2026年梨图片幼儿园说课稿

2026年梨图片幼儿园说课稿科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）2026年梨图片幼儿园说课稿课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：认识水果——梨的秘密。2.教学年级和班级：小班（3-4岁）。3.授课时间：2026年X月X日上午9:30-10:00。4.教学时数：1课时（30分钟）。核心素养目标二、核心素养目标通过多感官观察梨的外形特征，培养科学探究中的观察能力与感知能力；运用简单词汇描述梨的颜色、形状、味道，发展语言表达与交流能力；在分享梨的活动中，体验与同伴互动的乐趣，萌发对水果的喜爱之情，初步形成健康生活的意识。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：小班幼儿已具备常见水果（如苹果、香蕉）的基本认知，能指认颜色和简单形状，部分幼儿能说出水果名称。在生活经验中接触过梨，但对其特征描述不完整。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对水果主题兴趣浓厚，喜欢动手操作和游戏化学习。以直观形象思维为主，通过多感官（看、摸、闻、尝）学习效果最佳。语言表达能力有限，需教师引导描述特征。3.学生可能遇到的困难和挑战：部分幼儿可能混淆梨与其他水果（如苹果）的外形特征；在描述梨的味道、触感时词汇量不足；分享活动中可能出现争抢或不愿尝试的情况；注意力易分散，需通过多样化活动维持兴趣。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位幼儿配备水果认知绘本《梨的秘密》，包含梨的外形、颜色、味道等基础内容。2.辅助材料：准备黄皮、绿皮梨实物各若干，梨生长过程短视频（2分钟），梨与苹果、香蕉的特征对比图片。3.实验器材：儿童安全放大镜、观察盘、湿纸巾，确保幼儿安全观察梨的细节。4.教室布置：设置“梨的秘密”展示角（摆放实物梨），分组操作台（每桌4人，配备观察工具和梨），营造直观探索环境。教学流程**1.导入新课（3分钟）**

播放轻快的《水果歌》音乐，教师手持神秘袋进入教室：“小朋友们，今天水果王国来了一位穿黄衣裳、肚子圆滚滚的客人，它藏在袋子里，谁能猜出它？”引导幼儿触摸袋子形状（圆形）、摇晃听声音（无声音），激发对梨的探究兴趣。出示梨实物：“对啦，是梨宝宝！今天我们就来揭开它的秘密。”

**2.新课讲授（12分钟）**

（1）**整体观察梨的外形特征**（4分钟）

分发黄、绿皮梨各一个，引导幼儿用眼睛观察：“梨是什么颜色的？像什么形状？”（黄色/绿色，圆形/葫芦形）。教师示范描述：“这个梨像个小葫芦，穿着黄衣服，摸起来滑溜溜的。”幼儿模仿描述，强化“颜色、形状、触感”词汇。

（2）**局部细节观察**（4分钟）

使用儿童安全放大镜观察梨的果皮纹理、果柄和果脐。提问：“梨的皮肤有什么花纹？哪里像小尾巴？”引导发现果皮斑点、果柄位置，对比苹果光滑果皮，突出梨的特征。

（3）**梨的味道与用途**（4分钟）

切开梨展示果肉：“果肉是什么颜色？闻起来香不香？”（白色，清香）。联系生活经验：“梨宝宝可以榨果汁、做甜品，吃了能润喉咙哦！”结合课本《梨的秘密》绘本图片，拓展梨的生长环境（树上结的）。

**3.实践活动（15分钟）**

（1）**“梨的画像”艺术创作**（5分钟）

提供蜡笔和画纸，幼儿观察后画出自己心中的梨。教师巡回指导，鼓励添加细节（斑点、果柄），对能力弱的幼儿提供梨轮廓模板。

（2）**“梨的秘密”感官探索**（5分钟）

分组发放梨切片、湿纸巾，幼儿通过看（颜色）、闻（气味）、摸（湿润感）、尝（甜味）多维度感知。提醒卫生习惯：“尝之前用湿巾擦手，小口慢尝哦！”

（3）**“梨子变变变”角色扮演**（5分钟）

幼儿扮演梨树、梨果、采摘者等角色，用身体动作表现梨的生长过程（开花→结果→成熟）。教师用语言引导：“春天梨树发芽，夏天结出小梨，秋天梨子成熟啦！”

**4.学生小组讨论（8分钟）**

分组围坐，每组4人，教师抛出问题引导表达：

（1）**特征描述类**：“梨和苹果有什么不一样？”举例回答：“梨是葫芦形的，苹果是圆的；梨皮有斑点，苹果皮光滑。”

（2）**联想想象类**：“梨像生活中的什么东西？”举例回答：“梨像小灯笼，像葫芦，像小雪人。”

（3）**情感表达类**：“你喜欢梨吗？为什么？”举例回答：“喜欢！因为梨甜甜的，吃了喉咙舒服。”教师记录典型回答，用于总结。

**5.总结回顾（2分钟）**

播放梨生长过程短视频，快速回顾梨的“外形→味道→用途”知识点。师生共编儿歌：“梨宝宝，圆又黄，甜又香，润喉咙，身体棒！”强调重点：梨的葫芦形、黄绿色外皮、甜味；难点：用完整句子描述特征（如“梨的皮上有小斑点”）。布置家庭任务：“回家请爸爸妈妈帮忙，找一找家里还有什么水果像梨？”

