重庆市2026年普通高等学校招生全国统一考试 日语+答案

[山城学术圈]第1页·预祝考试顺利日语测试卷共8页，满分150分。考试时间120分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题的答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。3．回答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。5．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。第一部分听力（共两节，满分30分）第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。1．会議は何時に始まりますか。A．9:00B．9:15C．9:302．誰が男の人に本を貸しましたか。A．妹B．母C．友達3．女の人はどこで昼ご飯を食べますか。A．社員食堂B．レストランC．家4．机の上にあるのはどれですか。A．本B．ペンC．ノート5．ケーキはいくつ買いますか。A．3つB．4つC．5つ第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第6至8题。6．二人は最初、何を買おうと思っていますか。A．果物B．野菜C．肉7．女の人は何を買いますか。[山城学术圈]第2页·预祝考试顺利8．男の人はどうして豚肉を買いませんか。A．高いからB．好きじゃないからC．牛肉が安いから听下面的录音，回答第9至11题。9．ナップサックとは何ですか。A．小さくて軽い鞄の一種B．大きなリュックサックのことC．スポーツ用のバッグ10．ナップサックが人気のある理由として正しいものはどれですか。A．値段が非常に安いからB．学校や職場で必須アイテムだからC．軽くて持ちやすく、ファッション性もあるから11．ナップサックの価格について言っていないのはどれですか。A．値段は手ごろです。B．ブランド品は高いです。C．大体3000円から5000円くらいまでです。12．女の人は何をしていますか。A．掃除B．洗濯C．料理13．男の人は何を手伝いますか。A．皿を洗うB．野菜を切るC．ご飯を炊く14．晩ご飯は何時にできますか。A．PM6:00B．PM6:30C．PM7:00听下面的录音，回答第15至17题。15．二人はどこで話をしていますか。A．会社B．薬局C．家16．女の人はどこが痛いですか。17．男の人は女の人に何を勧めましたか。A．薬を飲むB．休むC．医者に見せる听下面的录音，回答第18至20题。18．男の人が言いたいことは何ですか。A．オンライン学習の効果についてB．学び続けることの意味についてC．英語学習の必要性について[山城学术圈]第3页·预祝考试顺利19．男の人は何のために英語を勉強していますか。A．仕事のためにB．旅行のためにC．会議の発表のために20．本文の話に合っているものはどれですか。A．オンライン学習は若者に向いている。B．英語の学習は難しいからやめた。C．時代に取り残されないように続けて勉強すべきだ。第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分）阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。最近、周りで人と人とのコミュニケーションが減っていると強く感じることが多い。小学生のころは、登校途中に近所の人と自然に笑顔であいさつを交わすことが当たり前だった。(ア)今は、道で見知らぬ人とあいさつをすることはほとんどなくなった。すれ違う（擦身而过）人のほとんどがスマートフォンを片手にして画面を見ながら歩いているため、目を合わせることすら難しい。そんな光景を見るたびに、少し寂しい気持ちになる。高校二年生のとき、私はチアリーディング部（啦啦操队）でレギュラー（主力队员）になれず、帰りの電車で座席に座って下を向いていた。落ち込んでいる自分の表情はきっと誰が見ても明らかだったのだろう。ふと顔を上げると、向かいの席に座っていた初老の男性がにこやかに微笑みかけてくれた。その瞬間、少し驚いたが、不思議と気持ちが軽くなった。あの短いコミュニケーションが、私に勇気と元気を与えてくれたのだ。二か月後、チーム替えでついにレギュラーに選ばれたとき、あの微笑みの力を改めて思い出した。小さなあいさつや笑顔のやり取りでも、人の心を救ったり、元気を与えたりすることができる。私はこれからも、出会った人とは目を合わせて笑顔であいさつをすることを大切に続けていきたい。一人一人が少し意識するだけで、きっと明るく温かい世の中に変わると信じている。21．文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。