得合法授权：本要点设定的依据为农业科普作品常涉及试验数据、田间对比照片、农户案例等内容，其真实性和合法性影响作品的公信力与合规性。伪造产量数据、篡改试验图片以夸大效果、引用他人成果而不标注来源等行为，损害科普声誉，也可能引发知识产权纠纷。同时，农业科普采编过程中常拍摄农户肖像或生产场景用于内容说明，若未取得相关授权，存在侵犯肖像权或隐私权的风险。因此，规定数据真实、来源可溯、授权合规，是保障作品学术规范和合法权益的必要措施。——介绍基因编辑、智慧农业等农业新兴科技时，应客观说明其潜在生态、社会及伦理影响：本要点设定的依据为部分农业新兴技术在提升生产效率的同时，也伴随生态安全、社会接受度和伦理层面的讨论。例如，介绍基因编辑作物时，除说明其抗逆、优质等特性外，需客观提及基因漂移的潜在风险和相应的安全评价管理制度；介绍智慧农业大数据平台时，应交代数据采集范围和产权归属等问题。科普作品若仅呈现技术优势而回避上述影响，可能形成片面引导，不利于公众全面理解技术和理性参与讨论。该要点旨在体现科普作品的客观性和社会责任。——符合版权、知识产权及农业科普出版相关规定，标注出版单位、出版日期、适用区域及修订日期，宜有审核专家信息：本要点设定的依据为农业科普纸媒作品属于正式出版物，须遵守国家出版管理规定和行业规范。农业技术具有时效性和地域性，标注出版日期和修订日期有助于读者判断内容的有效状态，标注适用区域可避免跨区域盲目套用技术方案。例如，专门针对南方稻区编写的病虫害防治手册，若缺少适用区域说明，被北方农户采用可能因气候和病虫害种类差异导致防治效果不达预期。鉴于纸媒作品不同于网络内容可即时更新，标注审核专家信息可为作品的专业性提供长效可追溯的保障，为读者提供参考依据。规范性参考来源来源相关内容要点“我爱我・AI赋能心健康”心理科普微视频大赛强调作品要原创，无抄袭和剽窃2026年德阳市科普微视频创作大赛强敌作品无纠纷（3）科学与准确性科学与准确性是为了保障农业科普作品的知识质量。农业科普信息直接应用于生产一线，若内容在科学原理上出错、引用数据陈旧或效果描述失实，可能造成投入损失甚至生产事故。因此，有必要对作品的科学与准确提出明确要求。①科学性——阐述的农业科学原理、技术规范符合行业共识，无概念偏差、原理错误或片面推广：本要点设定的依据为农业科学涉及作物栽培、土壤肥料、植物保护、畜禽养殖等多个专业领域，原理性错误会直接导致生产决策失误。例如，将作物缺素引起的叶片黄化误判为真菌性病害并据此推荐用药，无法解决问题，还会增加农资成本和农药残留风险。又如，仅强调某品种的高产性而回避其需肥量、倒伏风险及配套管理要求，或只宣传高产而不提投入成本，均属片面推广，会给生产者造成损失。因此，要求科普作品中的科学原理和技术规范符合行业共识，从知识源头减少误导。——引用农业数据、文献、案例应为最新有效版本，不用过时资料解读当前生产问题：本要点设定的依据为农业技术标准和生产管理要求处于持续更新状态。农药登记目录、禁限用农药名录、肥料产品标准和作物品种审定结果均在定期调整。若科普作品引用已禁用的高毒农药推荐给农民，或推荐已退出市场的作物品种供种植，将造成违反规定和技术失效的双重风险。因此，要求引用资料为最新有效版本，是保障科普信息时效性和适用性的基础条件。——介绍农业技术成果时，客观说明其适用范围、条件和局限，不夸大效果或虚假宣传：本要点设定的依据为农业技术成果的效果与地域、气候、品种、管理水平等条件密切相关。如同一水稻品种在南方稻区和北方稻区的产量表现差异明显，同一缓控释肥在高温多雨地区和干旱寒冷地区的养分释放速率不同。若科普作品仅宣传技术的增产效果而不说明其适宜区域、水肥条件和管理要求，易引发超出适用范围的推广，造成生产损失。因此，要求客观说明适用范围与局限，有助于读者准确判断技术的适用性。