广东省广州市海珠区南武中学2021-2022学年七年级上学期期末历史试题（含答案）

PAGE17页2021学年第一学期广州市海珠区南武中学七年级历史学科期末综合练习题一、单项选择题（25250分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）考古学家在北京人居住的洞穴中，由上到下发现有四层面积较大且较厚的灰烬层，并且发现大量烧骨、烧石。据此推断北京人可能（ ）保留古猿的外貌 B．学会人工取火C．吃上烤熟的食物 D．过着群居生活良渚古城遗址展现了新石器时代晚期以稻作农业为经济支撑的早期区域性国家形态。下列与良渚古城遗址经济支撑最相似的原始居民是北京人 B．山顶洞人 C．半坡人 3．如果要考证“中国是世界农业起源地之一”，最可信的史料是A良古遗出的器 史》关农起的载C．半坡粟类粮食作物的遗存 D．炎帝教民开垦耕种，种植五谷和蔬菜社会主义核心价值观倡导富强、民主、文明、和谐等观念，体现了中国社会追求的自由民主的原则。中国最早能够体现民主的选举制度应该追溯到（）远古北京人生活的时期 B．山项洞人生活的时期C．河姆渡人生活的时期 D．尧舜禹部落联盟时期在中国几千年的文明史中，朝代更替，江山改名换姓，是常有的事。下列历史事件中，导致王朝更替的是A．涿鹿之战B．盘庚迁殷C．国人暴动周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”：汉高祖“初定天下，昆弟少，诺子弱，大封同姓”。上述两项措施的共同点是（）都通过分封来巩固统治 B．改变了地方分裂割据的局面C．以加强中央集权为目标 D．推动君主专制的进一步发展7．2017年11月24日，甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审，成功入选《世界记忆名录。这主要是因为甲骨文是（ ）世界上最早的文字C．字母文字的起源D．中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字周平王东迁“礼乐征伐自天子出”变为“礼乐征伐自诸侯出”，周天子仅仅是争霸各国打着的一个幌子。材料反映了春秋时期（）诸侯与周天子的关系加强 B．周天子依附于诸侯C．周王室的势力已大大衰落 D．周朝政局逐渐稳定有学者指出：“把全社会激励体系向农战聚焦，通过建立明确的以战争和耕织为取向的激励机制，最大限度地掘、调动了全社会的潜力。”能够支撑这一论述的是（)西周的分封制 B．秦国的商鞅变法C．汉武帝实行“推恩令” D．北魏孝文帝改革“水荡（y蜀几鱼…知太，禹不。”中“太”主贡是（ ）治理黄河，三过家门而不入 B．开凿灵渠，统一岭南地区C．奖励耕战，使秦国迅速强大 都江堰，解决岷江水患“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经济发生根本变革”的主要原因是()B．都江堰的修建C．铁制工具和牛耕的使用并进一步推广D．百家争鸣局面的出现春秋战国是一个混乱的时代，但在这种混乱中，却孕育着新文明的生机。这里“新文明”包括()①铁器和牛耕的出现②儒家思想的产生与发展③中央集权制度的逐步形成④全国文字的统一A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”子曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德，风；小人之德，草。草上之风，必偃。”材料表明孔子的基本治国主张是（）“为政以德” B．“仁者爱人” C．“克己复礼” D．“天人感应”《帝国的终结》认为“秦,虽死犹存,它亡得悲壮。”从政治上看,“秦,虽死犹存”主要是指（）统一度量衡、货币B．焚书坑儒 C．统一文字 D．建立统一国家和中央集权制度《史记·秦始皇本纪》提到：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”贾谊《过秦论》提到：“乃使蒙恬北筑长城而守蕃篱，却匈奴七百余里。”秦朝实行这些措施的主要目的是兴修水利 B．奖励军功C．兼并诸侯 D．巩固统一《汉书》是东汉史学家班固撰写的、记载了西汉一朝历史的纪传体断代史。下列记载属于汉武帝加强中央集权措施的是()“其有功者上致之王，次为列侯，下乃食邑”“诸将破七国，斩首十余万级，追斩吴王濞于丹徒”C．“诸侯王请与子弟邑者，朕将亲阅，使有列位焉”D．