A．しかしB．つまりC．例えばD．そして22．文中に「少し寂しい気持ちになる」とあるが、なぜそうなるか。A．道ですれ違う人は見知らぬ人ばかりだからB．みんなスマートフォンを歩きながら使って楽しそうにしていたからC．道で見知らぬ人とあいさつを交わすことが少なくなったからD．自分だけが一人で道を歩いていたから23．文中の「下を向いていた」とは、どういう意味か。A．電車の中で寝ていたB．座席の下を見ていたC．落ち込んで元気がなかったD．手元のスマートフォンを見ていた[山城学术圈]第4页·预祝考试顺利24．文中に「気持ちが軽くなった」とあるが、なぜそうなったか。A．試合で勝てたからB．知らない男性が優しく笑いかけてくれたからC．一緒にいる友達がたくさん励ましてくれたからD．レギュラーに選ばれたから25．この文章のタイトルとして、最も適当なものはどれか。A．部活への思い出B．歩きスマホの危険性C．見知らぬ人との付き合い方D．一つの笑顔の力富士山のふもとにある休暇村「道の駅なるさわ」では、少しユーモア（幽默）のある貼り紙でお客さんを出迎えています。出入り口のドアには大きく「自動ドア」と書いてありますが、その下には小さく「自分で動かすドア」と書いてあります。このドアは約2年前に新しくつけたものです。本当は自動ドアにしたかったのですが、お金が足りずにやめました。そのため、ドアを開けっぱなしにする人が多くなってしまいました。冷暖房のむだを減らすために、館長の小林大亮さんは、お客さんにドアを閉めてもらう工夫を考えました。「『ドアを閉めてください』と書くより、少し笑えるようなお願いにしたいと思いました」と話しています。そこで、去年の春に「自分で動かすドア」という貼り紙をつけました。(ア)、「おもしろいですね」と話す人が多くなり、ドアをスマートフォンで撮る人もいました。中には、「あれ、自動じゃないのか」「ちょっとまちがえやすいな」と言いながら出ていく人もいるそうです。小林さんは「おかげでみなさん、ちゃんとドアを閉めてくれるようになりました」と、うれしそうに話して26．文中の「ユーモアのある貼り紙」とは、どういうものか。A．大きく「自動ドア」と書いてあるが、下に小さく「自由に動くドアに気を付けよう」と書かれた貼り紙B．大きく「自動ドア」と書いてあるが、下に小さく「自分で動かすドア」と書かれた貼り紙C．大きく「自分で動かすドア」と書いてあるが、下に小さく「自動ドア」と書かれた貼り紙D．大きく「自由に動くドアに気を付けよう」と書いてあるが、下に小さく「自動ドア」と書かれた貼り紙27．文中の「このドア」について正しい言い方はどれか。A．約5年前に新しくつけられたドアB．自動ドアにしようとしたが、お金が足りずやめたドアC．最初は自動ドアだったが、壊れて開けっぱなしにするしかないドアD．開けっぱなしになることが多いので、自動ドアにしたドア[山城学术圈]第5页·预祝考试顺利28．文中に「ドアを閉めてもらう」とあるが、なぜそうするのか。A．店の中の音が外にもれないようにするためB．外のにおいが入らないようにするためC．冷暖房のむだを減らすためD．店を静かに保つため29．文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。A．するとB．しかしC．だからD．つまり30．この貼り紙をつけた後のお客さんの反応について文章の内容と合っているいるのかどれか。A．だれもドアを閉めなくなったB．みんな貼り紙を見ても気にしなかったC．おもしろく思って、写真を撮る人がいたD．貼り紙を見て騙されたと思って怒る人が多かった2022年度の学校保健統計調査によると、裸眼視力1.0未満の割合は小学生37.88%、中学生61.23%、高校生71.56%でいずれも過去最多だった。視力調査を始めた1979年に1.0未満だったのは、小学生17.91%、中学生35.19%、高校生53.02%だった。現在とは調査時期が異なるため、単純比較はできないが、40年余りでそれぞれ約20ポイントも増えた。今、オンラインの授業やスマホ、ゲームの時間が長くなった。近視の子供は世界的に増えたという。政府は、デジタル端末（数字终端设备）利用時の注意点として「目と画面の距離を30センチ以上離す」「30分に1回は画面から目を離し、20秒以上目を休める」「就寝1時間前には利用を控える」ことなどを呼びかけしかし、この呼びかけが浸透しているとは言い難い。大手製薬会社が昨年実施した調査では、小中学生の保護者の6割以上が、子供の視力が「気になっている」としていたにもかかわらず、保護者の約5人に1人が子供の目を守る対策を「何もしていない」と回答していた。学校でも家庭でもデジタル端末を使用する場合は、目を疲れさせないよう、常に意識することが大切だ。