——所有科学论断应经权威文献或农科院、农业院校、依法登记的农业科技社团、权威农业期刊等专业机构验证，不传播伪科学或错误信息：本要点设定的依据为农业领域仍有伪科学信息借科普渠道传播。例如，宣称一种微生物菌剂能根治所有土传病害，或某种微量元素可使所有作物普遍增产，此类未经验证的主张对读者具有迷惑性。若科普作品不加甄别地引用，会影响公众判断并可能造成生产损失。因此，要求关键科学论断具备可追溯的权威验证依据，从信息来源层面过滤伪科学内容，保证科普作品的可信度。科学性参考来源来源相关内容要点“我爱我・AI赋能心健康”心理科普微视频大赛要求内容要有科学性《科普短视频评价指标体系：概念澄明、价值审思与构建路径》强调内容的科学含量②准确性——农业专业知识表述使用规范术语，定义清晰，避免口语化或随意缩略：本要点设定的依据为农业科普纸媒作品面向不同知识背景的读者，术语的规范性影响信息传递的准确程度。农业学科术语体系成熟，作物生长发育阶段有分蘖、拔节、抽穗扬花等规范表述，植保策略有生物防治、理化诱控、化学防治等标准分类。若术语使用不当，如将有机农业与有机化学中的有机概念混用而不加解释，或把生物防治随意缩略为生防而不加定义，会引发概念混乱甚至生产误判。因此，要求使用规范术语并确保定义清晰，是信息准确传递的基本前提。——图文、案例等素材来源真实可信、可查证，标注引用出处：本要点设定的依据为农业科普作品常借助田间实拍照片、对比试验图表和典型案例增强说服力，素材的真实性影响作品的可信度。若配图与实际内容不符，如介绍某水稻品种时误用其他品种的田间照片，或引用产量对比数据却不注明试验区域、年限和样本量，均可能误导读者的品种选择或技术决策。标注引用出处为读者提供核查验证的渠道，也符合出版和学术规范的基本要求。因此，要求图文案例来源真实、标注出处，是维护作品严谨性的基本条件。——不得虚构或篡改农业产量、技术效果等事实，不得夸大技术适用范围，不得使用过期或失效的农业技术资料解读现行政策、技术或成果：本要点设定的依据为农业技术和生产数据具有客观性，虚构、篡改或不当使用数据会损害科普公信力并可能引发生产损失。在虚构事实方面，如编造某品种亩产量以吸引种植；在夸大适用范围方面，如宣传某农药对多种病害有效而回避防治靶标和使用条件；在使用过期资料方面，如依据已被修订的农药安全间隔期标准指导采收，可能导致农产品残留超标。上述偏差均可能影响生产安全和消费者权益。因此，要求数据真实、范围客观、资料版本有效，是保障农业科普作品准确性的基本要求。——规范标注农业生物的中文名、拉丁名、科属、农业设备、人物、法规政策、操作示范、专业术语等信息：本要点设定的依据为农业科普作品涉及生物、装备、政策等多类信息，标注规范性影响读者理解和使用效果。农业生物存在同物异名和同名异物现象，如马铃薯、土豆、洋芋同指一物，而不同地区所称的土蚕可能指代不同的地下害虫种类，仅列俗称易致识别混淆，故须标注规范中文名和拉丁名。涉及农药、肥料等农资时标注通用名称或登记证号，引用法规时标注发布机关和文号，为读者准确查阅和执行提供便利。因此，要求对关键信息进行规范标注，是提升作品专业性和实用性的基本手段。准确性参考来源来源相关内容要点2025中国健康科普大赛全国总决赛评审标准强调内容要有真实依据“云说新科技”科普新星秀科普视频作品评价标准强调引用的数据权威可查《科普短视频评价指标体系：概念澄明、价值审思与构建路径》强调数据来源真实性《T/CSWA001—2023科普视频评价指标体系》强调数据来源真实性（3）通俗性农业科普视频的受众涵盖农民、学生、普通大众等不同年龄、文化程度和专业背景的多元群体，内容通俗性是打破农业专业知识的理解壁垒，确保各类受众能有效理解、吸收农业知识的基础，内容趣味性是提升视频的观看吸引力、调动受众学习积极性，进而提升农业科普知识传播效果的关键，二者共同决定了农业科普视频的知识传播覆盖面和实际接受度，因此本规范将内容通俗性和内容趣味性纳入通俗性评价指标，并结合表3规范了评价内容。