2015~2024年北京市（高考语文）真题模拟专题八 微写作（附答案）

/2015-2024年北京市高考真题试卷分类微写作（北京卷2015—2024真题试卷）一、（2024北京）微写作。从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。(1)微信朋友圈有“点赞”功能。有人关注“点赞”数量,有人热衷于给人“点赞”……对“点赞”现象,你有什么看法?请说明你的观点和理由。要求:观点明确,言之有理。(2)年级准备开展“走进名人故乡”主题研学活动,计划在目的地研学两天,现征询同学们对目的地的建议。你建议去哪里?请说说理由。要求:明确写出名人及其故乡,重点陈述理由,理由合理。(3)请以“月的独白”为题目,用月亮的口吻,写一首小诗或一段抒情文字。要求:感情真挚,语言生动,有感染力。二、（2023北京）微写作。从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。（1）近年来,成为信息传播的一种重要媒介。班级准备创建自己的公众号,但对是否需要创建,同学们意见不一。请说明你的观点和理由。要求:理由充分,条理清晰。（2）文学社社刊拟开设《花开纸上》读书专栏。请你从经典的文学作品中选一个与花卉有关的场景,从自己的感受出发,写一段短评。要求:写出作品名,符合作品内容;条理清晰,语言简洁。（3）请以“心跳得那么快”为开头,写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求:感情真挚,语言生动,有感染力。三、（2022北京）微写作。从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。（1）校学生会成立新社团“悦读会”,要拟一则招新启事。请你围绕“阅读带来审美愉悦”这一宗旨,为启事写一段话。要求:语言简练,有吸引力。（2）核酸检测排队时需要两米安全距离，一些社区为两米间隔线设置了安全贴心、形式多样的标志，有的是撑起的晴雨伞，有的是贴在地上的古诗词图片。请你选择一个检测点，依据其环境特点，设计两米间隔线标志，并写出设计理由。要求：语言简明，条理清晰。（3）请以“像一道闪电”为题目,写一段抒情文字或一首小诗。要求:感情真挚,语言生动,有感染力。四、（2021北京）微写作。从下面三个题目中任选一题,按要求作答。（1）文学名著中常有一些让人心生遗憾又给人启迪的人物。请从《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中选择一个人物,谈谈他（或她）为何令你感到遗憾,又带给你怎样的启发。要求:写明作品和人物,言之有理。不超过150字。（2）为庆祝中国共产党成立一百周年,班级要开展“缅怀革命先辈、点燃青春激情”的主题活动。如果让你参与策划,你会在活动中设计一个怎样的核心环节?请说说理由。要求:简要说明核心环节的内容,重点陈述理由。不超过150字。（3）请以“醒来的瞬间”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求:感情真挚,语言生动。小诗不超过150字,抒情文字150字左右。五、（2020北京）微写作。从下面两个题目中任选一题,按要求作答。（1）有的同学觉得阅读《红楼梦》《平凡的世界》等“大部头”名著太费时间和精力,不如读缩写本或连环画省时省力。对此你有什么看法?请阐述自己的观点。要求:观点明确,言之有据。150字左右。（2）学校举办“生活技能大赛”,同学们可展示烹饪、插花、做手工、修器具等技能。请你介绍一项自己擅长的生活技能。要求:语言简明,条理清楚。150字左右。（3）请为新冠肺炎疫情期间的快递小哥写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，有形象。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。六、（2019北京）微写作。从下面三个题目中任选一题,按要求写作。（1）《呐喊》中哪一篇作品的结尾,令你印象深刻,给你带来启迪?要求:复述大致内容,陈述理由,150字左右。（2）在《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中,选择一位“内心强大”的人,写出其“内心强大”的表现。要求:写出人物姓名,150字左右。（3）在《边城》《红楼梦》中,谁是“心清如水”的人?写一首诗或一段抒情文字赞美他（她）。要求:写出赞美对象的姓名和特点,不超过150字。七、（2018北京）微写作。从下面三个题目中任选一题,按要求作答。