第六课 珍惜婚姻关系说课稿2025学年高中政治统编版2019选择性必修2法律与生活-统编版2019

课题第六课珍惜婚姻关系说课稿2025学年高中政治统编版2019选择性必修2法律与生活-统编版2019课时安排课前准备设计意图一、设计意图本节课立足高二学生认知特点，结合统编版教材中婚姻关系的法律内涵与家庭责任，通过案例分析与情境创设，引导学生理解婚姻自由、一夫一妻等核心原则，明确夫妻权利义务，增强法治意识与家庭责任感，帮助学生树立正确婚恋观，落实法律与生活学科核心素养，为未来生活奠定法治基础。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过本课学习，增强法治意识，理解婚姻自由、一夫一妻等法律原则及夫妻权利义务规范；树立正确婚恋观，认同婚姻家庭制度的法治价值；培养家庭责任意识，提升运用法律知识维护婚姻权益、参与家庭法治实践的能力，落实学科核心素养要求。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：婚姻法律原则（婚姻自由、一夫一妻、男女平等）的内涵，夫妻权利义务（人身、财产关系）的具体内容，法定离婚条件及程序。难点：区分夫妻共同财产与个人财产，理解离婚冷静期的法律意义，运用法律知识解决婚姻纠纷实际问题。解决方法：通过典型案例分析（如财产分割纠纷、离婚条件争议）深化法律条文理解；采用情境模拟（如离婚冷静期讨论会）、小组合作探究，引导学生将抽象法律知识转化为具体应用能力；结合生活实例（如婚前财产约定、家庭债务承担）强化法律实践认知，突破理解与运用瓶颈。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生有统编版2019选择性必修2《法律与生活》教材，第六课珍惜婚姻关系内容。2.辅助材料：准备婚姻法律原则图表、夫妻权利义务条文卡片、典型案例视频（如离婚财产分割纠纷）、婚恋观念讨论图片。3.实验器材：无需实验器材。4.教室布置：设置分组讨论区，摆放案例材料，便于小组合作探究法律条文应用。教学过程五、教学过程（一）导入新课（3分钟）师：同学们，早上好！上课前想和大家分享一个案例：小明和小红相恋三年，准备下月结婚，但小明的父母坚持要求小明签订婚前财产协议，而小红认为婚前谈钱伤感情，双方争执不下。你们觉得，婚姻中的财产问题需要提前明确吗？今天我们就走进第六课“珍惜婚姻关系”，一起学习法律如何规范婚姻关系，让爱情在法治轨道上健康发展。生：（思考并小声讨论）可能需要吧，避免以后有矛盾。（二）新课讲授：婚姻关系的法律内涵（25分钟）师：首先，我们要明确，婚姻不仅是两个人的情感结合，更是受法律规范的社会关系。请大家翻到教材P62，阅读“婚姻关系的确立”部分，思考：法律对结婚有哪些实质性要求？生：（阅读课本后举手）需要双方完全自愿，男不得早于22周岁，女不得早于20周岁，且双方不是三代以内旁系血亲。师：完全正确！这就是婚姻自由原则的体现，包括结婚自由和离婚自由。但自由不是绝对的，比如表兄妹就不能结婚，这是基于伦理和优生考虑。接下来看案例：小刚19岁，与小芳恋爱多年，想偷偷登记结婚，你们觉得可行吗？生：不行！还没到法定婚龄，婚姻无效。师：非常好！法定婚龄是法律的强制性规定，必须遵守。那么，结婚除了实质要件，还需要什么形式要件呢？生：（翻书回答）需要到婚姻登记机关进行登记，领取结婚证。师：对！未登记的婚姻不受法律保护，比如“事实婚姻”在1994年后已不被承认。大家记住：结婚登记是确立夫妻关系的法定程序，也是婚姻受法律保护的前提。（三）探究学习：夫妻权利与义务（30分钟）师：婚姻关系确立后，夫妻双方有哪些权利和义务呢？请大家以小组为单位，结合教材P64-65“夫妻地位平等”和“夫妻财产关系”，完成表格填写（此处无表格，改为口头梳理）：权利方面有人身权（姓名权、平等地位）和财产权（共同财产、个人财产）；义务方面有忠实义务、扶助义务、计划生育义务。