外で遊ぶ時間が長い子供は、そうでない子供に比べて近視になる率が(ア)との専門家の報告もあり、外遊びを推奨している学校もある。保護者自身も率先して予防に努め、子供たちに目の健康を守る重要性を示してほしい。31．文中に「20ポイントも増えた」とあるが、何が増えたか。A．裸眼視力1.0以上の子供の割合B．デジタル端末を毎日利用する子供の割合C．裸眼視力1.0未満の子供の割合D．外で遊ぶ時間が長い子供の割合32．文中の「利用を控える」とは、どういう意味か。A．目を休めながら長時間使うことB．あまり使わないようにすることC．使う時間を長くすることD．利用状況を監視すること[山城学术圈]第6页·预祝考试顺利33．文中の「実施した調査」について正しい言い方はどれか。A．1979年から始めた調査であるB．保護者たちが行った調査であるC．子供の視力を心配している保護者は半数以上いるD．子供の目を守る対策を取る保護者が5人に1人いる34．文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。A．低いB．高いC．強いD．弱い35．筆者がこの文章で最も言いたいことは何か。A．子供の目の健康のために、スマホの使用を完全に禁止するべきだB．子供の目の健康のために、学校では外遊びの時間をなくすべきだC．子供の目の健康のために、大人も意識して行動することが大切だD．視力低下は自然現象なので、特に心配する必要はないスーパーのレジに、母親と男の子が並んでいました。店員がバーコードリーダー（条码扫描枪）を持っていると、母親はスマートフォンの画面を差し出しました。すると、男の子が言いました。「僕がピッてしたい!」男の子は、買い物の代金をスマートフォンで払っていることをよくわかっていないかもしれませんが、キャッシュレス（无现金支付）の世界にはもう慣れているようです。先日終わった大阪・関西万博では、食べ物やお土産の買い物、自動販売機などで、ほとんど現金が使えず、キャッシュレス決済だけでした。来場者の中にはお年寄りも多く、キャッシュレスに慣れていない人は「少し不便だ」と感じたかもしれません。開幕前には、そのような心配の声もありました。しかし、実際に万博が始まると、多くの人がキャッシュレスにすぐ慣れて使っていました。これからはもっとキャッシュレスが広がり、たくさんの小銭を持ち歩いていた時代を「懐かしい」と感じる日が来るかもしれませんね。36．文中に「スマートフォンの画面を差し出しました」とあるが、なぜそうするか。A．スマートフォンの写真を店員に見せたかったからB．スマートフォンで商品を検索しようとしたかったからC．スマートフォンで買い物の代金を払おうとしたからD．スマートフォンで商品のバーコードを撮ろうとしたからA．どこでも現金とキャッシュレス決済が使えるB．ほとんどの支払いがキャッシュレス決済であるC．キャッシュレス決済はまったく使えないD．現金だけで買い物をしなければならない[山城学术圈]第7页·预祝考试顺利38．文中の「そのような心配の声」とは、何を指すか。A．キャッシュレスに慣れていない人が支払いに困ることB．お年寄りはキャッシュレスに慣れていないから、来場しないことC．食べ物やお土産の買い物ができなくて不便を感じる人が多いことD．現金しか使えなくて不便を感じる人が多いこと39．文中に「『懐かしい』と感じる」とあるが、なぜそうなるか。A．昔の小銭のデザインがとても美しかったからB．現金を使う人が少なくなる時代になるからC．小銭を持つことがとても楽しくなるからD．現金を集める趣味の人が増えるから40．筆者はこの文章で最も言いたいのは何か。A．キャッシュレスの広がりは社会を変えていくB．キャッシュレスに慣れていない人が多いから禁止すべきだC．小銭の使い方をもっと学ぶべきだD．万博では現金とキャッシュレス決済両方のサービスを提供すべきだ第三部分语言运用（共两节，满分30分）第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分）阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。私は、日本語の「頑張れ」という言葉が41好きではありません。42頑張るということ自体を否定する43ではありませんが、私が留学していた時に会社の友達が手紙を44と、必ず「僕も頑張るから、君も頑張ってください」と書い45。46言葉の中には、ある種の波長を合わせるという意味が 47います。48すぎかもしれませんが、「頑張れ」の中には一緒に「頑張ろうね」というのが入っていて、同時に49には「頑張っておれより先にいっちゃいけない」という意味もあるような気50し41．A．たくさんB．あまりC．例えばD．もっと42．A．別にB．ほかにC．さらにD．まさに43．A．はずB．ものC．