2026年中小学教师编制考试生物学科专业知识考试试卷及答案（二十一）

2026年中小学教师编制考试生物学科专业知识考试试卷及答案（二十一）考试时间：120分钟满分：100分一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确选项的字母填在题后的括号内）1.下列关于细胞结构与功能的叙述，正确的是（）A.所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核，体现细胞的统一性B.细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，没有细胞核的细胞不能存活C.细胞膜上的载体蛋白具有特异性，能选择性运输不同物质D.细胞质基质是细胞代谢的主要场所，不含任何细胞器2.下列关于细胞内糖类和脂质的叙述，错误的是（）A.糖类是细胞的主要能源物质，也能作为细胞结构的组成成分B.糖原是动物细胞特有的储能物质，淀粉是植物细胞特有的储能物质C.脂质中的磷脂是构成细胞膜的重要成分，胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分D.脂肪和糖类的组成元素相同，脂肪的氧化分解效率比糖类高3.下列关于细胞膜的叙述，错误的是（）A.细胞膜的基本支架是磷脂双分子层，具有流动性B.细胞膜上的糖蛋白能参与细胞识别、保护和润滑作用C.细胞膜的选择透过性与磷脂双分子层和载体蛋白均有关D.细胞膜能控制所有物质的进出，维持细胞内部环境的稳定4.下列关于细胞器的叙述，正确的是（）A.内质网分为粗面内质网和滑面内质网，都能合成蛋白质B.线粒体和叶绿体都具有双层膜，都能合成ATP和[H]C.高尔基体只存在于真核细胞中，能参与蛋白质的合成和分泌D.核糖体是细胞内合成蛋白质的场所，只存在于细胞质基质中5.下列关于酶与ATP的叙述，错误的是（）A.酶的化学本质大多是蛋白质，少数是RNA，ATP的化学本质是核酸衍生物B.酶的催化作用需要适宜的温度和pH，ATP的合成和水解也需要酶的催化C.酶在反应前后数量和性质不变，ATP在反应前后数量会发生变化D.细胞内的酶和ATP都能重复利用，提高细胞代谢的效率6.下列关于光合作用的叙述，正确的是（）A.光反应阶段在叶绿体基质中进行，暗反应阶段在类囊体膜上进行B.光反应阶段产生的ATP和[H]，只能用于暗反应阶段C₃的还原C.光合作用的产物葡萄糖中，碳元素来自CO₂，氧元素来自水D.光合作用不需要酶的参与，只需要光、叶绿体和相关物质即可进行7.下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是（）A.无氧呼吸不需要氧气参与，其产物只有乳酸一种B.有氧呼吸的三个阶段都能产生ATP，第三阶段产生的ATP最多C.细胞呼吸的底物只有葡萄糖，其他有机物不能作为呼吸底物D.细胞呼吸产生的CO₂，一定是在有氧呼吸过程中产生的8.下列关于细胞分裂的叙述，正确的是（）A.有丝分裂和减数分裂都能产生生殖细胞，都能实现遗传物质的传递B.有丝分裂过程中，同源染色体联会，减数分裂过程中无同源染色体联会C.减数分裂产生的配子，染色体组成具有多样性，有利于生物的进化D.细胞分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，保证染色体数目稳定9.下列关于细胞分化、凋亡和癌变的叙述，正确的是（）A.细胞分化是一种不可逆的过程，分化后的细胞不能再分化B.细胞凋亡是由基因决定的编程性死亡，对生物体有害无益C.癌细胞的细胞膜上糖蛋白增多，易扩散转移，能无限增殖D.细胞分化、凋亡和癌变，都能改变细胞的形态和功能10.下列关于基因的叙述，错误的是（）A.基因是有遗传效应的DNA片段，能控制生物的性状B.基因的表达包括转录和翻译两个过程，都需要酶的参与C.基因在细胞分裂过程中会复制，复制后基因的数量加倍D.一个基因只能控制一种性状，一种性状只能由一个基因控制11.下列关于DNA复制、转录和翻译的叙述，错误的是（）A.DNA复制发生在细胞分裂间期，转录和翻译可发生在细胞任何时期B.DNA复制和转录都以DNA为模板，翻译以mRNA为模板C.DNA复制和翻译都需要ATP供能，转录不需要ATP供能D.三个过程都遵循碱基互补配对原则，但碱基配对方式不同12.