（1）在《红岩》《边城》《老人与海》中,至少选择一部作品,用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求:至少写三句,每一句中都有比喻。120字左右。（2）从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物,简述这个人物形象。要求:符合原著故事情节。150—200字。（3）读了《论语》,在孔子的众弟子之中,你喜欢颜回,还是曾参,或者其他哪位?请选择一位,为他写一段评语。要求:符合人物特征。150—200字。八、（2017北京）微写作。从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。（1）《根河之恋》里,鄂温克人从原有的生活方式走向了新生活,《平凡的世界》里也有类似的故事。请你从中选取一个例子,叙述情节,并作简要点评。要求:符合原著内容,条理清楚。（2）请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人,用一种花来比喻她,并简要陈述这样比喻的理由。要求:依据原著,自圆其说。（3）如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中,选择一个人物,依据某个特定情境,为他（她）设计一尊雕像,你将怎样设计呢?要求:描述雕像的体态、外貌、神情等特征,并依据原著说明设计的意图。九、（2016北京）微写作。从下面三个题目中任选一题,按要求作答。（1）高中阶段的学习最需要注意什么?请给即将进入高中学习的同学提一两条建议。要求条理清楚,言之有物。150字左右。（2）很多家长在微信或等媒体上建立了班级“家长群”。请对这种现象发表评论。要求言之成理,自圆其说。150字左右。（3）请以“荷”为题,写一首诗或一段抒情文字。不超过150字。十、（2015北京）微写作。从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。（1）语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围:《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你选择哪部著作中的哪个章节或片段?请用一句话表述推荐内容,并简要陈述理由。（2）乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象,与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象,拟一条劝说短信。要求态度友善,语言幽默。文体不限。（3）请以“圆”为题,写一首小诗或一段抒情文字。微写作（北京卷2015—2024真题试卷）一、（2024北京）微写作。从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。(1)微信朋友圈有“点赞”功能。有人关注“点赞”数量,有人热衷于给人“点赞”……对“点赞”现象,你有什么看法?请说明你的观点和理由。要求:观点明确,言之有理。(2)年级准备开展“走进名人故乡”主题研学活动,计划在目的地研学两天,现征询同学们对目的地的建议。你建议去哪里?请说说理由。要求:明确写出名人及其故乡,重点陈述理由,理由合理。(3)请以“月的独白”为题目,用月亮的口吻,写一首小诗或一段抒情文字。要求:感情真挚,语言生动,有感染力。答案（1）写作指导题目从一个常见的生活情境——朋友圈点赞切入,要求谈谈对“点赞”现象的看法。材料给出了两种常见的现象——“有人关注‘点赞’数量,有人热衷于给人‘点赞’”。题目中的省略号提示了还有其他现象,考生可以以此为抓手发表自己的看法。给人“点赞”一般表示自己对当事人或相关事件的称赞或支持,而“点赞”数量往往代表着被赞同或被喜爱的程度。送出和收获的“点赞”数量的多少、“点赞”的偏好等,在某种程度能反映出一个人的特点或所处的状态。所以,我们应当正确看待“点赞”功能,理性“点赞”。同时,我们不应曲解“点赞”的作用与意义,为了追求“点赞”数量而不择手段,也不应一味盲从“点赞”。答题时,先要明确自己的看法,然后再陈述观点和理由,言之有理即可。同时还要注意“不超过150字”的字数要求。（2）写作指导本题设置了一个学习情境,要求推荐研学活动目的地。选择地点时,要特别注意以下两点:①所推荐的地点必须为名人的故乡,这样才能符合研学活动主题——“走进名人故乡”;②要注意“计划在目的地研学两天”的时间限制——所去之处能支撑起两天的活动行程。