①内容通俗性——将农业专业术语、动植物、微生物的生长发育规律、农业技术原理等专业内容，通过解释概念、举例说明和图示辅助等方式，使不同年龄和专业背景的受众理解其基本原理及应用意义：本要点设定的依据为农业知识本身具有较强的专业性和实操性，而科普视频受众的知识储备和理解能力差异显著，单一的专业理论表述易形成理解障碍，如讲解“人工授粉”这一专业术语时，需通过解释核心概念、举例说明田间实操步骤、图示展示土壤检测与配方制定流程，才能让普通农户、青少年等非专业受众理解其原理和实际应用价值，实现科普知识的有效传递。通俗性参考来源来源专业维度相关内容要点2025中国健康科普大赛全国总决赛评审标准强调要用大众熟悉的语言进行表达“云说新科技”科普新星秀科普视频作品评价标准强调类比举例等方式，用简单的语言表达专业内容《科普短视频评价指标体系：概念澄明、价值审思与构建路径》强调语言通俗易懂《T/CSWA001—2023科普视频评价指标体系》强调语言通俗易懂②内容趣味性——通过问题引入、对比展示、案例讲述、图示演示等方式讲解动植物、微生物的生长发育规律、农业技术原理等专业内容：本要点设定的依据为枯燥的理论讲解易降低受众的观看兴趣，而多元的内容表达形式能有效吸引受众注意力、调动主动学习的积极性，提升知识接收效率，如讲解植物光合作用的农业原理时，以“为什么向阳的庄稼比背阴的长得更茁壮？”的问题引入，结合田间种植的对比案例和植物生长过程的图示演示，能让不同受众更易接受和理解相关知识。——无夸张表现、过度娱乐化处理或与农业主题无关等画面：本要点设定的依据为农业科普视频的核心目标是传播农业知识，夸张表现、过度娱乐化的处理方式会偏离科普核心，弱化科普的专业性，甚至可能误导受众，而与农业主题无关的画面会分散受众的注意力，直接降低农业专业知识的传播效率，如讲解农业机械操作流程时，加入夸张的搞笑画面或与农机操作无关的娱乐内容，会让受众忽略核心的操作规范和技术要点，丧失农业科普的根本意义。趣味性参考来源来源专业维度相关内容要点《科普短视频评价指标体系：概念澄明、价值审思与构建路径》强调作品内容是否喜闻乐见《T/CSWA001—2023科普视频评价指标体系》强调作品是否有趣味“我爱我・AI赋能心健康”心理科普微视频大赛要求内容要有趣味性（4）技巧性农业科普视频的知识传递效果不仅依赖专业、通俗的内容，还需要优质的创作技巧做支撑，视频脚本质量是视频创作的前期基础，直接决定内容的逻辑完整性和呈现节奏合理性，视频制作水平是保障画面、声音等基础创作要素贴合农业场景和知识呈现需求的关键，后期制作水平则是优化视频整体呈现效果、提升农业知识传递流畅度的核心环节，三者形成从前期策划、中期制作到后期优化的完整技术创作链条，共同影响农业科普视频的最终呈现效果和知识传播效率，因此本规范将视频脚本质量、视频制作水平和后期制作水平纳入技巧性评价指标。①视频脚本质量——结构完整、逻辑清晰，按照农业生产规律、生长周期、技术流程或实验步骤编写脚本，合理安排问题提出、原理阐释、示范展示和应用说明，避免知识堆砌或内容割裂：本要点设定的依据为农业生产、动植物生长、农业技术操作均有客观的规律和流程，脚本按其编写能让农业知识的呈现更贴合实际、更具逻辑性，如讲解果树种植技术时，按育苗、定植、田间管理、结果采收的生长周期编排内容模块，能让受众清晰梳理技术脉络，杂乱的编排会导致受众无法形成完整的知识体系。——画面内容、画面时长、台词和配音文本字数编排合理：本要点设定的依据为农业科普中不同内容的知识传递需求存在差异，农业技术操作关键细节需延长画面时长，配音文本字数需与画面播放节奏相匹配，若操作细节画面过短、配音字数过多，会导致受众无法看清操作要点、跟不上讲解节奏，直接影响知识接收效果。