【20】饮酒（其五）公开课一等奖创新教学设计（表格式）

26饮酒(其五)公开课一等奖创新教案(表格式)课题《饮酒》(其五)合作，抓住关键词，感悟诗的意境美。3、探究，结合背景，感受诗教学重点：理解诗歌的内容和意境。抓住关键词，感悟诗的意(一)激趣导入有一位诗人，他辞别官场，归隐田园，淡泊宁静，崇尚自然，他一生种菊，爱菊，活得像菊花一样清高、独立、魂。同学们，你们知道他是谁吗?今天，就让我们一起走进《饮酒 (其五)》,和他一起探寻人生的真谛。(二)作者简介陶渊明，(三)初读感知1.接下来，请大家大声地、自由地朗读诗歌，读准诗会按照”二、三"二、一、二"二、二一"的节奏去读，但这首诗并非严格意义上的五言律诗。(四)解题诗里面没有写饮酒，为什么本诗会以"饮酒"为题目呢?《饮酒》一般判断是陶渊明弃官归隐第12年写成的一组五言古体诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥独尽，忽焉复醉。既醉之后，辄题数句自娱，纸墨遂多。辞无诠次，聊命故人书之，以为欢笑尔。"共20首，以《饮酒》(其五)这首诗最为脍炙人口，反映了诗人的志趣和情怀。(五)品读诗歌1.初读这首诗你的感受是什么,能不能用诗中的一个词去形容这种感受?一段历史背景。补充：历史背景东晋末年，社会黑暗，风气污浊。黑暗与奸诈不满，辞去官职，远离世俗，归隐田园，过着怡然自得，你能找出来吗?"问君何能尔，心远地自偏中"的"心远"。3.合作探讨：作者的心远，主要体现在哪些语句当中?四人一组展开讨论。嚣声，这是为什么呢?--心远。车马喧并非老百姓干活来往的喧嚣声，而是"上层人士之间的交往",疏远了奔走于俗世的车马客，看淡了权、钱、名、利。(2)想象你就是陶渊明，或者你和陶渊明站在一起：陶渊明看见了什么,感受到了什么?采菊东篱下，悠然见南山①可以用自己的语言描述一下画面。东篱下种满了菊花，抬头不经意看见了南山，远山的云雾迷蒙，夕阳斜照，一片悠远，只有成群的鸟儿结伴还巢，飞入山林。东篱下的漫山遍野的菊花。为什么陶渊明唯独对菊情有独钟呢?菊花，独自在寒秋傲霜盛放，在中国古代很早就具有了文化内涵，屈原在离骚里就说"朝饮木兰之坠露，"抬头一看刚好看见远处的南山，见改成"望”好不好?明确："见"感。同学们，你们有类似的感受吗?"春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。"陶渊明归隐田园，二十经意之间的悠然之感读出来。学生体会，齐读。(3)你觉得作者的心远，还体现在哪些词句中?山气日夕佳，飞鸟相与还①先用自己的语言描述一下画面。鸟儿在夕阳西下的时候，相伴而归，回到自己的巢穴。②鸟倦了，也知还家，那么像陶渊明这样，奔波于污比如"鸟倦飞而知还""归鸟趋林鸣"翼翼归鸟，晨去于林"等等，山林鸟与悠然赏景的隐士，心神契合，仿佛都在这晚霞笼罩的幽静山林里找到了自己的归宿。我们来一起体味一下，这种远离尘嚣的悠然吧。学生齐读前四句。4、体悟诗魂据说，陶渊明，非常地喜欢弹琴。但是，他的家里却有一把无弦琴，他高兴的时候，就喜欢拿来有没有弹琴的心弦。所以我们又有没有听出陶渊明的弦外之音，言外之意呢?此中有真意，欲辨已忘言。①什么叫真意呀?人生的真谛。明确：作者的真谛是诗人远离了,却走近了呢?诗人远离了喧嚣的官场，却走近了美丽的自然。诗人远离了世俗，却走近了飞鸟相与的闲适。诗人远离了尘嚣，却走近了悠然的心境。诗人远离了功名利禄，却走近了田园生活的宁静。教师总结：是远离人珍贵的品质。好，现在就请同学们，用带有真字的一个词语，去形容一下，你心中的陶渊明是怎样的一个人?返璞归真。真实的人。发真感情，真正做自己的人。而这种真又恰恰是我们现在社会最为傲岸，永远绽放在我们心上。现在，让