からD．わけ44．A．もらうB．あげるC．くれるD．やる45．A．てあげますB．てありますC．ていきますD．ておきます46．A．あるB．そのC．あのD．あれ47．A．込んでB．込めてC．込められてD．込めらせて48．A．考えてB．考えられC．考えさせD．考え49．A．ここB．そこC．あそこD．あれ50．A．をB．にC．でD．が[山城学术圈]第8页·预祝考试顺利第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分）阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。フィンテックとは、51(つうしん)技術を活用した金融商品やサービスを意味する言葉だ。フィンテックの代表的なサービスがスマホ決済だ。クレジットカードなどの情報を登録したスマートフォンで、インターネットを介してお金を借りたり52（受け取る)たりできる。さらに、取引パスワード53覚えていれば、誰でも簡単に安全な取引を行える。また取引パスワードが必要なので、スマホを落としたとしても54（拾）った人が勝手に使うこともできない。消費者にとっても安全で55（便利だ)ため、利用者も増えている。利用者にとっては、手続きを店員に任せずとも自分で支払いを完了56(する)られる点も大きな魅力だろう。それに加えて、紙幣や硬貨が存在しない仮想通貨や暗号資産と57（呼ぶ)る完全デジタルの通貨が取引されている。仮想通貨は安全性や信頼性の面でまだまだ改善が必要だが、現金を58（使う)ないで済む長所は非常に大きく、59（多い)の利用者60受け入れられている。第四部分写作（共两节，满分40分）第一节（满分10分）假定你是李明，你不太清楚这次日语作业的具体提交方式（是打印交还是发邮件）。请给日语老师田中写一封邮件，说明自己的困惑，并礼貌地请求老师指点。注意：（1）字数80～120字；（2）格式正确，书写清楚；第二节（满分30分）人工智能正逐步融入我们的生活。从智能手机的语音功能到自动翻译、网站自动推送的视频或商品链接，人工智能正在悄悄改变我们的学习和娱乐方式。你是否使用过这些AI功能？它给你的生活带来了哪些影响？请以「人工知能と私たちの生活」为题，用日语写一篇短文，内容包括：（1）结合自身体验，描述你生活中接触过的人工智能应用；（2）谈谈你对人工智能未来发展的看法。注意：（1）字数280～320字；（2）格式正确，书写清楚；第一部分听力（共20小题，每小题1.5分，共30分）第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分）21．A22．C23．C24．B25．D26．B27．B28．C29．A30．C31．C32．B33．C34．A35．C36．C37．B38．A39．B40．A第三部分语言运用（共两节，满分30分）第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分）41．B42．A43．D44．C45．B46．B47．C48．D49．B50．D第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分）51．通信52．受け取っ53．さえ54．ひろ55．便利な56．させ57．呼ばれ58．使わ59．多く60．に第四部分写作（共两节，满分40分）第一节（满分10分）1．评分方法先根据作文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后判分。2．档次标准第四档（8-10分写出全部内容要点，语言准确流畅，表达形式丰富，具备较强的语用能力。第三档（5.5-7.5分写出“写作要点”的全部内容，语法结构或词汇方面应用基本准确。第二档（3-5分写出“写作要点”的少部分内容，语言欠通畅，影响理解。第一档（0-2.5分写出“写作要点”的很少内容，语言不通畅或字数少于一行字。3．评分说明（1）少于80字者，每少写一行扣1分；（2）每个用词或者书写错误扣0.5分（不重复扣分（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分，总分不超过3分；（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。作答示例（仅供评卷参考）[山城学术圈]第9页·预祝考试顺利お世話になっております。李明です。今回の宿題の提出方法がよくわかりません。印刷して提出するのか、メールで送るのか教えていただけますか。お忙しいところ申し訳ありませんが、ご確認のほどよろしくお願い李明より第二节（满分30分）1．评分方法先根据作文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后判分。