高中生2025非遗传承故事说课稿

-1-高中生2025非遗传承故事说课稿教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：高中生2025非遗传承故事

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2025年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，通过非遗传承故事的学习，提升学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。学生将学会从历史、文化、艺术等多角度分析非遗的价值，增强审美情趣和创造性思维，同时培养跨文化交流能力和批判性思维，为传承和弘扬民族文化打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：高一年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基本的传统文化知识，如古典文学、历史故事等。对于非遗传承故事，他们可能有一定的了解，但深度和广度有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中生的兴趣点多元化，对于具有历史和文化底蕴的非遗传承故事，他们通常表现出较高的兴趣。在能力方面，学生具备一定的阅读理解和分析能力，但可能缺乏对非遗文化深层次价值的挖掘能力。学习风格上，学生既有主动探索者，也有依赖教师的被动学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习非遗传承故事时，可能会遇到以下困难：一是对非遗文化背景知识的理解不够深入，难以把握故事的文化内涵；二是分析故事时，可能缺乏批判性思维，难以从多个角度进行解读；三是语言表达上，可能难以准确、生动地描述非遗故事。针对这些挑战，教师需引导学生进行深入思考和互动交流，帮助他们克服学习障碍。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板或电子白板。

2.课程平台：学校内部的教学平台，用于资源共享和在线讨论。

3.信息化资源：非遗传承故事的文本资料、图片、音频、视频资料。

4.教学手段：多媒体课件、实物展示、角色扮演、小组讨论。教学流程1.导入新课

详细内容：课堂开始，播放一段关于非遗文化的视频，激发学生的兴趣。随后，教师简要介绍非遗文化的定义和重要性，引出本节课的主题——2025非遗传承故事。通过提问“你们知道哪些非遗文化？”引导学生积极参与，为新课的学习做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）讲述非遗故事背景

详细内容：教师介绍非遗故事的起源、发展及其在历史中的地位，让学生了解非遗文化的丰富内涵。（用时10分钟）

（2）分析非遗故事的文化价值

详细内容：教师引导学生从历史、文化、艺术等多个角度分析非遗故事的价值，提高学生的文化素养。（用时10分钟）

（3）探讨非遗传承的意义

详细内容：教师引导学生思考非遗传承对个人、社会和国家的意义，培养学生的社会责任感。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：学生分组，每组选择一个非遗故事，进行角色扮演，加深对故事的理解。（用时15分钟）

（2）绘制非遗故事海报

详细内容：学生根据所学非遗故事，绘制海报，展示故事情节和人物形象。（用时15分钟）

（3）撰写非遗故事心得

详细内容：学生结合所学，撰写一篇关于非遗故事的心得体会，提高写作能力。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

（1）非遗故事中的文化内涵

举例回答：学生讨论《二十四节气》中的文化内涵，如立春、清明等节气的习俗和寓意。（用时5分钟）

（2）非遗传承的现状与挑战

举例回答：学生讨论非遗传承的现状，如传统工艺的传承人断层、文化保护力度不足等问题。（用时5分钟）

（3）如何更好地传承非遗文化

举例回答：学生讨论如何通过教育、宣传、政策等手段，更好地传承非遗文化。（用时5分钟）

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调非遗文化的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和传承非遗文化。同时，教师总结本节课的重难点，如非遗故事的文化价值、传承意义等，帮助学生巩固知识。（用时5分钟）

总计用时：45分钟学生学习效果1.文化素养的提升：学生在学习2025非遗传承故事的过程中，深入了解了中华优秀传统文化的丰富内涵和独特魅力。他们对非遗文化的历史背景、艺术形式、文化价值有了更全面的认识，从而增强了民族自豪感和文化自信。

2.知识体系的构建：学生通过学习非遗传承故事，构建了较为完整的文化知识体系。他们不仅掌握了非遗的相关知识，还学会了从历史、文化、艺术等多个角度分析问题，提高了综合素养。

3.思维能力的培养：在课堂讨论和实践活动环节，学生积极参与，主动思考，培养了批判性思维和创造性思维。他们能够从不同角度解读非遗故事，提出独到的见解，提高了思维品质。

4.情感态度的转变：通过学习非遗传承故事，学生对传统文化产生了浓厚的兴趣，激发了他们关注和传承非遗文化的热情。他们开始关注身边的文化遗产，愿意为保护和发展传统文化贡献自己的力量。

5.语言表达能力的提升：在撰写非遗故事心得和绘制非遗故事海报的活动中，学生的语言表达能力得到了锻炼。他们能够用准确、生动、富有感染力的语言描述非遗故事，提高了写作和表达能力。

6.团队合作能力的增强：在角色扮演和小组讨论等实践活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、沟通、协调，提高了团队合作能力。

