第5课 电子产品要用好说课稿-2025-2026学年小学心理健康五年级下册教科版

第5课电子产品要用好说课稿-2025-2026学年小学心理健康五年级下册教科版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图本节课旨在帮助学生正确认识和使用电子产品，提高他们的网络安全意识和自我保护能力。通过结合五年级下册心理健康课程内容，引导学生了解电子产品在生活中的积极作用，同时认识到过度使用电子产品可能带来的负面影响，从而培养他们合理使用电子产品的良好习惯。核心素养目标分析本课培养学生信息意识、责任意识和自我保护意识，提升学生信息辨别能力、情绪调节能力和问题解决能力。通过学习，学生能够认识到电子产品使用的双面性，学会在享受科技便利的同时，保护个人信息安全，合理规划时间，维护身心健康。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生了解电子产品的种类和使用方式；

②帮助学生认识到过度使用电子产品的危害；

③教导学生如何合理安排使用电子产品的时间。

2.教学难点，

①帮助学生形成正确的网络安全观念，避免网络风险；

②指导学生学会自我情绪管理，应对因过度使用电子产品带来的负面情绪；

③引导学生从实际生活中发现并解决问题，提高实践应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《心理健康》五年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如电子产品使用频率调查图、网络安全提示海报等。

3.教学视频：收集或制作与电子产品使用相关的教育视频，用于辅助讲解。

4.实验器材：无实验器材需求。

5.教室布置：设置讨论区，布置安全标志，营造轻松、互动的学习氛围。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于电子产品在生活中的应用场景视频，引导学生思考电子产品给我们的生活带来的便利。

2.提出问题：同学们，你们平时都使用哪些电子产品？它们给我们的生活带来了哪些便利？有没有遇到过使用电子产品时遇到的问题？

3.学生分享：请同学们分享自己使用电子产品的经历，教师认真倾听并记录。

（二）讲授新课（20分钟）

1.电子产品种类及使用方式（5分钟）

-介绍常见的电子产品，如手机、电脑、平板等。

-讲解电子产品的使用方法，强调安全使用的重要性。

2.电子产品的危害（5分钟）

-分析过度使用电子产品的危害，如视力下降、沉迷网络等。

-引导学生认识到过度使用电子产品的负面影响。

3.合理使用电子产品（5分钟）

-教授学生如何合理安排使用电子产品的时间，如设定每日使用时间限制、定时休息等。

-强调电子产品在学习和生活中的积极作用，如提高学习效率、拓宽知识面等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论如何正确使用电子产品，每组派代表分享讨论成果。

2.实践练习：请同学们尝试制定自己的电子产品使用计划，并分享给其他同学。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们在制定电子产品使用计划时遇到了哪些困难？

2.学生回答：教师认真倾听并给予指导。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为如何才能在享受电子产品带来的便利的同时，避免其带来的负面影响？

2.学生回答：教师引导学生从自我保护、合理安排时间等方面进行思考。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：本节课我们学习了电子产品的种类、使用方式、危害以及如何合理使用电子产品。

2.拓展活动：请同学们课后收集有关电子产品使用的资料，下节课分享给同学们。

教学过程共计45分钟，教师需根据实际情况灵活调整教学环节和用时。在教学过程中，教师应注重与学生互动，关注学生的个体差异，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中。同时，教师应关注学生的核心素养发展，培养学生的信息意识、责任意识和自我保护意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-电子产品发展历史：介绍电子产品的起源、发展历程以及未来趋势，让学生了解电子产品的演变，认识到科技发展对生活的影响。

-电子产品安全使用指南：提供电子产品安全使用手册，包括防辐射、防沉迷、保护视力等方面的知识，帮助学生提高自我保护意识。

-网络安全知识：介绍网络安全的基本概念、常见网络诈骗手段以及防范措施，增强学生的网络安全意识。

-电子邮件礼仪：讲解电子邮件的基本格式、礼貌用语以及注意事项，帮助学生学会在网络上文明交流。

-电子图书馆资源：推荐学生利用电子图书馆资源，如在线阅读、学术研究等，拓宽知识面。

2.拓展建议：

-学生可以收集电子产品的历史图片和资料，了解电子产品的演变过程，制作成小报或PPT进行展示。

-组织学生进行网络安全知识竞赛，提高学生的网络安全意识。

-鼓励学生利用课余时间阅读与电子产品相关的书籍或文章，如科普书籍、科技杂志等。

-开展电子产品使用问卷调查，了解学生在生活中使用电子产品的现状，分析存在的问题并提出改进措施。

-引导学生关注国家关于网络安全和电子产品使用的相关政策法规，增强法律意识。

-邀请相关领域的专家来校进行讲座，为学生提供更深入的专业知识。

-组织学生参观科技馆、博物馆等，了解电子产品的最新发展和应用。

-鼓励学生参与科技创新活动，如编程、机器人制作等，提高学生的实践能力和创新精神。

-建立班级电子产品使用规范，共同营造良好的网络环境。

-开展家长课堂，与家长共同探讨如何引导孩子正确使用电子产品，共同关注孩子的健康成长。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①电子产品种类

②电子产品使用方式

③电子产品使用危害

④合理使用电子产品的方法

②关键词：

①便利性

②危害

③合理安排

④自我保护

③重点句子：

①“电子产品在给我们的生活带来便利的同时，也存在一定的危害。”

②“合理安排使用电子产品的时间，有助于保护我们的视力，预防沉迷。”

③“提高网络安全意识，保护个人信息安全。”

④“学会自我调节情绪，避免因过度使用电子产品而影响身心健康。”教学反思与总结今天的这节课，我带着一颗期待的心，希望能够引导孩子们正确认识和使用电子产品。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我在导入环节通过视频和提问的方式，激发了孩子们的学习兴趣。他们积极参与讨论，分享了自己使用电子产品的经历，这让我感到很高兴。孩子们对电子产品的了解比我想象的要深入，这也让我意识到，教学过程中要关注学生的已有知识，这样才能更好地引导他们。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言讲解电子产品的种类、使用方式和潜在危害。我发现，孩子们对于电子产品带来的便利性比较容易理解，但对于其危害的认识还有待提高。我会在今后的教学中，更多地结合实际案例，让孩子们更直观地感受到过度使用电子产品的负面影响。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和分享活动，让孩子们在互动中加深对知识的理解。他们的参与度很高，能够主动提出问题，这让我看到了他们的学习热情。同时，我也注意到了一些学生对于制定电子产品使用计划显得有些困难，这提示我在今后的教学中，需要更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

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