下列关于基因突变和染色体变异的叙述，正确的是（）A.基因突变和染色体变异都能产生新基因，为生物进化提供原材料B.基因突变具有随机性和不定向性，染色体变异具有定向性C.基因突变是分子水平的变异，染色体变异是细胞水平的变异D.基因突变和染色体变异都一定能改变生物的性状13.下列关于人体神经调节的叙述，正确的是（）A.神经元的轴突负责接收刺激，树突负责传导兴奋B.兴奋在神经纤维上的传导速度比在神经元之间的传递速度慢C.反射弧的完整性是反射完成的必要条件，反射弧受损则反射不能完成D.脊髓是调节人体生理活动的高级中枢，大脑皮层是低级中枢14.下列关于人体体液调节的叙述，错误的是（）A.体液调节的主要形式是激素调节，激素具有微量高效的特点B.激素通过体液运输到全身各处，对所有细胞都起作用C.胰岛素和胰高血糖素相互拮抗，共同调节血糖平衡D.甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性15.下列关于人体免疫的叙述，正确的是（）A.非特异性免疫具有特异性，能针对特定病原体发挥作用B.特异性免疫中，T细胞能产生抗体，B细胞能识别抗原C.免疫系统能监控和清除体内的癌细胞，维持机体的稳态D.过敏反应是免疫系统功能低下引起的，对人体有害16.下列关于植物激素的叙述，错误的是（）A.生长素具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长B.细胞分裂素能促进细胞分裂，促进侧芽发育，抑制顶端优势C.乙烯能促进果实成熟，也能促进植物的生长和发育D.脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶片和果实的衰老和脱落17.下列关于生态系统的叙述，正确的是（）A.生态系统的组成成分包括生产者、消费者和分解者B.生态系统的能量流动是单向的，物质循环是循环的C.生态系统的信息传递只能发生在生物与生物之间D.生态系统的营养结构越简单，自我调节能力越强，稳定性越高18.下列关于生物进化的叙述，正确的是（）A.生物进化的实质是种群基因频率的改变，与自然选择无关B.突变和基因重组是生物进化的原材料，能决定生物进化的方向C.隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离是物种形成的标志D.生物进化的过程是生物与环境相互作用的过程，与生物之间的相互作用无关19.下列关于实验操作的叙述，错误的是（）A.观察植物细胞的质壁分离，选用洋葱鳞片叶外表皮细胞，无需染色B.检测蛋白质时，加入双缩脲试剂A液摇匀后，再加入B液观察颜色变化C.探究酵母菌细胞呼吸方式，需设置有氧和无氧两种条件，相互对照D.提取绿叶中的色素，研磨时加入碳酸钙的目的是溶解色素20.下列关于人体消化系统和呼吸系统的叙述，正确的是（）A.消化系统中，胃是消化和吸收的主要场所，能吸收所有营养物质B.呼吸系统中，呼吸道能清洁、湿润和温暖空气，肺是气体交换的场所C.消化腺分泌的消化液，都含有消化酶，能促进食物的消化D.人体呼吸时，吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳，不含有氧气二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）1.细胞中含量最多的化合物是________，含量最多的有机化合物是________。2.光合作用中，光反应阶段的场所是________，暗反应阶段的场所是________。3.基因表达包括________和________两个过程，其中翻译的场所是________。4.人体的内环境稳态的调节机制是________，其主要调节方式是________。5.生态系统的能量流动具有________和________的特点，相邻营养级之间的能量传递效率约为________。三、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）1.简述细胞膜的功能，并举例说明细胞膜功能在实际生活中的应用。2.简述有丝分裂和减数分裂的主要区别（从分裂目的、染色体行为、子细胞类型三个方面回答）。3.简述生态系统的组成成分及各成分的作用，并说明各成分之间的关系。