——明确作品风格、创作手法和色彩：本要点设定的依据为明确的作品风格、创作手法和色彩能让视频的整体呈现更统一，贴合农业科普的内容主题和目标受众定位，如面向青少年的农业科普视频采用活泼的创作风格和明快的色彩搭配，能有效提升受众观看兴趣，风格杂乱、色彩突兀则会降低视频的整体观感。——明确视频中期、后期制作设备和软件：本要点设定的依据为提前明确制作设备和软件能保障农业科普视频制作过程的规范性、专业性和高效性，确保农业特殊场景、细微技术细节能被精准捕捉和呈现，如拍摄农作物微观生长细节需要专用微距摄像设备，提前明确可避免因设备适配不当导致的画面呈现不佳。②视频制作水平——制作的画面稳定清晰，无虚焦现象，能够清晰展示农业结构特征和技术细节：本要点设定的依据为农业病虫害识别、农机操作细节、动植物及微生物结构特征等是农业科普知识传递的核心内容，画面模糊、虚焦会让受众无法看清关键信息，如无法通过画面识别作物的病害症状，直接影响科普的实际效果。——光线运用应均匀自然，色彩表现还原真实农业场景及农业动植物、微生物的实际色彩：本要点设定的依据为农业生产场景、动植物和微生物的真实色彩与状态是受众认知农业、掌握实操技能的基础，如不同作物的缺素症状需要还原真实色彩才能让农户准确识别，光线分布不均、色彩过度修饰失真，会对受众形成错误引导，影响生产实操判断。——旁白的发音清晰、断句准确、语速适中，无明显误读和背景噪声：本要点设定的依据为旁白是农业科普知识口头传递的核心载体，发音模糊、语速过快或背景噪声干扰，会让受众无法准确理解讲解内容，如讲解农业政策具体条款时，断句不准确、语速过快会导致受众对政策内涵产生误解，影响政策科普的准确性。③后期制作水平——剪辑画面衔接自然流畅，无黑屏或突兀跳切：本要点设定的依据为流畅的画面剪辑是保障农业知识呈现连贯性的基本要求，如讲解农作物生长周期时，画面的突兀跳切会让生长环节出现断层，受众无法理解完整的生长规律，黑屏则会打断受众的观看和思考节奏，降低知识接收效率。——旁白声音与画面内容同步：本要点设定的依据为旁白与画面内容精准同步是保障农业知识精准传递的关键，如讲解农机操作流程时，旁白讲解的操作步骤与画面展示的操作动作不同步，会让受众无法将技术步骤与实际动作对应，形成知识理解障碍。——插图或示意图与整体风格和色彩协调，不遮挡主要画面：本要点设定的依据为插图和示意图是辅助受众理解抽象农业知识的重要手段，与视频整体风格、色彩协调能提升视觉观感，而遮挡主要画面则会让受众无法看清核心的农业场景或技术细节，让辅助元素丧失实际作用。——特效使用简洁适度，不影响农业场景和技术细节呈现：本要点设定的依据为特效的核心作用是辅助呈现难以直观展示的农业知识，如用动态特效展示植物内部的光合作用机制，过度使用特效或特效遮挡技术细节，会让受众关注特效而非核心科普知识，如讲解田间施肥技术时，花哨的特效会掩盖施肥的实际操作要点。——调色符合实际农业场景，色彩自然，不夸张、不掩盖真实情况：本要点设定的依据为后期调色的核心是优化画面观感而非改变农业场景的真实状态，如呈现农业灾害后的田间场景时，过度调色掩盖真实灾情，会让受众无法准确认知灾害的实际影响，违背农业科普的真实性原则。——字幕使用规范，文字与画面同步显示，外文翻译准确：本要点设定的依据为规范的字幕能辅助受众理解口头讲解内容，尤其是农业专业术语、政策条款等内容，字幕错漏、显示不同步会直接影响知识理解，面向多元受众的农业科普视频，准确的外文翻译能有效扩大知识传播范围。——背景音乐与画面内容协调，音量适中：本要点设定的依据为背景音乐是烘托视频场景氛围的辅助元素，需与画面内容相契合，如讲解春耕备耕场景搭配轻快的音乐，讲解农业科研攻关场景搭配沉稳的音乐，而背景音乐音量过大会掩盖旁白和讲解声音，导致受众无法听清核心科普知识。