“故今兹亲率群臣农以劝之，其赐天下民今年田租之半”“董仲舒把儒家思想与当时的社会需要相结合，并吸收了其他学派的理论，创建了一个以儒学为核心的新思想体系，并得到汉武帝的采纳。”汉武帝采纳该学说的主要目的是（）促进艺术繁荣 B．推动教育发展 C．巩固统一王朝 D．保持思想活跃季羡林先生曾说：“在世界上延续时间长、真正形成独立体系的文化只有四个—中国、印度、阿拉伯和西欧。绸之路。”这段话说明（）丝绸之路是古代东西方往来的中心B．丝绸之路是一条多元文化融汇的通道C．世界古老文化的源头在中国的新疆地区D．丝绸之路促进了不同地区的政治变革吕思勉在《中国通史》一书中写道:“公元105年，和帝崩。皇后邓氏迎立清河王的儿子，是为安帝。邓太后临朝，凡十五年。”据此合理的推测是（）豪强地主横行 B．宦官专权C．官僚机构庞大 D．外戚专权三国演义中很多英雄人物都是依靠镇压黄巾起义起家的，比如：曹操、刘备、关羽、张飞等。下列关于黄巾起义的说法不正确的是（）沉重地打击了东汉统治 B．迫使统治阶级调和内部矛盾C．黄巾起义最终被镇压 D．黄巾起义是我国历史上最早的农民起义司马迁著的《史记》是中国古代第一部纪传体通史。下面在《史记》中能查到的历史史实是A．武王伐纣 B．光武中兴 C．西晋统一 D．官渡之战历史地图是我们学习历史的重要工具。下图所示战役的影响是()抵御了来自南方的军事威胁 B．为曹操以后统一北方打下基础C．为三国鼎立局面形成奠定基础 D．导致了北方人口大规模南迁小明同学为某单元设计了下图所示的示意图，请你根据所学知识判断该单元的主题是（）中国境内的人类活动 国家的产生与社会变革C．统一多民族国家的建立和巩固 D．政权分立与民族交融历史上的中国，各民族都不是孤立存在的，民族迁徙、人口的移动是经常发生的事。某一时期，中原汉族的举族南下和北方胡族的大量内迁使各民族形成了犬牙交错的居住格局。这一时期是()春秋战国时期 B．魏晋南北朝时期C．五代十国时期 D．辽宋夏金元时期汉代王充说：“商相孝公，为秦开帝业”“孝文卓尔不群，迁都……衣冠号令，华夏同风。”材料所述两次改革的共同作用是（）促进全国经济快速发展 B．为全国统一奠定了基础C．加快了封建化的进程 D．促进了北方民族大交融二、非选择题（340分。2614分，2712分，2814分）我国古代历朝历代在国家治理方面各有举措。阅读材料,回答问题。材料一没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。”——[美]费正清等《中国:传统与变革》据材料一,指出周初在治理国家上主要面临的问题及解决的具体办法。材料二中国几千年来一直采用君主制,政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力,表现为高度的中央集权,这是占主导地位的制度。——张岂之《中国文明史十五讲》据材料二和所学知识,从中央和地方两个角度概括秦朝政治制度对中国古代政治制度产生的影响。材料三公元前127年时,汉皇帝又下了一道法令,规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟。于是,封地不断缩小,其重要性也不断下降,仅仅成为大地产。材料三中“汉皇帝又下了一道法令”指的是什么法令?结合所学知识分析这一法令所产生的影响。材料一：至春秋中期以后，使用铁器的情况已很多……考古工作者在湖南长沙、江西九江、江苏六合、河南洛阳等地，都发现了春秋中晚期的铁农具。孔子的弟子舟耕，字伯牛；司马耕，字子牛。材料二：汉初几任皇帝最为重视的就是国之命脉农业的发展。汉文帝曾说：“农，天下之大本也，民所恃以生也。”材料三：从西晋末年“永嘉之乱”起，北方长时间陷入战乱之中，人民纷纷迁徙到江南，黄河中下游地区一片萧条，南方则在相对稳定条件下利用北方南迁的大批劳动力和先进的生产工具、生产经验，使南方经济得以发展。——《中国古代经济重心南移的完成》PAGE17页(1)根据材料一并结合所学知识，指出春秋战国时期我国农业生产领域出现了什么新的生产工具和生产方式。(2)材料二体现了汉初的统治者实行什么样的统治措施？材料中的统治者在位期间出现的盛世局面史称什么？(3)根据材料三归纳西晋末年以来江南经济发展的主要原因（两点即可。(4)综合上述材料，你认为推动中国古代社会经济发展的重要因素有哪些？—部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。阅读材料，回答问题。的统一的多民族的封建国家。直到汉朝以后，华夏族才渐渐称为汉族。