四、论述题（本大题共1小题，共20分）论述基因、蛋白质与性状之间的关系，并结合具体实例，说明基因突变对生物性状的影响。中小学教师编制考试生物学科专业知识考试试卷（二十一）答案一、单项选择题（每小题2分，共40分）1.C解析：A项，原核细胞没有细胞核；B项，哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，能短暂存活；C项，细胞膜上的载体蛋白具有特异性，能选择性运输不同物质，正确；D项，细胞质基质中含有核糖体等细胞器。2.D解析：A、B、C三项均为糖类和脂质的正确叙述；D项，脂肪和糖类的组成元素都是C、H、O，但脂肪中C、H比例高，O比例低，氧化分解效率比糖类低，错误。3.D解析：A、B、C三项均为细胞膜的正确叙述；D项，细胞膜不能控制所有物质的进出，如病毒能侵入细胞，错误。4.B解析：A项，滑面内质网不能合成蛋白质，粗面内质网与蛋白质合成有关；B项，线粒体和叶绿体都具有双层膜，线粒体有氧呼吸和叶绿体光反应都能合成ATP和[H]，正确；C项，高尔基体不参与蛋白质的合成，参与蛋白质的加工和分泌；D项，核糖体还存在于线粒体、叶绿体中。5.D解析：A、B、C三项均为酶与ATP的正确叙述；D项，ATP不能重复利用，水解后产生的ADP和磷酸可重新合成ATP，错误。6.B解析：A项，光反应在类囊体膜上进行，暗反应在叶绿体基质中进行；B项，光反应产生的ATP和[H]只能用于暗反应C₃的还原，正确；C项，葡萄糖中的氧元素来自CO₂；D项，光合作用需要酶的参与。7.B解析：A项，无氧呼吸产物有酒精和CO₂（如酵母菌）或乳酸（如人体肌细胞）；B项，有氧呼吸三个阶段都产生ATP，第三阶段产生最多，正确；C项，细胞呼吸的底物可以是葡萄糖、脂肪等有机物；D项，无氧呼吸（如酵母菌）也能产生CO₂。8.C解析：A项，有丝分裂产生体细胞，减数分裂产生生殖细胞；B项，有丝分裂无同源染色体联会，减数分裂有同源染色体联会；C项，减数分裂产生的配子染色体组成多样，利于生物进化，正确；D项，减数分裂染色体复制一次、细胞分裂两次。9.D解析：A项，细胞分化在一定条件下可逆转（如植物组织培养）；B项，细胞凋亡对生物体有利；C项，癌细胞糖蛋白减少，易扩散转移；D项，细胞分化、凋亡和癌变都能改变细胞形态和功能，正确。10.D解析：A、B、C三项均为基因的正确叙述；D项，一个基因可控制一种或多种性状，一种性状可由多个基因控制，错误。11.C解析：A、B、D三项均为DNA复制、转录和翻译的正确叙述；C项，三个过程都需要ATP供能，错误。12.C解析：A项，染色体变异不能产生新基因；B项，染色体变异也具有不定向性；C项，基因突变是分子水平变异，染色体变异是细胞水平变异，正确；D项，基因突变和染色体变异不一定改变生物性状。13.C解析：A项，树突接收刺激，轴突传导兴奋；B项，神经纤维上传导速度比神经元之间传递快；C项，反射弧完整是反射完成的必要条件，正确；D项，大脑皮层是高级中枢，脊髓是低级中枢。14.B解析：A、C、D三项均为体液调节的正确叙述；B项，激素只作用于靶细胞、靶器官，错误。15.C解析：A项，非特异性免疫不具有特异性；B项，只有浆细胞能产生抗体；C项，免疫系统能监控和清除癌细胞，维持稳态，正确；D项，过敏反应是免疫功能过强引起的。16.C解析：A、B、D三项均为植物激素的正确叙述；C项，乙烯能促进果实成熟，不能促进植物生长发育，错误。17.B解析：A项，生态系统组成成分还包括非生物的物质和能量；B项，能量流动单向，物质循环循环，正确；C项，信息传递可发生在生物与生物、生物与环境之间；D项，营养结构越简单，自我调节能力越弱，稳定性越低。18.C解析：A项，自然选择决定生物进化方向；B项，自然选择决定生物进化方向；C项，隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离是物种形成的标志，正确；D项，生物进化与生物之间、生物与环境之间都有关。19.D解析：A、B、C三项均为实验操作的正确叙述；D项，碳酸钙的目的是防止色素被破坏，无水乙醇溶解色素，错误。20.B解析：A项，小肠是消化和吸收的主要场所；B项，呼吸道清洁、湿润、温暖空气，肺是气体交换场所，正确；C项，胆汁不含消化酶；D项，呼出的气体中含有少量氧气。二、填空题（每空1分，共10分）1.