人教版英语（2024）七年级上册 Unit 2 A 教案（表格式）

新版人教版七年级上册StarterUnit2KeepTidySectionApronunciation教案教学目标1.

知识目标学生能够准确认读和区分给定的英语单词的发音。掌握目标音素的发音规则。2.

能力目标提高学生的听力技能，能准确听出特定音素的发音。培养学生的口语表达能力，准确发音并运用所学单词进行简单表达。3.

情感目标培养学生对英语语音学习的兴趣。增强学生学习英语的自信心。教学重难点1.

重点掌握目标音素的发音。准确听出并区分含有目标音素的单词。2.

难点让学生在实际运用中准确发音含有目标音素的单词。教学方法1.

听说法：通过听、模仿和重复来训练学生的发音和听力。2.

任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。3.

合作学习法：组织学生进行小组活动，培养合作能力和交流能力。教学过程1.

导入（Lead-in）播放一段英语儿歌或简单的英语对话录音，让学生感受英语的语音语调。提问学生对英语发音的感受，引出本节课的主题——发音学习。2.

教学步骤Listen

and

repeat（听并跟读）播放音频，让学生听一遍目标音素的发音。教师示范发音，讲解发音要点，如口型、舌位等。学生跟读，教师纠正发音错误。分组练习，互相听读，纠正发音。Circle

the

words（圈出单词）展示一组含有目标音素的单词和一些干扰项单词。播放音频，学生听并圈出听到的含有目标音素的单词。核对答案，让学生读出圈出的单词，巩固发音。Listen

and

practice（听并练习）播放一些含有目标音素的句子或短语的音频。学生听并重复，注意发音准确。教师可以抽取一些学生进行单独朗读，检查发音情况。Listen

and

chant（听并吟唱）播放

chant

的音频，让学生感受节奏和韵律。教师讲解

chant

的内容，帮助学生理解。学生跟着音频一起吟唱，边唱边感受发音。3.

巩固练习组织小组比赛，看哪个小组能准确快速地读出更多含有目标音素的单词。让学生用含有目标音素的单词造句，进行口语表达练习。4.

总结归纳总结本节课学习的目标音素的发音规则。强调发音准确的重要性，鼓励学生在课后多练习。5.

布置作业让学生回家听录音，跟读本节课学习的内容。找一些含有目标音素的单词或句子，下节课分享。教学反思一、教学目标达成情况1.

知识与技能目标学生通过“Listen

and

repeat”环节，能够准确跟读单词，辨别不同元音和辅音的发音。大部分学生能够较好地掌握所涉及的音标发音，如[i:]、[æ]等。在“Circle

the

words”活动中，学生能够根据发音规则准确圈出目标单词，表明他们对发音规则有了一定的理解和运用能力。“Listen

and

practice”及“Listen

and

chant”环节有效地锻炼了学生的听力和口语表达能力，学生在模仿和重复中逐渐提高了发音的准确性和流利度。2.

过程与方法目标采用多种教学方法，如听、说、读、唱等，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习发音。通过小组活动和互动练习，培养了学生的合作学习能力和交流表达能力。3.

情感态度与价值观目标教学内容“Keep

tidy”传达了保持整洁的价值观，在教学过程中引导学生养成良好的生活习惯和积极的态度。二、教学方法与策略的有效性1.

听力活动的设计合理，先让学生听并重复，再进行更具挑战性的练习，逐步提高学生的听力水平和发音准确性。2.

圈词活动有助于学生巩固发音规则，同时培养了他们的观察力和判断力。3.

“Listen

and

practice”和“Listen

and

chant”环节增加了趣味性，让学生在轻松的氛围中练习发音，提高了学习积极性。4.

小组活动促进了学生之间的交流与合作，培养了团队精神。三、教学中的不足之处1.

部分学生在发音上仍存在困难，尤其是对于一些较难的音标，如某些辅音的发音。在今后的教学中，应更加关注这些学生，提供更多的个别辅导和练习机会。2.

教学时间的分配不够合理，在某些环节上花费的时间过长，导致最后“Listen

and

chant”环节时间紧张，学生未能充分练习。3.

对学生的评价不够全面，主要侧重于发音的准确性，而对学生的参与度、合作能力等方面的评价不够。四、改进措施1.

针对发音困难的学生，设计专门的发音练习活动，如对比发音、绕口令等，帮助他们克服困难。2.

更加合理地安排教学时间，提前规划好每个环节的用时，确保每个活动都能充分开展。3.

建立多元化的评价体系，综合评价学