——选自董耀会《万里长城纵横谈》人民教育出版社出版魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”，一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹，良非偶然。——摘编自吕思勉《中国通史05卷》难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。今欲断诸北语，一从正音。……若有故为，当降爵黜官。各宜深戒。如此渐习，风化可新。材料四习近平总书记对中华民族的显著特征从4个“共同”作出了深刻阐述:我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的；我们悠久的历史是各民族共同书写的；我们灿烂的文化是各民族共同创造的；我们伟大的精神是各民族共同培育的。——新华网《习近平的民族观》(1)根据材料一，概括春秋战国时期兼并战争的影响。指出我国历史上第一个统一的多民族封建国家的名称及建立者。根据材料二，概括魏晋南北朝时期人口迁移的特点。材料三反映的是我国历史上的哪次改革？材料中涉及的改革措施是什么？结合所学知识，说出这次改革的历史作用。综合上述材料，指出中华民族的发展具有什么特征，并谈谈民族交融对中华民族发展的意义。1．C【详解】依据“考古学家在北京人居住的洞穴中，由上到下发现有四层面积较大且较厚的灰烬层，并且发现大量烧骨、烧石”和所学知识，可知反映了北京人已经会使用火，由此推断北京人可能吃上烤熟的食物，C项正确；题干没有涉及北京人的外貌，排除A项；北京人会使用天然火，但还没有学会人工取火，排除B项；题干没有DC项。2．D“良渚古城遗址展现了新石器时代晚期以稻作农业为经济支撑的早期区域性国家形态”，结合所学知识可知：河姆渡人，距今7000多年生活在长江下游的古人类。他们过定居生活，住干栏式房屋，用船、筏载人和物、浮水采集，使用刀、匕、锤、铲、矛、碗、筒、小棍、器柄、纺轮、蝶形器等木器，栽培人工水稻，家养羊、鹿、猴子等牲畜，还会挖掘水井。由此可见，良渚古城遗址和河姆渡人都是“以稻作农业为经济支撑”。故选项D符合题意；北京人不会种植作物，故选项A不符合题意；山顶洞人不会种植作物，故选项B不符合题意；CD。3．C【详解】结合所学可知，半坡粟类粮食作物的遗存属于考古发现的实物，最为可信，故C符合题意；玉器与农业没有直接联系，故ABDC。4．D【详解】根据题干“体现了中国社会追求的自由民主的执政原则”结合所学知识，中国最早的能够体现民主的选举制度应该追溯到尧舜禹部落联盟时期，尧舜禹时代的部落选举制度，选贤举能，推举德才最高者担任部落首领，DABCD项。5．D牧野之战中商朝灭亡，武王建立周朝，定都镐京，史称西周；黄帝部族联合炎帝部族，与蚩尤所进行的一场大战，不涉及朝代更替；盘庚迁殷是国王的迁都，与题意不符；国人暴动是平民的暴动，与题意不符。所以ABC项均不符合题意，DD。6．A【详解】根据材料“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”可知，西周通过分封制，广建封国，拱卫周王室，确立周天子天下共主的地位，加强了统治，根据材料“初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓”可知，西汉统治者通过分封同姓诸侯王的办法来巩固统治，故A项符合题意；无论是西周分封制，还是西汉的封国制，最终都导致了分裂割据，排除B；西周时期尚未形成中央集权，排除C；君主专制正式确立于秦朝，与材料不符，排除D。7．DD项正确；甲骨文并非世界上最早的文字，排除A项；甲骨文是商朝时期刻在龟甲和兽骨上的文字，但是这不是BCD项。8．C“礼乐征伐自诸侯出”和“周天子仅仅是争霸各国打着的一个幌子”周王势力大大衰落，C项正确；材料反映的是周王室势力的衰落，ABD项都与这一主旨不符，排除。故选C项。9．B【详解】依据材料结合所学可知，商鞅变法中的重农抑商、奖励耕战符合“把全社会激励体系向农战聚焦，通过”，B项正确；西周的分封制与材料无关，排除A项；汉武帝解决地方割据的措施，与材料无关，排除C项；孝文帝改革经济上实行均田制“调动了全社会的潜力”DB项。10．D“（y……”可知“”期秦国蜀郡守李冰在岷江流域主持修建著名水利工程都江堰，发挥了防洪灌溉等功能，使得成都平原成为“天府之国”，D项正确；治理黄河三过家门而不入的是大禹，排除A项；秦始皇统一中国后下令开凿灵渠，统一岭南地区，排除B项；秦孝公时期任用商鞅在秦国变法，奖励耕战，使秦国迅速强大，排除C项。