技巧性参考来源来源专业维度相关内容要点2025中国健康科普大赛全国总决赛评审标准视频制作水平、后期制作水平“云说新科技”科普新星秀科普视频作品评价标准视频制作水平、后期制作水平《科普短视频评价指标体系：概念澄明、价值审思与构建路径》视频制作水平、后期制作水平《T/CSWA001—2023科普视频评价指标体系》视频脚本质量、视频制作水平、后期制作水平（5）传播性农业科普视频的核心目标是实现农业知识的广泛传播、落地应用并传递正向农业价值，传播效果是衡量视频基础传播触达范围与实际应用价值的基础，互动效果反映受众对视频内容的参与度、认可程度及内容的农业生产实践指导价值，社会关注度体现视频在农业行业内、社会层面的专业认可程度与自发传播热度，情感倾向则是视频引发受众农业情感共鸣、传递正向农业价值并引导社会农业认知的关键，四者从传播广度、实践深度、社会热度、价值导向四个维度，共同构成农业科普视频传播价值的完整评价体系，因此本规范将传播效果、互动效果、社会关注度和情感倾向纳入传播性评价指标。①传播效果——通过主流视频平台、农业专业平台及社交媒体等渠道发布，形成稳定播放量和曝光量，具有一定跨区域传播能力：本要点设定的依据为农业科普知识的传播需要多元传播渠道协同支撑，主流视频平台保障大众圈层触达，农业专业平台实现行业精准传递，稳定的播放量和跨区域传播能力能让不同地域的受众平等获取农业知识，如智慧农业灌溉技术的科普视频通过多渠道传播，能让南北方不同种植区的农户均了解相关技术的应用场景与方法。——能够在农技培训会、农业生产实践等线下场景中使用，对农业生产规范化、绿色技术应用或农业创新创业产生促进作用：本要点设定的依据为农业科普视频的核心价值是服务农业生产实践，能落地到线下农技培训、田间生产等场景的视频，才能将理论知识转化为实际生产力，如农作物绿色防控技术的科普视频用于基层农技培训会，能直接推动农户采用绿色防控方法，实现农业生产的规范化与绿色化。——较好宣传地方特色农业品牌或区域农业产业：本要点设定的依据为农业科普视频兼具知识传播与产业宣传的双重价值，结合地方特色农业资源创作的科普视频，能在普及专业知识的同时，展示地方特色农产品优势与区域农业产业发展特点，如赣南脐橙标准化种植技术的科普视频，能同步普及种植知识并宣传赣南脐橙区域品牌，助力区域农业产业发展。②互动效果——点赞、评论、收藏、转发等数据较高，农业从业者群体的转发和收藏占比较高：本要点设定的依据为点赞、收藏、转发等数据是受众对视频内容认可度的直接量化体现，农业从业者群体的高转发收藏占比，说明视频内容贴合农业生产实际需求，具备实际指导价值，如蔬菜大棚种植管理技术的视频被农户大量收藏转发，直接反映其对田间生产的实用意义。——有一定数量围绕农业技术问题的经验交流评论，创作主体对农业问题进行及时有效回应：本要点设定的依据为围绕农业技术的经验交流评论，体现视频有效激发了受众的专业探讨与知识交流，创作主体对农业问题的及时有效回应，能解决受众的实际生产疑问，从而形成良性的科普互动闭环，如农作物病虫害防治视频的评论区，农户交流田间实操经验，创作主体针对性答疑解惑，能让科普知识更贴合生产实际。——视频完播率和连看率保持稳定，受众围绕视频内容开展改编、配音、剪辑等农业相关的二次创作：本要点设定的依据为稳定的完播率和连看率说明视频内容设计合理、吸引力强，能让受众完整接收知识，而受众开展的农业相关二次创作，体现视频内容的传播影响力，能进一步扩大农业知识的传播范围与传播形式，如农业趣味科普短视频被受众二次创作改编，能让农业知识以更接地气的形式触达更多大众。——受众能够根据视频内容开展农业生产实践，农技推广机构或人员将视频用于培训或技术推广：本要点设定的依据为这是农业科普视频实践价值的核心体现，视频内容能直接指导受众开展农业生产、被农技推广专业机构采用，说明其知识表述准确、实操性强，如农业机械标准化操作流程的视频被基层农技人员用于线下培训，能有效提升农业技术的推广效率与普及效果。