【开满鲜花的小路 公开课一等奖创新教学设计（2课时）】

开满鲜花的小路公开课一等奖创新教案(2课时)【教学内容】教科书P6～8内容。【教学目标】1.会认14个汉字，会写7个字，学习1个多音字，正确读写2.学会在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3.在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。4.体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。【教学重点】1.会认14个汉字，会写7个字，学习一个多音字“啊”,正【教学难点】在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。【教学过程】小路，有鼹鼠，有长颈鹿……大家想听吗?(出示课件)(播放音乐：二、初读课文，整体感知3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。四、情景朗读，感知文本和长颈鹿是好朋友哟!试着读出来!)2.原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。(长颈鹿送礼3.鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。(真好奇啊!包裹里面会是什么呢?)鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗?"(要有礼貌地读出请教别人的语气哟!)破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。(怎样的心情是懊丧呢?你能不能读出来呢?)6.春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。(好美的小路啊!好开心啊!)7.鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”鼹鼠先生回答：“我不知道!”(是谁做的这件事情呢?)花?真美啊!”鼹鼠先生回答：“我不知道!”(是谁做的这件事情呢?谁也不知路上花朵簇簇,小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。(大家玩得好开心啊!)的是花籽。这是多么美好的礼物啊!”(原来是这样!多美好的礼物啊!)六、巩固生字,指导书写课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。出示生字。指导学生观察写法,板书笔顺。学生临习【教学过程】一、出示图片,情景导入同学们,假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学(出示图片),你会有什么样的感受?如果路边开满了这样美丽的鲜花(出示图片),你又是什么样的心情呢?今天就有这样的一条路,从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路,这是怎么回事呢?大家一起去探个究竟吧。跟老师一起书写题目。(板书课题)齐读课题。二、复习旧知,朗读课文三、合作探究,深入研读(1)长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了什么?(一个包裹。)(2)包裹里面有什么?(一堆小颗粒,鼹鼠先生不认识。)(3)鼹鼠先生把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么?(包裹破了，花籽漏在路上了。)(4)从哪里知道的?鼹鼠先生的心情怎样?根据学生回答,出示:松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹破了,里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!(鼹鼠先生的心精神不振)指导朗读:重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”,读出花籽漏在路上的过程,更要读出鼹鼠先生的“懊丧”之情。(1)第二年春天,在鼹鼠先生家到松鼠太太家的路上发生了什么?(通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。)这条开满鲜花的小路是怎么样的?你从文中哪些词语看出?(绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇)这些词语是什么意思呢?谁来说一说?(鼓励学生根据自己的理解,充分发挥想象去说。)出示:门前开着一大片五颜六色的鲜花。(2)刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花,分别是怎么说的?鼹鼠先生又是怎么回答的?出示:刺猬太太惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”狐狸太太奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”鼹鼠先生回答:“我不知道!”指导朗读:用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情,(3)请你猜一猜:这花是谁种的?(这些鲜花是鼹鼠先生不经(4)去年,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物?从文中找松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给