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文档简介

13.2内能课标导学:

1.知识与技能：

知道物体的内能;影响物体内能的因素;内能是不同于机械能的另一种形式的能。2.过程与方法：通过类比理解内能的含义。3.情感态度与价值观：

激发对科学的求知欲,乐于探索自然现象。感受生活热水温水冷水观察对比:①运动着的篮球具有动能运动着的分子呢?想一想?结论:运动着的分子也有动能.我在动,也有动能噢！我是地球,把你拉下来.②石块和地球互相吸引具有势能互相吸引的分子也有势能吗?结论：互相吸引的分子也具有势能石块由于地球吸引而下落③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？结论：互相排斥的分子也具有势能。1.定义：一、内能（1）物体内能不是单个分子具有的能量物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。（2）一切物体都具有内能。（为什么）想一想:0℃的冰有内能吗？（一）.热传递:内能转移高温处低温处传递到温度差1.方向：2.条件：4.实质:热传导热对流热辐射3.终止：温度一致二、内能的改变热水袋热量热传递过程中传递内能的多少。（Q）【定义】列举生活中利用热传递改变内能的实例。如何量度物体内能改变的多少呢？手

内能减少

内能增多实例分析

做功的方式改变物体的内能（二）做功物体内能增多A.对物体做功搓手时手变热了滑下时摩擦发烫了钻木取火内能增多B.物体对外做功内能减少（二）做功对物体做功外界消耗机械能机械能转化为内能物体对外做功外界获得机械能内能转化为机械能思考:做功改变内能的实质是什么?内能和机械能之间相互转化热传递做功区别联系都可改变内能，等效内能的转移机械能与内能的转化能的形式没变能的形式已改变3.热传递与做功的比较：单位：功、能、热量的单位都是焦耳。

一、内能物体内部所有分子无规则运动的

和分子相互作用的

的总和.叫物体的内能.动能势能二、内能改变A.热传递.B.做功2.内能改变多少的量度A.热传递传递的热量来量度B.做功做功的多少来量度3.热传递和做功改变物体的内能是等效的.1.方法课堂小结

发高烧的病人常用湿毛巾进行冷敷。冷敷时，热从_____传给______。传热的结果，______的温度降低，______的温度升高。病人湿毛巾病人湿毛巾

1.对于发高烧病人，除了打针吃药，我们还有物理方法帮助降体温。我会应用2.冬天,我们可用嘴对手哈气,手会暖和,这是用

的方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体间

.两手摩擦也能使手暖和,这是用

的方法增加手的内能,在这过程中,

转化为内能.转移热传递做功机械能3.“热”字有着多种意义，有时表示温度，有时表示内能，有时表示热量，请说明以下例子中“热”所表示的物理量。（1）天气真热________

（2）摩擦

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