③社会关注度——各社交平台对视频进行转载，社会公众围绕视频内容开展自发分享与传播：本要点设定的依据为涉农行业单位、农业生产经营主体的引用与推荐，体现视频内容的专业认可度与行业价值，各平台的主动转载和社会公众的自发分享传播，能进一步放大视频的传播效应，形成行业内及社会层面的农业知识传播热度，如农业科研院所推荐的农业科技成果转化科普视频，易引发农业行业内和社会大众的广泛关注。④情感倾向——对青少年农业科学兴趣和职业认知有积极引导作用：本要点设定的依据为农业科普不仅是知识传播，更肩负着培育农业后备人才的重要使命，视频通过生动展示农业科技场景、趣味农业知识，能有效激发青少年对农业科学的探索兴趣，帮助其树立正确的农业职业认知，如农业生物育种科技实验类科普视频，能让青少年了解农业的科技属性，激发其从事农业相关领域研究与工作的意愿。——对农业从业者职业价值给予尊重，受众认同传递的农业价值理念：本要点设定的依据为农业从业者是农业生产与乡村发展的核心主体，视频通过真实呈现农业从业者的工作场景、彰显其劳动价值，能提升农业从业者的职业荣誉感，同时让社会大众理解并认同农业的基础地位与核心价值，如讲述基层农技人员扎根田间、农民辛勤劳作的视频，能让受众体会农业从业者的付出，认同农业的社会价值。——共情呈现的农业活动、农民生活、农技推广、科研攻关等专业场景：本要点设定的依据为视频真实、细腻呈现农业生产、农民生活、农技推广、农业科研等各领域的专业场景，能让受众尤其是非农业从业者直观了解农业发展的实际情况，消除对农业的片面认知，进而引发情感共鸣，如拍摄农业科研人员顶着酷暑开展田间试验的视频，能让社会大众了解农业科研的艰辛与价值，产生强烈的情感共情。——对社农业、乡村发展等有积极引导作用：本要点设定的依据为农业科普视频的重要社会价值是引导社会大众关注农业、支持乡村发展，通过展示农业现代化发展成果、乡村振兴建设成效，能让社会大众看到农业与乡村的发展潜力，进而激发其对农业和乡村的关注，推动全社会形成支持乡村振兴的良好氛围，如展示乡村特色农业发展、美丽乡村建设的科普视频，能让大众直观感受乡村发展变化，引导其关注并支持乡村发展。传播性参考来源来源专业维度相关内容要点2025中国健康科普大赛全国总决赛评审标准传播效果《科普短视频评价指标体系：概念澄明、价值审思与构建路径》传播效果、社会关注度、情感倾向《新媒体健康科普作品传播影响力评价指标体系的构建》传播效果、互动效果、社会关注度、情感倾向《影视作品影响力评价指标体系和评价方法研究》传播效果、社会关注度《T/CSWA001—2023科普视频评价指标体系》传播效果、社会关注度、情感倾向（二）评价方法文件规定按附录A逐项打分并汇总得到综合得分A，并设置优秀、良好、中等、合格、不合格五个等级及对应分值区间。采用逐项打分汇总的方法，是为避免单一指标评价的片面性，将多维度质量转化为可比分数，便于横向比较。设置五个等级，用于区分作品质量层次：优秀作品可用于示范推广或评奖，良好和中等作品可作为基础科普资源，合格作品满足基本传播要求，不合格作品需修改或不予采用。评价等级分为优秀、良好、中等、合格、不合格5个等级，其中优秀为90分≤A≤100分、良好为80分≤A＜90分、中等为70分≤A＜80分、合格为60分≤A＜70分、不合格为A＜60分：本要点设定的依据为百分制是各类评价工作中通用且易操作的打分形式，五级等级划分符合行业内各类评价工作的常规分级原则，能精准匹配农业科普视频的质量层次差异，同时明确各等级对应的分数区间，让量化的打分结果能直接转化为直观的等级判定结论，适配农业科普视频评价与应用的实际需求，如90分及以上定为优秀，对应各评价维度表现俱佳、质量上乘的视频，可作为优质科普资源推广；60分以下定为不合格，对应存在明显知识错误、制作水平不佳等问题，未达到农业科普基本要求的视频，需整改完善；中等、良好等级则对应质量处于不同层次的视频，可满足不同农技培训、科普传播场景的使用需求。