2．档次标准第六档（26-30分写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。第五档（20-25分写出“写作要点”的全部内容，表达恰当。第四档（15-19分写出“写作要点”的大部分内容，语言通畅。第三档（10-14分写出“写作要点”的一部分内容，语言基本通畅。第二档（5-9分写出“写作要点”的少部分内容，语言欠通畅。第一档（0-4分写出“写作要点”的很少内容，语言不通畅或字数少于100字。3．评分说明（1）少于280字者，每少写一行扣1分；（2）每个用词或者书写错误扣0.5分（不重复扣分（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分，总分不超过5分；（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。作答示例（仅供评卷参考）人工知能と私たちの生活最近、人工知能（AI）は私たちの生活に深く関わるようになっています。スマートフォンの音声機能で天気を調べたり、翻訳アプリで外国語を理解したり、動画サイトで自動的におすすめの動画が表示されたりするのもAIの働きです。私は特に勉強のとき、AI辞書や翻訳機能をよく使っています。知らない単語をすぐに調べられるので、とても便利だと思います。しかし、AIに頼りすぎると、自分で考える力が弱くなる心配もあります。また、AIが人間の仕事を奪うという問題も聞いたことがあります。だからこそ、AIに助けてもらいながらも、自分で考え、工夫することを大切にしたいです。例えば、調べた情報を自分の言葉でまとめたり、自分の意見を持つ練習をしたりするようにしています。これからもAIの力を上手に利用しながら、自分の力も伸ばしていきたいです。[山城学术圈]第10页·预祝考试顺利听力原文第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。1．会議は何時に始まりますか。男：明日の会議は9時からですよね?女：いいえ、社長が15分遅れてくるので、会議は9時15分に始まることになりました。男：あ、そうですか。じゃ、9時に会社に着けば大丈夫ですか。女：ええ、十分間に合いますすよ。A．9:00B．9:15C．9:302．誰が男の人に本を貸しましたか。男：この小説、とてもおもしろいんだ。女：あ、この本は私も読んだことがあるよ。誰から借りたの?男：最初は友達に借りようと思ったけど、友達は持っていなかったんだ。後で妹が持っていると言って、貸してくれたんだ。女：そう。妹さんも小説が好きなんだね。A．妹B．母C．友達3．女の人はどこで昼ご飯を食べますか。男：今日の昼ご飯は社員食堂で食べる?女：今日のメニューはあまり好きじゃないので、外のレストランに行くことにしたよ。男：どのレストラン?昨日行った中華料理店？女：ううん。新しくできた和食屋に行ってみたい。A．社員食堂B．レストランC．家4．机の上にあるのはどれですか。男：ちょっと、机の上のノートを見なかった?明日の授業で使うんだ。女：ノート?机の上には本が一冊だけあるけど、ノートはないよ。男：あ、そう?ペンはどこに置いたんだろう。女：ペンも机の上にないね、昨日机の引出しにあったよ。A．本B．ペンC．ノート5．ケーキはいくつ買いますか。男：パーティーのためにケーキを買わないと。女：そうね。男：参加者は4人だから、4つ買えば?女：いいえ、社長も急に参加することになったので、4つでは足りないよ。男：あ、そうなの?じゃ、もう1つ買うよ。A．3つB．4つC．5つ第二节（共15小题，每小题1.5分，满分22.5分）听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音只播放两遍。听下面的录音，回答第6至8题。男：スーパーに野菜を買いに行こう。晩ご飯にサラダを作るんだ。女：いいよ。私はトマトときゅうりを買いたい。あと、果物も少し足りないから、バナナを2本買うね。男：わかった。僕は玉ねぎとにんじんを買う。あ、肉は?牛肉があれば買おう。女：豚肉は?前はよく買っていたよね。男：今日は牛肉が安売りだから。牛肉でいいよ。6．二人は最初、何を買おうと思っていますか。A．果物B．野菜C．肉7．女の人は何を買いますか。8．男の人はどうして豚肉を買いませんか。A．高いからB．好きじゃないからC．牛肉が安いから听下面的录音，回答第9至11题。女：ねえ、知ってる?最近若い人の間でナップサックがすごく流行ってるらしいよ。男：えっ、ナップサックって何？リュックサックと同じじゃない?女：ちょっと違うの!ナップサックはもっと小さくて軽いんだよ。普通のリュックと比べて、デザインもシンプルで、普段使いに便利なんだって。男：へぇー、そうなんだ。なんでそんなに人気なんだろう?