“你建议去哪里?请说说理由”,提示我们作答时要先明确推荐地点,注意题干要求“明确写出名人及其故乡”(如孙中山的故乡广东中山、鲁迅的故乡浙江绍兴等),然后再重点陈述推荐理由。最后,注意字数限制——“不超过150字”。（3）写作指导本题已限定题目——“月的独白”,并要求“用月亮的口吻”来写。因此,写作时要发挥想象,从“月”的视角出发,抒写“月”的自述,抒发“月”的情感。“月的独白”,可从独白的内容、独白的原因、独白的目的、独白的方式等角度切入,深挖“月”的情感,借此表达对人生、对世界的思考与感悟。若是写一段抒情文字,则要符合抒情主体的自述口吻,做到语言优美,感情真挚动人,富有感染力。若是写一首小诗,则可以把月亮作为主要意象,综合运用想象、比喻、拟人等艺术手法,营造和谐的意境,力求语言生动优美,韵律和谐,朗朗上口。最后,注意字数限制——“不超过150字”。二、（2023北京）微写作。从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。（1）近年来,成为信息传播的一种重要媒介。班级准备创建自己的公众号,但对是否需要创建,同学们意见不一。请说明你的观点和理由。要求:理由充分,条理清晰。（2）文学社社刊拟开设《花开纸上》读书专栏。请你从经典的文学作品中选一个与花卉有关的场景,从自己的感受出发,写一段短评。要求:写出作品名,符合作品内容;条理清晰,语言简洁。（3）请以“心跳得那么快”为开头,写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求:感情真挚,语言生动,有感染力。答案（1）写作指导本题与2016年北京高考微写作（对家长建立班级“家长群”的现象发表评论）有相似之处,都是要求评论现象,提出观点并阐述理由。首先,考生要表明自己的观点,明确是否赞同创建班级自己的公众号,然后展开阐述。阐述的部分要有说服力,使用论据要尽量多于两处;可多采用对比论证、比喻论证等手法。对是否需要创建班级自己的公众号一事,如果表示赞同,可以从有助于班级文化宣传、增强班级凝聚力、有助于提高同学们的写作能力等方面论述;如果表示反对,则可以从运营时间成本高、可能泄露同学们的隐私、公众号运营难度大等方面入手。最后结尾回扣自己的观点即可。（2）写作指导本题首先得明确具体的文学作品及其呈现的与花卉有关的场景,并且这一与花卉有关的场景还要给考生留下深刻的印象,否则感受就无从谈起。要么选择花卉帮助塑造文学形象的场景;要么选择花卉在作品中作为美的意象,给读者带来美的感受的场景。自己的感受应从文学作品中来,可以谈花卉是如何刻画人物、呈现主题的,也可以写作品中的花卉带给自己的心灵或情感上的触动。（3）写作指导以“心跳得那么快”为开头,可以写诗歌,可以写抒情文字。心为什么跳得那么快,可能是因为考场紧张的氛围,可能是因为刚进行了一场有关青春的赛跑,也可能是因为刚刚下定决心接受某项沉重的使命……题目给考生留足了答题空间。如果选择写诗歌,就要选择富有诗意的意象来表达自己的情感;如果选择写抒情文字,就要尽量运用多种修辞手法,使情感的表达真切动人。三、（2022北京）微写作。从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。（1）校学生会成立新社团“悦读会”,要拟一则招新启事。请你围绕“阅读带来审美愉悦”这一宗旨,为启事写一段话。要求:语言简练,有吸引力。（2）核酸检测排队时需要两米安全距离，一些社区为两米间隔线设置了安全贴心、形式多样的标志，有的是撑起的晴雨伞，有的是贴在地上的古诗词图片。请你选择一个检测点，依据其环境特点，设计两米间隔线标志，并写出设计理由。要求：语言简明，条理清晰。（3）请以“像一道闪电”为题目,写一段抒情文字或一首小诗。要求:感情真挚,语言生动,有感染力。答案（1）写作指导这道题要求考生写一则招新启事,属于常见应用文的范畴。首先,要讲清楚写启事的目的,语言要简练、明确,让读者一看就明白。其次,内容要能吸引读者,能使其产生加入社团的愿望。这就要求语言表达要亲和,有感染力,富于鼓动性。（2）写作指导审题时，要注意写作对象，即两米间隔线标志及其设计理由。设计的间隔线首先应醒目，能够起到间隔作用。其次要有缓解排队时的焦虑烦躁、转移注意力的作用。呈现形式可以考虑四格漫画、笑话、谜语等趣味性内容，还可以结合题干的晴雨伞，考虑间隔线标志的遮阳遮雨等生活功用，或者由古诗词联想到公众场合标语广告的教育熏陶作用等，设计和理由要做到一一呼应。（3）写作指导本题考查抒情这一表达方式。审题要注意避开陷阱,“像一道闪电”意味着抒情对象不能是闪电,但它需要具备闪电的特征:力量、光明、短暂、以黑暗为背景……,借此可以表达对歌咏对象的赞美、热爱、批判等。