水蛋白质2.叶绿体类囊体膜叶绿体基质3.转录翻译核糖体4.神经-体液-免疫调节网络神经调节5.单向流动逐级递减10%-20%三、简答题（每小题10分，共30分）1.细胞膜的功能及实际应用（10分）：（1）细胞膜的功能（6分）：①将细胞与外界环境分隔开，保障细胞内部环境的相对稳定，避免细胞受到外界环境的干扰；②控制物质进出细胞，具有选择透过性，允许有用物质进入细胞，阻止有害物质进入，排出细胞代谢产生的废物；③进行细胞间的信息交流，通过糖蛋白识别、细胞间直接接触、体液运输等方式，传递信息，协调细胞的生命活动。（2）实际应用（4分）：①医学上，利用细胞膜的选择透过性，制备人工肾，过滤血液中的尿素等废物，维持人体正常的内环境稳态；②农业上，合理施肥后，植物细胞膜能选择性吸收土壤中的矿质元素，满足植物生长发育的需求；③食品加工中，腌制食品时，盐分通过细胞膜的选择透过性进入细胞，使食品入味，延长储存时间。2.有丝分裂和减数分裂的主要区别（10分，每点3分，共9分，表述完整加1分）：（1）分裂目的：有丝分裂的目的是增加体细胞的数量，维持细胞的正常增殖，保证生物体的生长发育；减数分裂的目的是产生生殖细胞（精子或卵细胞），实现遗传物质的传递和重组。（2）染色体行为：有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，无同源染色体联会、分离等行为，子细胞染色体数目与亲代细胞相同；减数分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂两次，有同源染色体联会、分离，非同源染色体自由组合等行为，子细胞染色体数目是亲代细胞的一半。（3）子细胞类型：有丝分裂产生的子细胞是体细胞，遗传物质与亲代细胞完全相同，具有全能性；减数分裂产生的子细胞是生殖细胞，染色体组成具有多样性，遗传物质与亲代细胞存在差异。3.生态系统的组成成分、作用及相互关系（10分）：（1）组成成分及作用（6分）：①非生物的物质和能量：包括阳光、热能、水、空气、无机盐等，是生态系统的基础，为生物提供物质和能量；②生产者：主要是绿色植物，能通过光合作用固定太阳能，将无机物转化为有机物，为其他生物提供食物和能量，是生态系统的基石；③消费者：主要是动物，能加快生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，对生态系统的稳定具有重要作用；④分解者：主要是细菌、真菌等微生物，能将动植物遗体、排泄物等分解为无机物，归还到无机环境中，实现物质循环。（2）各成分之间的关系（4分）：生产者、消费者和分解者之间相互依存、相互制约，非生物的物质和能量为生物成分提供基础。生产者为消费者和分解者提供有机物和能量；消费者依赖生产者生存，同时促进物质循环；分解者将有机物分解为无机物，为生产者提供营养物质，形成一个完整的生态系统循环。四、论述题（共20分）基因、蛋白质与性状之间存在密切的联系，基因通过控制蛋白质的合成来控制生物的性状，二者的关系可分为直接控制和间接控制两种途径，基因突变会影响蛋白质的结构和功能，进而影响生物性状，具体论述如下：1.基因、蛋白质与性状的关系（10分）：基因是控制生物性状的基本单位，生物的性状主要是由基因控制的，而基因对性状的控制是通过控制蛋白质的合成实现的，具体分为两条途径：（1）间接控制：基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状。基因决定酶的种类和数量，酶的催化作用影响细胞的代谢过程，代谢过程的改变会导致生物性状的改变。例如，人类的白化病，患者体内控制酪氨酸酶的基因发生突变，不能合成酪氨酸酶，导致酪氨酸无法转化为黑色素，进而表现为皮肤、毛发发白的性状；又如，豌豆的圆粒和皱粒，圆粒豌豆体内有控制淀粉分支酶的基因，能合成淀粉分支酶，使淀粉含量高，种子呈圆粒；皱粒豌豆体内该基因发生突变，不能合成淀粉分支酶，淀粉含量低，种子呈皱粒。（2）直接控制：基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状。基因决定蛋白质的氨基酸序列，氨基酸序列的改变会导致蛋白质结构异常，进而导致生物性状的改变。例如，镰刀型细胞贫血症，患者的血红蛋白基因发生突变，导致血红蛋白的氨基酸序列改变，血红蛋白结构异