现在看案例：婚后，小张用自己的工资购买了一辆汽车，登记在自己名下，这辆车属于共同财产还是个人财产？生：（小组讨论后）共同财产！因为婚后所得财产一般属于共同财产。师：大家要注意！《民法典》第1062条规定，婚后工资、奖金、劳务报酬都属于共同财产。但如果小张用婚前积蓄买的这辆车，就属于个人财产。再思考：小张婚后继承父母留下的10万元，遗嘱中明确只给他一人，这笔钱是共同财产吗？生：（快速翻书）不是！遗嘱或赠与合同中确定只归一方的财产，属于个人财产。师：非常准确！区分共同财产和个人财产，是处理夫妻财产纠纷的关键。接下来，我们模拟一个情境：假设你是法官，面对案例“李某婚后出轨，王某发现后要求离婚，并要求损害赔偿，你会支持吗？”请结合教材P66“夫妻忠实义务”说明理由。生：（模拟回答）支持！因为夫妻有互相忠实的义务，出轨违反了这一义务，无过错方有权请求损害赔偿。师：完全正确！法律不仅保护财产权益，更维护婚姻中的情感伦理，忠实义务是婚姻关系的基石。（四）深化理解：离婚的法律规范（25分钟）师：婚姻是自由的，当感情破裂时，法律也保障离婚自由。请大家阅读教材P67-68“离婚的方式”，思考：协议离婚和诉讼离婚有什么区别？生：（总结回答）协议离婚是双方自愿去民政局登记，有30天冷静期；诉讼离婚是一方向法院起诉，需要证明感情破裂。师：对！离婚冷静期是《民法典》的新规定，目的是给双方冷静思考的机会，减少冲动离婚。那么，哪些情形属于“感情破裂”，法院会判决离婚呢？生：（看书回答）重婚、家暴、赌博吸毒屡教不改、因感情分居满两年等。师：很好！大家要记住，离婚不仅是解除关系，还涉及财产分割、子女抚养等问题。比如案例：“赵某和钱某离婚，婚后共同购买的房子如何分割？”生：（讨论后）一般均等分割，但照顾子女、女方和无过错方权益。师：正确！法律在保障离婚自由的同时，也注重保护弱势方的权益，体现了法律的公平正义。（五）巩固提升：案例分析与小组讨论（15分钟）师：现在我们综合运用所学知识，分析案例：“孙某和周某结婚8年，婚后孙某开公司盈利50万元，周某在家照顾孩子。现孙某提出离婚，周某要求分割公司利润和补偿家务劳动。请大家分组讨论：1.50万元是否属于共同财产？2.周某能否获得补偿？”生：（分组讨论后汇报）50万是婚后经营所得，属于共同财产，应均等分割；周某因照顾家务，有权请求补偿，法院会支持。师：分析得很到位！这个案例涉及夫妻共同财产分割和家务劳动补偿，体现了法律对家庭贡献的认可，也提醒我们，婚姻中的付出需要被看见、被尊重。（六）课堂小结（2分钟）师：同学们，今天我们学习了婚姻关系的法律规范，从结婚的条件、夫妻的权利义务，到离婚的法律程序。希望大家记住：法律是婚姻的“守护者”，它既保障自由，也明确责任；既保护财产，也守护情感。珍惜婚姻，不仅要用心经营，更要懂法守法，让爱情在法治的阳光下健康成长。（七）布置作业（5分钟）师：今天的作业是：1.采访父母或长辈，了解他们对“婚前财产约定”的看法，下节课分享；2.查阅一个真实的离婚纠纷案例，分析其中的法律问题，撰写200字短评。下课！教学资源拓展六、教学资源拓展拓展资源：1.法律条文资源：《中华人民共和国民法典》婚姻家庭编（第1041-1091条），重点包括婚姻家庭关系的基本准则、结婚的实质要件与形式要件、夫妻人身关系与财产关系、离婚的法定条件与程序、离婚冷静期制度、子女抚养与财产分割规则等条文，是理解教材中婚姻关系法律规范的核心依据。2.司法解释资源：最高人民法院《关于适用〈中华人民共和国民法典〉婚姻家庭编的解释（一）》（法释〔2020〕22号），其中涉及“夫妻共同债务的认定”“家务劳动补偿的适用条件”“离婚损害赔偿的请求权主体”等具体问题的司法裁判标准，帮助学生对教材中抽象法律条文的理解与落地。3.