（二）评价流程及要求（1）评价流程文件将农业科普视频作品的评价流程设定为五个步骤：确定评价机构、受理评价委托、制定评价方案、组建评价工作组、组织评价、形成评价报告、评价完成。该流程参照“计划-执行-检查-处理”（PDCA）质量管理循环理念，使评价工作成为可重复、可追溯的闭环过程。审查合规性对应计划阶段，明确准入条件；确定评价人员和收集资料对应执行阶段，保障评价专业性与数据完整性；实施评价对应检查阶段，通过量化打分得出客观结论；形成评价报告对应处理阶段，提出改进建议并支持作品修改后重新评价，实现质量逐步提升。该流程主要依据广西壮族自治区亚热带作物研究所近年来在农业科普视频评价工作中的实践经验，将实际使用的步骤标准化，为行业提供规范、可操作的评价工作指南。确定评价机构确定评价机构组建评价工作组形成评价报告评价完成提交评价申请表提供佐证材料制定评价方案组织评价受理评价委托评价程序（2）确定评价机构评价机构由出版方根据评价目的和需要确定，可委托第三方机构承担评价任务，也可自行开展农业科普纸媒书报类作品评价活动：本要点设定的依据为农业科普纸媒书报类作品覆盖报纸专栏、科普期刊、技术手册、农业读物、宣传折页等多种形态，不同作品的内容深度、受众群体和传播目标差异明显，相应的评价需求也不相同。例如，由农业科研单位编写的专项技术手册，评价重点可能是技术原理和数据的准确性；由出版社发行的农业科普书籍，评价常需兼顾知识性、可读性和社会效益；由基层农技推广部门编制的明白纸，则更侧重于信息是否简明实用、是否符合当地生产实际。鉴于各类作品的评价需求和实施条件不一，不宜设定统一的评价机构。出版方可根据评价目的，委托具有农业专业背景的学术团体、科技评价组织或具备审读能力的媒体机构等第三方承担评价，借助其独立性提升评价结果的公信力；也可自行组织内部审校或面向读者的意见征集开展评价，这种方式灵活便捷，适用于内部质量把关和资源有限的情况。本条对委托第三方评价与自行评价两种方式均予认可，目的是为适应农业科普纸媒作品生产和传播的多样性，并保障评价质量。（3）委托与受理申请评价单位提出委托意向，向评价机构提交农业科普纸媒书报类作品评价申请表（示例见附录B），并按附录A提供所需的佐证材料：本要点设定的依据为农业科普纸媒书报类作品评价涉及内容质量、科学准确性、规范性等多个维度，评价机构需掌握充分信息方可作出判断。申请表用于明确评价目的、作品类型和申请单位基本信息，使评价机构初步把握任务需求。附录A所列佐证材料，包括作品样书样刊、引用文献目录、作者资质说明等，其中涉及农业技术数据的应提供数据来源或原始试验依据，为评价提供事实支撑。标准化的申请与受理流程，可减少因材料缺失导致评价受阻或结论依据不充分的情况。评价机构基于评价要求、佐证材料、合规性审查分析评价可行性，并与申请评价单位协商，决定是否受理委托：本要点设定的依据为农业科普纸媒作品类型多样，不同作品在技术领域、内容深度和适用地域上的差异影响评价所需资源和操作方式。评价机构受理前应进行可行性分析，包括确认自身是否具备相关专业领域的审读能力、佐证材料是否齐全、作品是否属于本标准适用范围等。例如，涉及畜牧兽医、水产养殖等细分领域的专业出版物，需确认评审人员是否具备相应学科背景；部分作品引用特定地域的田间试验案例，评价机构需评估是否具备对照验证的条件。协商环节则为双方就评价范围、时间周期和成果形式达成共识提供空间，保障评价任务的可操作性。第三方评价机构承担委托任务时，建议评价机构与申请评价单位签订评价合同：本要点设定的依据为委托评价属于双方的正式合作行为，合同可明确各方权利义务，规范评价流程和成果交付方式，减少因约定不明产生的争议。农业科普纸媒作品评价有时涉及未公开发表的技术成果、农户个人种植养殖经验或田间试验数据，对保密性和授权使用的要求具有实际意义。第三方评价机构可通过合同对评价标准依据、保密义