故选D项。11．C【详解】根据所学知识可知，东周时期生产力的变化，以铁制农具和牛耕技术为代表的新的生产力，把农业经济提高到一个新的水平；土地所有制形式的变化：随着技术的进步，土地买卖禁令失效，逐渐转为私有制；社会经济结构的变化：农业、手工业、商业的全面繁荣，社会呈现出追逐利益的局面。所以C符合题意，ABD不符合C。12．A【详解】根据所学知识可知，春秋时期，铁制农具与牛耕的出现，极大地促进了社会生产力的发展，促进了农业的深耕细作，故①正确；春秋战国时期出现了百家争鸣的活跃局面，儒家为其中代表。故②正确；秦国经过商鞅变法后，国力强盛，先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，逐步形成中央集权制度，故③正确；秦朝秦始皇统A正确，BCDA。13．A【详解】“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德，风；小人之德，草。草上之风，必偃。”大意是说统治者要在道德上以身作则，他们主要不是靠权势、而是靠道德楷模作用来引导百姓，治理国家，因此表明孔子的基本治国主张是“为政以德”，A项正确；“仁者爱人”是指孔子主张以仁爱之心协调人际关系，但不是孔子的基本治国主张，排除B项；“克己复礼”指克制自己的私欲，使言行举止合乎礼节，不符合题意，排除C项；“天人感应”是DA项。14．D【详解】根据所学知识可知，秦始皇先后灭掉了六国，完成国家统一，之后采取了一系列新的政策，对后世产生重大的影响，其中影响最大的是秦朝开创的专制主义中央集权和国家统一的观念，影响了两千多年的封建社会及当代，所以D项符合题意；统一度量衡、货币是在经济上的措施，所以A项不符合题意；焚书坑儒属于思想上BCD。15．D【详解】依据题干信息“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。乃使蒙恬北筑长城而守蕃篱，却匈奴七百余里”，结合所学知识可知，这是秦始皇为了加强中央集权而实行的措施，这些措施的主要目的就是巩固国家统一，D项符合题意；ABCD。【点睛】抓住信息“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。乃使蒙恬北筑长城而守蕃篱，却匈奴七百余里”是解题的关键，需区分目的和手段、方式之间的区别，目的主要指的是原因，手段和方式主要指的是方法和技巧。题干中的信息都是秦始皇加强统治的措施，主要目的是巩固国家统一。16．C【详解】根据所学知识可知：汉武帝在解决王国问题上，采用了主父偃的建议，推行推恩令，加强了中央集权，中央对地方的控制大大加强，强化了皇权。“诸侯王请与子弟邑者，朕将亲阅，使有列位焉”体现的是汉武帝削弱诸侯国力量的举措。故选项C符合题意；“其有功者上致之王，次为列侯，下乃食邑”是汉初分封诸侯王的描述，不利于中央集权的加强，故选项A不符合题意；“诸将破七国，斩首十余万级，追斩吴王濞于丹徒”是对平定吴楚七国乱的描述，是在汉景帝时期，故选项B不符合题意；“故今兹亲率群臣农以劝之，其赐天下民今年田租之半”是DC。17．C【详解】根据材料结合所学可知，董仲舒把儒家思想与当时的社会需要相结合，并吸收了其他学派的理论，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系，为了实现思想上的大一统，巩固王朝统一，汉武帝接受董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”，故C符合题意；材料中未涉及艺术的发挥在那，故A不符合题意；教育发展与题干无关，故B不符合题意；罢黜百家，独尊儒术”，就是把儒家学说作为封建正统思想，持法家、道家等各家学说的DC。18．B【详解】根据题干“这四大文化体系汇流的地方只有一个，就是中国的新疆地区。其所以能够在这里汇流，则须归功于贯穿全区的丝绸之路。”可知：丝绸之路是东西方往来的大动脉，丝绸之路促进了不同地区文化的交流与发展，丝绸之路是一条世界多元文化融汇的通道。故B符合题意；材料只能体现新疆是“这四大文化体系汇流的地方”，不能体现丝绸之路是古代东西方往来的中心，故选项A不符合题意；“世界古老文化的源头在中国的新疆地区”与史实不符，且材料只能体现新疆是“这四大文化体系汇流的地方”，故选项C不符合题意；材料不能体现丝DB。19．D【详解】根据题干信息“公元105年，和帝崩。