典型案例资源：（1）“郭某诉张某离婚案”：涉及婚后一方父母出资购房的产权认定，对应教材“夫妻共同财产与个人财产”知识点；（2）“王某诉李某离婚家务劳动补偿案”：法院判决支持全职太太家务补偿，对应教材“夫妻忠实义务与经济帮助”知识点；（3）“陈某重婚案”：重婚的刑事认定与民事后果，对应教材“婚姻无效的情形”知识点。4.学术观点资源：法学学者对“离婚冷静期实施效果”“夫妻共同债务共签制度”“家务劳动价值法律化”等问题的专题论文，如《民法典时代婚姻家庭编的司法适用与完善》《夫妻财产约定制度的实践困境与出路》，拓展学生对婚姻法律制度深层逻辑的认知。5.社会热点案例：近年来“天价彩礼纠纷”“冷冻胚胎继承权争议”“同性伴侣权益保护（法理探讨）”等社会热点事件的法律分析，结合教材“婚姻自由原则”“公序良俗原则”等知识点，引导学生关注婚姻法律制度的社会实践。拓展建议：1.条文研读建议：通读《民法典》婚姻家庭编，用不同颜色标注“结婚条件”“夫妻财产制度”“离婚程序”三大板块核心条文，对比教材内容，梳理法律条文与教材知识点的对应关系，例如教材中“夫妻共同财产范围”对应民法典第1062条，“法定离婚情形”对应第1079条。2.案例分析建议：收集3-5个真实离婚纠纷案例（可从裁判文书网、法院公众号获取），重点分析“财产分割争议点”（如股权、房产、知识产权收益的认定）、“子女抚养权判断标准”（如子女意愿、抚养能力、教育环境）、“损害赔偿请求是否支持”（如家暴、出轨的证据要求），撰写案例分析报告，说明法院判决依据的教材知识点。3.家庭访谈建议：采访已婚亲属或邻居，了解其对“婚前财产约定”“离婚冷静期”“家务劳动分工”的认知与实践，记录访谈内容并撰写访谈日志，结合教材“夫妻权利义务”“婚姻自由与责任”等观点，分析现实婚姻关系中的法律意识现状。4.热点议题讨论：关注“全职太太离婚获50万元家务补偿”“丈夫隐瞒债务妻子需共同偿还”等社会热点，以小组为单位开展辩论，正反双方分别从“法律公平性”“婚姻伦理”“社会影响”角度阐述观点，最终结合教材“夫妻财产关系”“保护无过错方权益”等知识点形成统一结论。5.模拟法庭实践：模拟“离婚财产分割纠纷”或“婚约财产返还纠纷”案件，分组扮演原告、被告、法官、律师角色，严格按照教材中“离婚财产分割原则”（照顾子女、女方、无过错方权益）、“婚约财产返还条件”（双方未办理结婚登记、因给付导致生活困难）等法律规定进行庭审，提升法律应用能力。6.知识体系梳理：绘制“婚姻关系法律规范”思维导图，以“婚姻关系的确立—存续—解除”为主线，涵盖“结婚条件—夫妻权利义务—离婚制度”三级知识点，在每个分支下补充对应的法律条文、典型案例和常见误区，形成系统化知识网络。重点题型整理七、重点题型整理1.简述结婚的实质要件。答：双方完全自愿；男不得早于22周岁，女不得早于20周岁；双方非三代以内旁系血亲；未患有医学上认为不应当结婚的疾病。2.结合教材，说明夫妻共同财产的范围。答：婚后工资、奖金、劳务报酬；生产、经营、投资的收益；知识产权的收益；继承或受赠的财产（遗嘱或赠与合同中确定只归一方的除外）；其他应当归共同所有的财产。3.简述离婚冷静期的法律意义及程序。答：意义：减少冲动离婚，维护家庭稳定。程序：申请离婚登记后30日内任何一方可撤回申请；期满后30日内双方需共同申领离婚证，逾期未申领视为撤回。4.论述夫妻忠实义务的法律体现。答：夫妻应当互相忠实，禁止有配偶者与他人同居；违反忠实义务，无过错方有权请求损害赔偿；在财产分割时，无过错方可多分。5.案例：张某与李某婚后共同购买一套房屋，登记在张某名下。现双方离婚，房屋如何分割？答：该房屋为婚后共同财产，原则上应均等分割；若李某因照顾家庭付出较多，可适当多分；若一方存在过错（如家暴），无过错方可多分。反思改进措施八、反思改进措施（一）教学特色创新1.案例贯穿教学，用真实婚姻纠纷案例（如离婚财产分割、家务劳动补偿）串联知识点，增强学生法律应用意识。2.情