第三课 订约履约 诚信为本说课稿2025学年高中政治统编版2019选择性必修2法律与生活-统编版2019

第第页第三课订约履约诚信为本说课稿2025学年高中政治统编版2019选择性必修2法律与生活-统编版2019备课时间年月日第周课时主备人魏老师执教人魏老师教学课题Xxx课型XX教学内容分析1.本节课的主要教学内容：统编版2019选择性必修2《法律与生活》第三课“订约履约诚信为本”，包括合同订立的基本原则（诚信原则、自愿原则）、合同订立的程序（要约与承诺）、合同的效力、合同履行的要求（全面履行、诚信履行）以及违约责任的承担方式等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在必修四《哲学与文化》中已学习“社会主义核心价值观”，对“诚信”有价值观层面的认知；初中道德与法治课程初步接触合同概念，本课需从道德规范上升至法律层面，引导学生理解合同的法律约束力及诚信原则在订约履约中的核心作用，实现从生活常识到法律知识的深化。核心素养目标二、核心素养目标本课旨在培养学生的法治意识，通过合同订立原则、履约要求等内容，使学生理解诚信是合同法的核心原则，树立契约精神；强化政治认同，认同社会主义核心价值观中“诚信”的价值，认识诚信对法治社会建设的重要性；提升科学精神，辩证分析订约履约中的权利义务关系，理性处理违约问题；引导公共参与，在生活中践行诚信履约，维护市场秩序和社会信用体系。教学难点与重点1.教学重点

①合同订立的基本原则（诚信原则、自愿原则）及其法律意义；

②合同订立的程序（要约与承诺）的构成要件和法律效力；

③合同履行的全面履行原则与诚信履约的具体要求；

④违约责任的承担方式及法律适用。

2.教学难点

①要约与承诺的法律区分，尤其是意思表示生效规则的理解；

②合同效力的认定标准，特别是无效合同与可撤销合同的界限；

③诚信原则在合同订立与履行中的具体适用场景及法律后果；

④违约责任中实际履行、赔偿损失等方式的适用条件与计算方法。教学方法与手段1.教学方法：①案例分析法，结合合同纠纷实例理解法律原则；②小组讨论法，围绕诚信履约问题展开探究；③情境模拟法，模拟合同订立与履行场景。

2.教学手段：①多媒体设备播放案例视频；②思维导图软件梳理合同知识点；③在线互动平台实时反馈学习效果。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对合同与诚信关系的兴趣，激发探索欲望。

**过程**：

开场提问：“同学们，你们有没有网购后商家不发货的经历？或者租房时遇到过房东随意涨租的情况？这些其实都与合同有关，那么合同到底是什么？它如何约束我们的行为？”

展示生活中常见的合同场景图片：网购订单截图、租房合同封面、劳动合同模板，让学生直观感受合同在生活中的普遍性。

简短介绍：合同是平等主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议，而诚信原则是合同的核心，它贯穿订约、履约全过程，是维护市场秩序的基础。

###2.合同基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生掌握合同的基本概念、订立原则及程序。

**过程**：

讲解合同定义（依据《民法典》第464条：合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议），明确合同主体（自然人、法人、非法人组织）、核心要素（当事人、标的、数量、质量、价款、履行期限、违约责任等）。

介绍合同订立原则：自愿原则（当事人地位平等，不受强迫）、公平原则（权利义务对等）、诚信原则（如实告知、恪守承诺）、守法与公序良俗原则（不得违反法律或公共利益）。

###3.合同案例分析（20分钟）

**目标**：通过典型案例，深化学生对诚信原则及违约责任的理解。

**过程**：

**案例1：网购“货不对板”**

背景：学生小李在某电商平台购买“品牌运动鞋”，收到后发现是仿冒品，商家拒绝退货。

分析：商家违反了诚信原则（未如实告知商品真实情况），构成违约（《民法典》第577条：违约方应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等责任）。