女：それがね、まず一つ目は、軽くて持ちやすいから。それに、ファッションの一部としても楽しめるみたい。特に大学生や20代の社会人に人気があるんだよ。男：なるほど。値段はどうなの?高いのかなぁ?女：それが意外と手ごろな価格なんです。大体3,000円から5,000円くらいまであって、ブランドによって違うけど、普通のものはそこまで高くないよ。男：じゃあ、僕も買おうかな。どこで売ってるの?女：多くのアパレルショップやネット通販でも買えるみたい。特に原宿とか渋谷のお店では色々なデザインが置いてあるらしいよ。9．ナップサックとは何ですか。A．小さくて軽い鞄の一種B．大きなリュックサックのことC．スポーツ用のバッグ10．ナップサックが人気のある理由として正しいものはどれですか。A．値段が非常に安いからB．学校や職場で必須アイテムだからC．軽くて持ちやすく、ファッション性もあるから11．ナップサックの価格について言っていないのはどれですか。A．値段は手ごろです。B．ブランド品は高いです。C．大体3000円から5000円くらいまでです。男：何をしているの?女：晩ご飯の準備をしているの。魚を焼いて、野菜炒めも作るよ。男：手伝おうか?皿を洗う?ご飯を炊く?女：ご飯を炊いてくれると助かる。私は野菜を切っているから。男：わかった。ご飯はすぐ炊ける?女：ええ、30分ぐらいでご飯も魚もできるよ。今は6時だから、30分後には晩ご飯ができあがるよ。12．女の人は何をしていますか。A．掃除B．洗濯C．料理13．男の人は何を手伝いますか。A．皿を洗うB．野菜を切るC．ご飯を炊く14．晩ご飯は何時にできますか。A．PM6:00B．PM6:30C．PM7:00听下面的录音，回答第15至17题。女：最近、食後にちょっと痛みが続いてるんです。薬を買いたいんですけど…男：胃ですか?いつからですか?女：3日ぐらい前からで、朝ご飯を食べた後に特に痛くなるんです。男：3日も続くと、単なる消化不良じゃないかもしれませんよ。一時的に痛みを抑える薬はありますが、原因を知るために医者に見せた方が安全で効果的です。女：そうですか?でも、先に薬で緩和できないですか?男：薬は渡しますけど、本当に治すには診断が必要です。痛みが治まらないと困るでしょ?女：うん、確かに。じゃ、一応薬を買って、明日医者に行ってみます。男：そうした方がいいです。薬は毎日3回、食後に飲んでください。15．二人はどこで話をしていますか。A．会社B．薬局C．家16．女の人はどこが痛いですか。17．男の人は女の人に何を勧めましたか。A．薬を飲むB．休むC．医者に見せる听下面的录音，回答第18至20题。男：私は、40歳の時に仕事のために新しいことを学び始めました。毎日30分、オンラインで英語を勉強しています。最初は難しかったのですが、続けるうちに少しずつ話せるようになってきました。先生は「目標を持つことが大切だ」と言ってくれました。私の目標は、来年海外の会議で発表することです。若い人だけでなく、私たちもずっと勉強し続けないと、時代に取り残されると思っています。18．男の人が言いたいことは何ですか。A．オンライン学習の効果についてB．学び続けることの意味についてC．英語学習の必要性について19．男の人は何のために英語を勉強していますか。A．仕事のためにB．旅行のためにC．会議の発表のために20．本文の話に合っているものはどれですか。A．オンライン学習は若者に向いている。B．英語の学習は難しいからやめた。C．時代に取り残されないように続けて勉強すべきだ。第一节：解析：本题考查信息细节捕捉。对话中女方明确说：「会議は9時15分に始まることになりました。」指出会议从9:15开始，因此应选B。男方提到“9時に会社に着けば十分”只是说明到达时间，不是会议开始时2．答案：A解析：关键句是男方说：「後で妹が持っていると言って、貸してくれたんだ。」说明真正借书给他的人是解析：关键句是男方说：妹妹。朋友和母亲都被排除。3．答案：B解析：女方说公司食堂菜单不合口味：「今日のメニューはあまり好きじゃないので、外のレストランに行解析：女方说公司食堂菜单不合口味：「今日のメニューはあまり好きじゃないので、外のレストランに行4．答案：A解析：对话里女方说：「机の上には本が一冊だけあるけど、ノートはないよ。」说明桌上只有一本书，笔和笔记本都不在桌上，因此答案是A。5．答案：C解析：原本4人参加，但女方指出：「社長も急に参加することになったので…」人数变为5人，男方说「じ第二节：6．答案：B解析：开头男方说：「スーパーに野菜を買いに行こう。」明确表示最初的目的就是买蔬菜。7．答案：C解析：女方说：「私はトマトときゅうりを買いたい。」她要买的是番茄和黄瓜，选项中只有トマト属于她要买的物品。8．答案：C解析：男方说：「今日は牛肉が安売りだから。」说明选择牛肉而不买猪肉的原因是牛肉更便宜。9．