7.创新能力的培养：学生在绘制非遗故事海报和撰写心得体会的过程中，发挥了自己的想象力和创造力，提出了许多新颖的观点和设计。这有助于培养他们的创新能力。

8.社会责任感意识的提高：通过学习非遗传承故事，学生认识到自己肩负着传承和弘扬传统文化的责任。他们开始关注社会问题，积极参与公益活动，提高了社会责任感。教学反思与总结这节课下来，我感到收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

在教学过程中，我发现学生们对于非遗传承故事的内容非常感兴趣，这让我很欣慰。我在导入环节使用了视频和提问的方式，激发了他们的学习热情，这应该是一个不错的方法。在讲授新课的时候，我尽量将理论知识与实际案例相结合，让学生们能够更好地理解非遗文化的价值。比如，在分析非遗故事的文化价值时，我举了《二十四节气》的例子，让学生们感受到传统文化的智慧。

然而，我也发现了一些问题。比如，在实践活动环节，部分学生对于角色扮演和海报制作的表现并不理想，这可能是因为他们对非遗文化的了解还不够深入。此外，在小组讨论中，我发现一些学生表达自己的观点时显得有些拘谨，这可能是因为他们缺乏自信或者对非遗文化了解不足。

对于这些问题的反思，我认为有以下几点可以改进：

首先，对于实践活动，我可以在课前提供更多的非遗文化背景资料，让学生们有更充分的知识储备。同时，在活动过程中，我可以给予更多的指导，帮助他们更好地完成任务。

其次，在小组讨论环节，我可以通过设置一些开放性的问题，引导学生积极思考，鼓励他们大胆表达自己的观点。同时，我也可以通过一些小组竞赛的形式，提高学生的参与度和积极性。

最后，对于学生的表达问题，我会在课后进行个别辅导，帮助他们树立自信，提高表达能力。内容逻辑关系①非遗传承故事的背景介绍

-重点知识点：非遗的定义、历史渊源、文化价值

-重点词句：非物质文化遗产、传统技艺、民间艺术

②非遗故事的文化内涵分析

-重点知识点：故事中的传统习俗、节日庆典、民间信仰

-重点词句：春节、端午、中秋、驱邪祈福

③非遗传承的意义与现状

-重点知识点：非遗传承的重要性、面临的挑战、保护措施

-重点词句：文化传承、创新发展、可持续发展

④学生实践活动设计

-重点知识点：角色扮演、海报制作、心得体会撰写

-重点词句：情景再现、创意设计、反思总结

⑤学生小组讨论引导

-重点知识点：开放性问题、观点表达、团队合作

-重点词句：文化理解、多元视角、沟通交流课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们共同探索了2025非遗传承故事的奥秘。首先，我们了解了非遗的定义和历史背景，认识到它是中华民族智慧的结晶，是我们宝贵的文化遗产。通过分析非遗故事中的文化内涵，我们感受到了传统文化的魅力，学习了传统习俗、节日庆典和民间信仰等方面的知识。

为了巩固所学知识，我们进行了实践活动。学生们通过角色扮演、海报制作和撰写心得体会，不仅加深了对非遗文化的理解，还提高了自己的动手能力和表达能力。

在课堂小结环节，我总结了以下几点：

1.非遗文化是中华民族的宝贵财富，我们要珍惜并传承它。

2.了解非遗文化，有助于增强我们的文化自信和民族自豪感。

3.非遗传承需要每个人的努力，我们要积极参与到保护和发展非遗文化的行动中来。

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.请学生列举至少三个他们所了解的非遗项目，并简要说明其特点。

2.学生分组讨论，针对一个特定的非遗故事，分析其文化内涵和传承价值。

3.学生独立完成一份关于非遗传承的心得体会，字数不限。典型例题讲解1.例题：请分析《二十四节气》中的“立春”这一节气在传统农耕文化中的意义。

答案：立春是二十四节气中的第一个节气，标志着春季的开始。在传统农耕文化中，立春意味着冬季结束，春季来临，万物复苏。农民们会举行迎春仪式，祈求来年风调雨顺、五谷丰登。立春也是农事活动的开始，农民们会根据节气变化安排播种、施肥等农事活动。

2.例题：解释“剪纸”这一非遗技艺在民间艺术中的地位和特点。

答案：剪纸是中国传统的民间艺术形式之一，以其独特的刀工和构图著称。剪纸在民间艺术中的地位非常重要，它不仅是一种装饰艺术，也是表达民间信仰和美好愿望的重要方式。剪纸的特点包括：构图简洁、线条流畅、色彩鲜明，以及寓意丰富。

3.例题：分析《梁祝》这一民间故事所体现的忠贞爱情和民族精神。

答案：《梁祝》是中国著名的民间故事，讲述了梁山伯与祝英台的爱情悲剧。这个故事体现了忠贞不渝的爱情精神，同时也展现了民族精神。梁山伯和祝英台为了爱情不畏强权，最终化蝶双飞，成为永恒的爱情象征。

4.例题：探讨“端午节”这一传统节日在民间文化中的意义和习俗。

答案：端午节是中国的传统节日之一，有着悠久的历史和丰