**案例2：租房合同违约**

背景：小王与房东签订1年租房合同，租住3个月后房东以“自住”为由要求提前解约，拒绝退还押金。

分析：房东违反了全面履行原则（应按约定履行合同义务），小王可要求房东承担赔偿损失（如中介费、搬家费用）或继续履行合同的责任。

**案例3：口头合同纠纷**

背景：小张帮朋友搬家，口头约定“报酬200元”，事后朋友反悔称“当时只是客气”。

分析：口头合同同样具有法律效力（《民法典》第469条：当事人订立合同，可以采用书面形式、口头形式等形式），但需提供证据（如微信聊天记录、证人证言），否则难以维权。

**小组讨论**：围绕“如何通过诚信原则避免上述纠纷？”分组讨论，每组提出1-2个解决方案（如签订书面合同、保留交易凭证、如实履行告知义务）。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养合作能力及解决实际问题的能力。

**过程**：

将学生分为4组，每组发放案例材料（如“某商家预售商品后无法发货”“兼职时被拖欠工资”），讨论以下问题：

（1）案例中的违约方违反了合同哪些原则？

（2）守约方可以通过哪些途径维权？（协商、投诉、诉讼等）

（3）从诚信角度，如何预防此类纠纷？

小组内分工记录，5分钟后每组推选1名代表准备展示。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼表达能力，深化对合同知识的理解。

**过程**：

**小组展示**：各组代表依次发言，结合案例说明违约责任、维权途径及诚信建议。例如：“预售商品纠纷中，商家应如实告知库存情况，消费者可向消费者协会投诉或要求双倍赔偿（若存在欺诈）。”

**互动点评**：其他学生提问（如“口头合同如何保留证据？”“协商不成怎么办？”），教师补充：证据包括合同、聊天记录、转账凭证等；协商不成可向市场监督管理部门投诉或提起诉讼（《民法典》第568条：当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任）。

**教师总结**：肯定各组的亮点（如结合法律条文、方案具体），指出不足（如忽略“缔约过失责任”——合同订立过程中因违背诚信原则给对方造成损失的赔偿责任），强调诚信不仅是道德要求，更是法律义务。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾核心内容，强化诚信意识。