答案：A解析：女方解释：「ナップサックはもっと小さくて軽いんだよ。」说明它是一种更小更轻的包，不是大背包，也不是运动包。10．答案：C解析：女方给出两个主要原因：「軽くて持ちやすい」「ファッションの一部として楽しめる」。这与选项C完全对应。11．答案：B解析：对话中提到价格范围（3000～5000円以及价格“手ごろ”。但并未提到“名牌的贵不贵”，因此没有说名牌品更贵。12．答案：C解析：女方说：「晩ご飯の準備をしているの。」并提到“鱼”和“野菜炒め”,说明是在做饭。非打扫或洗衣。13．答案：C解析：女方说：「ご飯を炊いてくれると助かる。」男方也回答「わかった。」因此男方负责煮饭。14．答案：B解析：女方说：「今は6時…30分後には晩ご飯ができあがるよ。」即6点30分。15．答案：B解析：女方想买药：「薬を買いたいんですけど…」男方则像药剂师一样询问病情并说明用法，因此地点是药店。16．答案：C解析：男方问：「胃ですか?」女方显然默认，这是医生或药剂师确认位置。对话围绕消化问题展开，因此17．答案：C解析：男方反复强调：「原因を知るために医者に見せた方が安全で効果的です。」因此他建议的是去看医18．答案：B解析：整段的核心思想是：「若い人だけでなく、私たちもずっと勉強し続けないと…」表达学习持续的重要性，而不是仅限于在线学习效果或英语本身。19．答案：A解析：文中提到「仕事のために新しいことを学び始めました。」解析：文中提到「仕事のために新しいことを学び始めました。」因此学习英语的根本目的与工作相关。20．答案：C解析：文末直接指出：「勉強し続けないと、時代に取り残されると思っています。」与选项C完全一致。第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分）文章一围绕“人与人之间沟通减少”的社会现象展开，通过对比童年时期自然的问候场景与当下人们低头使用手机、缺乏交流的现实，并结合作者在失落时因陌生人一个微笑而重获力量的亲身经历，阐述“小小的交流也能温暖人心”的主题。命题意图在于考查学生对叙事与议论相结合结构的理解能力，以及对作者情感变化与主旨句的准确把握；同时引导学生反思智能手机对人际关系的影响，强化主动沟通、传递善意的意识，具有积极的人文关怀与现实教育意义。21．答案A。该题需要选择适当的接续词填空，考查的是考生对语篇上下文情节发展的理解及对语篇段落关键信息的推测和归纳能力。考生可从前后文“小学的时候”“现在”两个具有对比含义的时间词以及两个句子所描述现象的不同推测出此处需要转折关系接续词，从而选择选项A。该题难度一般。22．答案C。该题询问作者所思所想的产生原因，考查的是考生对语篇局部细节信息的获取和意义的理解。考生可结合前文所描述的当下人际关系转冷现象通过排除法的方式判断此处正确选项为C。该题难度一般。23．答案C。该题询问语句在文中语境中的特殊语义，考查考生对语篇局部细节信息的获取及对语篇段落关键信息的推测和归纳能力。考生可根据前文作者的描述以及后文中的原句表达判断此处正确选项为C。该题难度一般。24．答案B。该题询问作者态度转变的原因，考查的是考生对语篇局部细节信息的获取和对事件发展的理解判断。考生可结合该语句所在段落内容通过排除法的方式判断此处正确选项为B。该题难度一般。25．答案D。该题看似考查文章标题，实为询问作者写作意图，考查考生理解语篇主旨要义的总结能力。考生可结合结尾段落作者所表达的感想做出推测选择正确选项D。该题具有一定难度。文章二以富士山山脚一家休闲地张贴仿拟“自动门”的“自助门”这一幽默标语的做法为切入点，介绍负责人通过巧妙表达引导顾客主动关门、节约能源的实例，体现了用创意沟通解决实际问题的智慧。命题意图在于考查学生对文章细节信息与人物用意的理解能力，以及对“幽默表达”与“沟通效果”之间关系的把握；同时引导学生思考公共意识、节能环保与语言表达方式的重要性，培养社会责任感与创新思维，具有现实生活启发意义。26．答案B。该题询问文中词语的具体含义，考查考生对语篇局部细节信息的获取和意义的归纳理解。考生可在后文找到对该词语具体描述原句，做出选择B的判断。该题难度一般。27．答案B。该题询问指示词所指代的具体内容，考查考生对语篇局部细节信息的获取和意义的理解。此处「こ」类指示词后指，考生可在后续对该门的详细描述中排除错误选项选择正确答案B。该题难度一般。28．答案C。该题需要选择适当的接续词填空，考查的是考生对语篇上下文情节发展的理解及对语篇段落关键信息的推测和归纳能力。考生可轻易在前文找到答案原句。该题难度较小。29．答案A。该题询问语句具体含义，考查的是考生对语篇上下文逻辑关系的理解能力。考生可依次将选项带入结合前后文语义排除因果、转折、概括逻辑关系选项，从而选择表示前项内容引发后续事项的发生的接续词选项A。该题具有一定难度。30．答案C。