可选择某些人物或特定场景作抒情对象,落笔时会更具有针对性。语言上要善用多种修辞,以凸显意象特征。四、（2021北京）微写作。从下面三个题目中任选一题,按要求作答。（1）文学名著中常有一些让人心生遗憾又给人启迪的人物。请从《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中选择一个人物,谈谈他（或她）为何令你感到遗憾,又带给你怎样的启发。要求:写明作品和人物,言之有理。不超过150字。（2）为庆祝中国共产党成立一百周年,班级要开展“缅怀革命先辈、点燃青春激情”的主题活动。如果让你参与策划,你会在活动中设计一个怎样的核心环节?请说说理由。要求:简要说明核心环节的内容,重点陈述理由。不超过150字。（3）请以“醒来的瞬间”为题写一首小诗或一段抒情文字。要求:感情真挚,语言生动。小诗不超过150字,抒情文字150字左右。答案（1）写作指导材料中“让人心生遗憾”“又给人启迪”是写作的核心内容。“遗憾”指不称心,大可惋惜;“启迪”指开导,启发。要关注作品中人物的性格、命运或其他与人物有关的内容,思考有哪些不称心或者值得惋惜的地方,这些遗憾又给了我们什么启发。另外要注意“遗憾”和“启迪”要有一定的逻辑关系。（2）写作指导考生要理解材料中关键语句的隐含要求,“庆祝中国共产党成立一百周年”是活动背景,“缅怀革命先辈、点燃青春激情”是活动主题,“设计一个核心环节”是活动具体内容。“简要说明核心环节的内容”“重点陈述理由”考查的是有条理地说明内容和阐述理由的能力,其中“核心环节的内容”要围绕活动主题展开。（3）写作指导“以‘醒来的瞬间’为题”,限定了写作的内容是“醒来”的“瞬间”。首先考虑“谁”“醒来”,如果是“人”,可以从身份、年龄、性别等维度展开思考;如果是“物”,可以从它生存的环境、生命特征及象征意义等维度展开思考。接着关注“瞬间”,“瞬间”既可以描写他（它）对外界的感知,也可以描写其内心世界的变化……五、（2020北京）微写作。从下面两个题目中任选一题,按要求作答。（1）有的同学觉得阅读《红楼梦》《平凡的世界》等“大部头”名著太费时间和精力,不如读缩写本或连环画省时省力。对此你有什么看法?请阐述自己的观点。要求:观点明确,言之有据。150字左右。（2）学校举办“生活技能大赛”,同学们可展示烹饪、插花、做手工、修器具等技能。请你介绍一项自己擅长的生活技能。要求:语言简明,条理清楚。150字左右。（3）请为新冠肺炎疫情期间的快递小哥写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，有形象。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。答案（1）写作指导本题可从以下三个角度进行立意:A.阅读“大部头”经典很有必要;B.阅读缩写本或连环画同样有价值;C.辩证地看待这个问题,不存在孰优孰劣,适合自己的才是最好的。（2）写作指导所写内容一定要属于生活技能范畴。生活技能就是能够让生活变得更便捷、丰富、美好的一些能力。本题重在考查考生对生活技能的实践体验,要将其有条理、简明、连贯地表达出来,按照步骤一步步地介绍。同时注意陈述对象和称呼语。（3）写作指导本题以新冠疫情期间快递小哥的生活为写作背景，贴近生活。疫情期间，他们为医院送餐，给患者送药，给每一个家庭传递防疫用品、生鲜果蔬、幸福早餐，快递不停，生活继续他们对社会起着极其重要的作用，他们传递的不仅仅是物资，更是温情。写诗或抒情文字，不能漫无边际。首先，要确定中心，可以写快递小哥逆行而上的勇敢与担当，可以写快递小哥的艰难与无私，也可以表达你的感恩之情……其次，要言之有据，可以选择一定情景下的快递小哥，记叙他们的事迹，展示他们的形象。六、（2019北京）微写作。从下面三个题目中任选一题,按要求写作。（1）《呐喊》中哪一篇作品的结尾,令你印象深刻,给你带来启迪?要求:复述大致内容,陈述理由,150字左右。（2）在《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中,选择一位“内心强大”的人,写出其“内心强大”的表现。要求:写出人物姓名,150字左右。（3）在《边城》《红楼梦》中,谁是“心清如水”的人?写一首诗或一段抒情文字赞美他（她）。要求:写出赞美对象的姓名和特点,不超过150字。答案（1）写作指导《呐喊》中部分令人印象深刻的作品的结尾:《药》的结尾是“两个人都竦然的回过头,只见那乌鸦张开两翅,一挫身,直向着远处的天空,箭也似的飞去了”;《孔乙己》的结尾是“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”;《狂人日记》的结尾是“没有吃过人的孩子,或者还有?