**过程**：

简要回顾：合同的定义、订立原则（诚信为核心）、程序（要约与承诺）、履约要求（全面、诚信）、违约责任（继续履行、赔偿损失等）。

强调意义：诚信是市场经济的基石，既能保障自身权益（如避免货不对板、拖欠工资），也能维护社会信任（如商家诚信经营、个人守约履责）。

布置作业：

（1）撰写短文《我身边的合同与诚信》（800字左右，结合生活实例）；

（2）模拟一份简单的买卖合同（如二手物品交易），标注诚信履约的具体条款（如商品质量描述、交付时间、违约责任）。教学资源拓展1.拓展资源

（1）《中华人民共和国民法典》合同编重点条文解析：

-第464条：合同定义与适用范围；

-第471条：合同订立原则（自愿、公平、诚信）；

-第491条：格式条款提示说明义务；

-第577条：违约责任的承担方式（继续履行、补救措施、赔偿损失）；

-第584条：违约损失赔偿范围的可预见性规则。

（2）典型案例库：

-**网购“假一赔十”条款效力案**：探讨商家承诺的法律约束力；

-**二手房买卖“阴阳合同”纠纷**：分析虚假意思表示的合同效力；

-**外卖骑手劳动关系认定案**：区分承揽合同与劳动合同；

-**预售商品房“一房二卖”责任**：说明缔约过失赔偿规则。

（3）学术延伸阅读：

-王利明《合同法研究》（诚信原则的司法适用）；

-最高人民法院第32批指导性案例（合同纠纷裁判规则）；

-《中学生诚信教育读本》（教育部基础教育司编，生活化履约案例）。

（4）跨学科关联资源：

-经济学视角：契约精神与市场秩序的关系（《经济学原理》曼昆）；

-语文素材：《商鞅立木为信》《曾子杀猪》等诚信典故；

-时政链接：社会信用体系建设与个人征信法律规范。

2.拓展建议

（1）**基础巩固层**

-梳理教材P32-P43知识点框架图，标注“要约-承诺”“无效合同”“违约责任”等关键词；

-对照《民法典》合同编，找出教材中“诚信原则”对应的5条具体法律条文；

-分析家庭生活中的合同：购物小票（买卖合同）、借条（借款合同）、保险单（保险合同）。

（2）**能力提升层**

-模拟合同起草：为班级义卖活动设计一份包含质量保证、违约条款的买卖合同；

-辩论赛：正方“口头合同应被法律认可”，反方“书面合同是唯一有效形式”；

-撰写《校园合同风险防范指南》，列举3种常见纠纷及预防措施。

（3）**实践创新层**

-调研本地企业：采访商家“如何通过合同条款降低交易风险”，撰写报告；

-设计诚信履约宣传海报：结合教材案例，标注“合同签订注意事项”；

-参与模拟法庭：分组扮演法官、原告、被告，审理“网购商品质量纠纷案”。

（4）**素养拓展层**

-阅读最高人民法院公报案例（2023年第X期），分析法官如何运用诚信原则裁判；

-撰写小论文《从“契约精神”看社会主义核心价值观的法治保障》；

-制作“合同履约诚信清单”：列出学生日常学习生活中需履行的承诺（如借阅图书按时归还）。【板书设计】①合同订立的核心原则

-诚信原则（核心）：如实告知、恪守承诺、禁止欺诈

-自愿原则：平等协商，不受强迫

-公平原则：权利义务对等，显失公平可撤销

-守法与公序良俗原则：不得违反法律或公共利益

②合同订立的程序

-要约：向他人发出订立合同的意思表示（内容具体确定）

-承诺：同意要约的意思表示（内容与要约一致）

-合同成立：承诺生效时（当事人签字或盖章后生效）

③合同履行与违约责任

-履行要求：全面履行（按约定履行）、诚信履行（协作、保密）

-违约责任：继续履行、采取补救措施、赔偿损失、支付违约金

-合同效力：有效合同、无效合同（违反强制性规定）、可撤销合同（欺诈、重大误解）XX【反思改进措施】（一）教学特色创新

1.**案例驱动教学**：用真实网购、租房等生活案例贯穿课堂，让学生从“身边事”理解法律条文，把抽象的合同原则具象化。

2.**角色模拟体验**：分组模拟合同签订、违约处理场景，让学生在“做中学”，深化对诚信履约重要性的体悟。

（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均**：部分小组讨论时依赖优生发言，基础薄弱学生参与感不足。

2.**评价方式单一**：侧重结果性评价（如案例分析正确性），对合作过程、诚信态度等过程性评价较少。

（三）改进措施

1.**分层设计任务**：为不同能力学生分配差异化角色（如法律条文解析员、案例记录员），确保全员参与。

2.**增加过程性评价**：设置“诚信履约行为观察表”，记录小组讨论中的互评、自评，纳入平时成绩。

3.**拓展实践渠道**：联系本地法院开放日，组织学生旁听合同纠纷庭审，强化法治实践认知。【课后作业】1.**案例分析题**

小明在某二手平台购买一部手机，商家承诺“无拆无修，功能正常”，收货后发现屏幕有划痕且无法开机。商家以“二手商品难免瑕疵”为由拒绝退货。请分析：

（1）商家是否构成违约？为什么？

（2）小明可主张哪些违约责任？

答案：（1）构成违约。商家违反诚信原则，未如实告知商品瑕疵，且“无拆无修”的承诺与实际不符。（2）可要求退货退款、赔偿合理损失（如检测费）。

2.**合同条款辨析题**

某健身房会员合同规定：“会员退卡需扣除30%手续费，无论何种情况不予退还剩余费用。”该条款是否有效？请说明理由。

答案：部分无效。格式条款排除消费者主要权利（退卡权）加重责任，违反公平原则，其中“无论何种情况不予退还”的约定无效。

3.**情景应用题**

小张与同学口头约定“代买教材，事后支付书款”，后同学拒绝付款。小张如何维权？需提供哪些证据？

答案：可向法院起诉。证据包括：聊天记录（约定内容）、转账凭证（已支付书费）、证人证言（同学承认约定