该题询问符合文中叙述的内容，考查考生对语篇局部细节信息的获取和意义的归纳理解。考生结合语篇内容排除错误选项，选择正确选项C。该题难度一般。文章三是一篇科普类说明文，以“儿童近视率增加”为主题，结合数据分析和专家建议，探讨了数字设备使用对儿童视力健康的影响及预防措施。文章通过引用最新统计数据和研究成果，强调了社会共同努力的重要性，提醒读者关注儿童视力健康。主题贴近日常生活，易引发考生共鸣和思考，同时考查考生对数据的理解、说明文的逻辑结构以及论述表达的能力，有助于培养考生的社会责任感和健康意识。31．答案C。该题询问文中数值的具体指代内容，考查考生对语篇局部细节信息的获取和意义的理解。考生可根据前文有关2022年及1979年两组数据的对比，以及语篇开篇的句子主语选择正确答案C。该题难度一般。32．答案B。该题询问语句在文中语境中的具体语义，考查考生对语篇段落关键信息的理解和归纳能力。考生可根据生活常识，选择正确答案B。该题难度较小。33．答案C。该题询问符合文中所述的正确内容，考查考生对语篇局部细节信息的获取、判断、理解能力。考生需要根据所在段落信息逐一排除错误选项选择正确答案C。该题难度一般。34．答案A。该题需要选择最合理的语句补充完成句子，考查的是考生对语篇所述信息正确理解并做出合理推测的能力。考生可根据语句所在段落内容结合生活常识逐一排除错误选项，选择正确选项A。该题难度一般。35．答案C。该题询问作者写作意图，考查考生对语篇全文信息的理解、对作者态度情感的把握，以及对文章主旨的判断能力。考生可通过排除错误选项，并结合结尾段作者观点的强调选出正确答案C。该题具有一定难文章四以日本超市收银机前儿童扫码购物的生活场景为切入点，联系大阪世博会实行全面无现金支付的实际情况，展现当代社会向无现金时代加速转型的趋势，并引发对不同年龄群体适应能力的思考。命题意图在于考查学生对现实事例与作者议论之间关系的理解能力，以及对文章结尾设问所表达态度的把握；同时引导学生关注科技发展对生活方式的改变，思考便利与适应之间的关系，培养面向未来的社会观察能力与理性思辨意识。36．答案C。该题询问文中购物母子一个举动的原因，考查考生对语篇局部细节信息的获取和意义的理解。考生可根据语篇内容结合生活常识，选择正确答案C。该题难度一般。37．答案B。该题询问符合文中所述的正确内容，考查考生对语篇局部细节信息的获取、判断、理解能力。考生可根据后续语句排除错误选项，选择正确答案B。该题难度较小。38．答案A。该题询问指示词具体所指，考查考生对语篇局部细节信息的获取、判断、理解能力。考生根据「そ」类指示词多为前指的特性，对前文事件进行总结归纳选择正确答案A。该题难度一般。39．答案B。该题询问作者情感态度的产生原因，考查的是考生对语篇主要信息的理解能力及对作者态度立场做出合理推测的共情能力。考生可根据语句所在段落内容结合语篇全文主题，选择正确选项B。该题具有一定难度。40．答案A。该题询问作者写作意图，考查考生对语篇全文信息的理解、对作者态度情感的把握，以及对文章主旨的判断能力。考生可结合语篇全文信息通过排除错误选项，选出正确答案A。该题具有一定难度。第三部分语言运用（共两节，满分30分）第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分）本文围绕日语中常用表达「頑張れ」展开反思性论述。作者并非否定“努力”本身，而是通过留学期间朋友来信中反复出现“我也努力，所以你也加油”这一表达，指出「頑張れ」中隐含的两种微妙含义：一是“一起努力”的共鸣，二是“别超过我”的潜在竞争心理。文章的内容特点方面，文章贴近学习者实际，聚焦日常语言中容易被忽视的语义层面，具有思辨性，引导读者思考语言背后的人际关系与社会心理，语言表达细腻自然，符合高中阶段阅读材料的难度与深度。课标对应方面，符合“人与社会”“自我成长”等主题语境。有助于培养学生的思维品质，尤其是批判性思维与跨文化理解能力，引导学生关注语言的文化内涵与语用功能，契合“文化意识”维度的培养目标，体现“文化意识”中的“价值判断”“跨文化理解”等维度。41．答案：B解析：下文是“并不是否定努力本身”等，说明作者不是完全讨厌，只是有保留地不喜欢。A.たくさん（很多不符合，“很喜欢”才对，这里是否定。B.あまり（不太与否定呼应，表示“不太喜欢”。C.例えば（例如语义不符。D.もっと（更加语义不符。作者表达对“頑張れ”这个词有所保留的态度，“あまり好きではない”表示不完全喜欢，符合后文“并不是否定努力”的委婉表达，故选B。本题难度不大。42．答案：A解析：前文说“不太喜欢頑張れ这个词”，后文转折“但并不是否定努力本身”。A.別に（并不、并非常与否定呼应，表示“并不是特别～”。B.ほかに（其他语义不对。C.さらに（而且、进一步不对。D.まさに（的确不对。“別に~ではない”表示“并非特意~”,用来缓和否定，引出下文的解释，非常自然，故选A