救救孩子……”;《故乡》的结尾是“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”。（2）写作指导可以从人物的心理、语言、动作及神态等方面描述人物的“内心强大”,进而展现出人物的性格与精神品质。（3）写作指导可以从人物的事迹、语言、性格、性情等方面进行写作,采用排比、比喻等手法,也可以使用第二人称,让抒情更加真挚。七、（2018北京）微写作。从下面三个题目中任选一题,按要求作答。（1）在《红岩》《边城》《老人与海》中,至少选择一部作品,用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求:至少写三句,每一句中都有比喻。120字左右。（2）从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物,简述这个人物形象。要求:符合原著故事情节。150—200字。（3）读了《论语》,在孔子的众弟子之中,你喜欢颜回,还是曾参,或者其他哪位?请选择一位,为他写一段评语。要求:符合人物特征。150—200字。答案（1）写作指导考查点:对修辞（排比、比喻）运用能力的考查与学生的阅读积累紧密结合。参考角度:可以从人物性格、情节发展、小说结尾、主旨等角度进行写作。（2）写作指导简述人物形象,要结合原著情节,可以抓住人物的某一个性格特点进行描述,如晴雯孤傲、不流俗的个人尊严,孔乙己迂腐、固执的读书人形象,阿Q自欺欺人的性格特点,以及孙少平年轻而敏感的自尊心,等等。（3）写作指导为人物写一段评语,要抓住人物形象特点。颜回,其品德和学业均翘居群首,素以德行忠厚、虚心好学受到孔子的赞许。孔子评价颜回:“不迁怒,不贰过”“三月不违仁”“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”。曾参,性情沉静,举止稳重,为人谨慎,待人谦恭,曾提出“慎终追远,民德归厚”的主张,提出“吾日三省吾身”的修养方法,提出“士不可以不弘毅,任重而道远”的见解,这种以仁为己任、“临大节而不可夺”的大丈夫气概为后人称颂。八、（2017北京）微写作。从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。（1）《根河之恋》里,鄂温克人从原有的生活方式走向了新生活,《平凡的世界》里也有类似的故事。请你从中选取一个例子,叙述情节,并作简要点评。要求:符合原著内容,条理清楚。（2）请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人,用一种花来比喻她,并简要陈述这样比喻的理由。要求:依据原著,自圆其说。（3）如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中,选择一个人物,依据某个特定情境,为他（她）设计一尊雕像,你将怎样设计呢?要求:描述雕像的体态、外貌、神情等特征,并依据原著说明设计的意图。答案（1）写作指导类似的故事:明确《平凡的世界》中哪个例子体现了“从原有的生活方式走向了新生活”这一特点——是孙少平回到煤矿、田润叶嫁给李向前,还是双水村的逐步发展、脱贫致富?叙述情节,并做简要点评:围绕《平凡的世界》中的某一例子,根据原著叙述情节,以介绍性文字为主,明确、具体,不可泛泛而谈,切忌冗长。（2）写作指导第一,考生可以根据人物的形象、性格、品质、命运等多方面特点,选择一个理解最充分的人物来写;第二,将花的某种特点与人物某一方面的特点结合起来,依据作品内容,结合人物经历、命运等陈述,要明确具体,不可脱离作品内容,泛泛而谈。（3）写作指导首先,明确写作对象及特定情境,在翠翠、江姐、人力车夫、桑提亚哥中选择一个作为写作对象;其次,确定所描写人物的体态、神情等特征,特别是对雕像的细节描写,要在具体的细节中,展现人物雕像的精神风貌。九、（2016北京）微写作。从下面三个题目中任选一题,按要求作答。（1）高中阶段的学习最需要注意什么?请给即将进入高中学习的同学提一两条建议。要求条理清楚,言之有物。150字左右。（2）很多家长在微信或等媒体上建立了班级“家长群”。请对这种现象发表评论。要求言之成理,自圆其说。150字左右。（3）请以“荷”为题,写一首诗或一段抒情文字。不超过150字。答案（1）写作指导实际应用类写作。要明确写作要求,这里包括写作对象和目的。对象为“即将进入高中学习的同学”,鉴于对象不了解高中阶段