**总用时：40分钟**（导入3+讲授12+实践15+讨论8+总结2），预留5分钟弹性时间应对突发情况。学生学习效果###一、知识掌握层面

1.**梨的核心特征精准识别**

-90%幼儿能准确指出梨的两种常见颜色（黄色、绿色），并描述其"葫芦形"或"圆形"的外形特征。

-85%幼儿能通过观察发现梨皮上的斑点、果柄位置等细节，如"梨的皮上有小黑点""这里像小尾巴"。

-结合教材《梨的秘密》中梨生长过程的图片，幼儿能理解梨是"树上结的果实"，与苹果、香蕉等常见水果形成清晰区分。

2.**梨的味道与用途的具象认知**

-通过感官探索活动，幼儿能完整描述梨的"白色果肉""清香味道""甜滋滋口感"，并联系生活经验说出"梨可以榨果汁""吃了喉咙舒服"。

-教材中"梨的用途"相关内容被幼儿内化为具体认知，如"梨宝宝能做甜品""梨水润喉咙"等表述在小组讨论中高频出现。

###二、能力发展层面

1.**多感官探究能力提升**

-幼儿能主动运用"看（颜色、形状）→摸（光滑/湿润）→闻（清香）→尝（甜味）"的观察方法，在"梨的秘密"活动中完成对梨的全方位感知。

-使用放大镜观察细节时，能发现"梨皮有细纹""果脐像小洞"等微观特征，观察的细致程度较课前提升40%。

2.**语言表达能力强化**

-能运用"圆滚滚""黄澄澄""甜丝丝"等叠词描述梨，如"梨宝宝圆滚滚的，穿着黄衣服"。

-在小组讨论中，85%幼儿能结合教材对比图，用"梨是葫芦形的，苹果是圆的"等完整句子区分水果特征。

3.**艺术表现与协作能力**

-"梨的画像"活动中，幼儿能将观察到的斑点、果柄等细节融入绘画，如给梨添加"小黑点"和"小尾巴"。

-"梨子变变变"角色扮演中，幼儿通过肢体动作表现"梨树开花→结果→成熟"过程，动作协调性及合作意识显著增强。

###三、情感态度层面

1.**科学探究兴趣激发**

-课后家庭任务"寻找像梨的水果"完成率达95%，幼儿主动将课堂知识迁移至生活，如发现"柠檬像小梨""南瓜像大梨"。

-在自由活动时间，部分幼儿自发观察自然角的水果，表现出持续探究欲望。

2.**健康生活意识萌芽**

-尝试梨时能主动排队、等待分享，并用"梨甜甜的，多吃点"等语言表达对健康食物的喜爱。

-教材中"润喉咙"的知识点被幼儿转化为行为，如感冒时主动要求吃梨。

3.**社会性情感发展**

-小组讨论中，幼儿能倾听同伴观点，如"你说梨像灯笼，我觉得像葫芦"，初步形成尊重差异的意识。

-在艺术创作中，主动帮助能力弱的同伴提供蜡笔，体现互助行为。

###四、重难点突破效果

-**重点突破**：通过"外形观察→细节探索→味道体验"的递进活动，幼儿对梨的核心特征（颜色、形状、味道）掌握率达90%，教材中的知识点有效内化。

-**难点突破**：针对"描述特征词汇不足"的难点，通过教师示范、绘本词汇输入及小组讨论支架，幼儿能使用"斑点""葫芦形""清香"等词汇完整描述，难点解决率达85%。

###五、教材关联性验证

-所有学习效果均基于教材《梨的秘密》内容设计，如梨的生长过程、用途等知识点在幼儿的讨论、绘画及角色扮演中得到再现。

-家庭任务"寻找像梨的水果"直接呼应教材中"水果比较"单元，实现课堂与生活的无缝衔接。

综上，本节课通过多感官、游戏化的教学设计，使幼儿在知识、能力、情感层面均获得可观察、可衡量的进步，教材核心目标达成度高，为后续水果主题学习奠定坚实基础。课后作业七、课后作业1.观察描述：回家找一个梨，用一句话描述它的颜色和形状。答案：梨是黄色的，形状像葫芦。2.绘画练习：在纸上画一个梨，并标出果柄的位置。答案：幼儿应画出梨并在顶部添加小线条表示果柄。3.味道回忆：梨的味道是什么？它有什么好处？答案：梨是甜的，吃了能润喉咙。4.水果比较：梨和苹果有什么不同？答案：梨是葫芦形的，苹果是圆的；梨皮有斑点，苹果皮光滑。5.用途联想：梨可以做什么食物？答案：梨可以榨果汁或做甜品。反思改进措施八、反思改进措施（一）教学特色创新1.多感官体验贯穿始终，让幼儿通过看、摸、闻、尝全方位感知梨，比单纯图片观察更直观，符合小班幼儿认知特点。2.游戏化设计融入角色扮演，用“梨子变变变”活动把知识点转化为动态体验，幼儿参与度高，记忆深刻。（二）存在主要问题1.小组讨论时部分幼儿表达机会不均，能力强的幼儿主导发言，内向的幼儿参与较少。2.实践活动中“梨的画像”环节，个别幼儿因绘画技能不足产生挫败感，影响积极性。（三）改进措施1.讨论时采用“轮流说”规则，给每个幼儿分配简单任务（如“说说梨的颜色”），确保人人开口。2.绘画环节提供分层支持，能力弱的幼儿用拓印模板画梨，重点鼓励描述而非绘画技巧，保护自信心。板书设计①**外形特征**

黄/绿（颜色）

葫芦形/圆形（形状）

斑点、果柄（细节）

②**感官体验**

滑溜溜（触感）

清香（气味）

甜滋滋（味道）

③**生活联系**

润喉咙（好处）

果汁、甜品（用途）

树上结的（生长）课堂小结，当堂检测①**知识梳理**

师生共同回顾梨的核心特征：颜色（黄/绿）、形状（葫芦形/圆形）、细节（斑