皇后邓氏迎立清河王的儿子，是为安帝。邓太后临朝，凡十五年”，结合所学知识可知，东汉中期以后，由于继位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚与宦官交替专权的局面，测是外戚专权。选项D符合题意；豪强地主横行，在题干内容中没有体现，A排除；宦官是皇帝身边最亲近的人，B排除；官僚机构庞大，在题干内容中没有体现，CD。20．D【详解】结合所学知识可知，黄巾起义的说法不正确的是选项D，因为我国历史上最早的农民起义是秦朝末年的DD。21．A【详解】依据所学知识，司马迁所著的《史记》记述了从传说中的黄帝时代到司马迁所处的西汉汉武帝时期的历史，据此分析，武王伐纣发生在夏商周时期，与《史记》所述的历史时期相符，A项正确；光武中兴发生在东汉BD项；西晋统一发CA项。22．C【详解】依据图片信息，结合所学可知：这是指赤壁之战。208年，曹操率领二十万大军与孙刘联军在赤壁展开为三国鼎立局面的形成奠定了基础。故C项符合题意；材料不能体现“抵御了来自南方的军事威胁”，排除A；官渡之战为曹操以后统一北方打下基础，排除B；西晋的“永嘉之乱”导致了北方人口大规模南迁，排除D。故答案为C。23．D北魏孝文帝改革更是加快了北方的民族融合，由此可以判断这一单元的主题是政权分立与民族交融，D项正确；中国境内早期人类的活动内容包含中国境内早期人类的代表、原始农耕生活等第一单元的内容，排除A项；早期国家的产生与社会变革指的是夏商周时期的史实，排除B项；统一多民族国家的建立与巩固指的是秦汉时期，CD项。24．B【详解】由题干中的“某一时期，中原汉族的举族南下和北方胡族的大量内迁使各民族形成了犬牙交错的居住格局”，然后结合所学知识可知，魏晋南北朝时期出现了五胡乱华的现象，大量北方少数民族南迁到黄河流域，形成了各民族杂居的现象，所以B项符合题意；春秋战国时期还没有形成汉族，所以A项不符合题意；五代十国时期主要是南方汉族政权四分五裂，北方少数民族政权并没有真正大量内迁，所以C项不符合题意；辽宋夏金元时期主要是南方汉族政权和北方少数民族政权之间互相对峙，所以D项不符合题意。故本题答案为B。25．C【详解】根据题干信息，“商相孝公，为秦开帝业”可知是商鞅变法，确立秦国新的经济制度，推动秦国由奴隶社会项封建社会转变；“孝文卓尔不群，迁都……衣冠号令，华夏同风。”是孝文帝改革，推行一系列措施，大大加建化进程，A项正确；不能体现促进全国经济快速发展，排除A项；为全国统一奠定了基础是商鞅变法的作用，BDC项。26（1问题(方法到各地建立诸侯国(或授权给诸侯或分封制)。影响:在中央确立了中央集权制度;在地方实行了郡县制奠定中国封建社会政治制度的基本格局,为历代封建王朝所沿用。法令:推恩令;影响:逐步削弱了诸侯王封国势力;加强了中央集权;巩固了西汉的统治;巩固了政治上的大一统格局等。（1）第一问，根据材料一“靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区”可知，难以大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族”并结合所学知识可知，周王将宗亲和功臣分封到各地建立诸侯国（或授权给诸侯或分封制。根据材料二并结合所学知识可知，秦朝建立后，为了巩固统治，秦始皇采取了一系列的措施。在中央确立了中央集权制度，这一政治制度为历代封建王朝所沿用，奠定中国封建社会政治制度的基本格局；在地方实行了郡县制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，为历代封建王朝所沿用。第一问法令，根据材料三“规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟”并结合所学知识可知，汉武帝接受主父偃的建议，实行推恩令，允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国；第二问影响，”并结合所学知识可知，推恩令的实行，使诸大一统格局等。27．(1)“文景之治”南方社会相对稳定；南迁人民给南方带来充足劳动力；南迁人民带来先进生产工具；南迁人民带来先进生产经验。生产工具革新；统治者制定适当的政策；先进的生产经验；经济交流；先进的生产技术；安定的社会局面等（1）结合所学内容可知，春秋战国时期我国农业生产领域出现的新的生产工具是铁制农具，生产方式是牛耕。根据“汉初几任皇帝最为重视的就是国之命脉农业的发展