统编版部编版《道德与法治》四年级上册教案

统编版义务教育教科书《道德与法治》四年级上册教案教材分析国家统一编写九年义务教育的《语文》、《历史》和《道德与法治》这三科教材，目的很明确，就是要解决三个问题：一是培养什么人；二是怎样培养人；三是为谁培养人。就是要培养社会主义接班人，要从语文中、从历史中、从道德中、从法治中去培养人，培养为祖国为人民为党的事业做贡献的社会主义接班人，培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观。《道德与法治》五年级上册分为4个单元，第一单元关注的是个人生活领域，第二单元关注的是学校生活，第三、四单元关注的是国家领域。各单元重点：第一单元是学会沟通，学会主动拒绝烟酒与毒品；第二单元是学习班级事务处理，包括班委选举、协商处理班级事务；第三单元是了解我国地大物博、风土人情，培养爱国情怀；第四单元是了解我国的汉字，了解中华民族古代科技，学习中华传统美德，树立正确的人生观和价值观。教学建议：本册教材每节课基本上都有2－4个标题，各环节侧重点不太一样，施教者可灵活安排。每节课学习的内容还是比较多的，活动也比较多，所以一般分两节课完成。课文的构成要素中年段每课都由课题、二级标题、正文、栏目、主持人、范例等要素构成。各要素的功能：二级标题：学习活动的主题。正文：学习活动的有机构成。第一个功能是引入学习情境，第二个功能是活动的导入，第三个功能是活动之间的连接、过渡与转换，第四个功能是观点或思想的总结。当然，多数正文的功能是复合性的。栏目：不同类型的学习活动。包括“活动园”“小贴士”“知识窗”“相关链接”“阅读角”“故事屋”和“美文欣赏”。范例：学习活动示例。主持人：学习活动的串联与引导。主持人的主要功能是活动导入、拓展和总结，它指明了学习方向和教学目标，因此，学生和教师需要重点关注主持人的话。教学课题1.我们班四岁了教学目标1.回忆和讲述班级成长的故事。2.了解班级的优点和不足，积极为班级成长作贡献。3.设计班徽，知道班徽是班级的标志。教学重点讲述班级成长的故事。了解班级的优点和不足，积极为班级成长作贡献。教学难点设计班徽。教学准备课件教学过程第一课时一、导入从一年级入学的不安，到融为班级集体中的一员，我们在一起已经三年多了，相互陪伴，一起玩耍，一起学习，一起成长，点点滴滴都令人难忘。二、活动一1.我们在一起学校已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。2.出示班级活动图片，回忆当时的情景。说一说图一是什么时候的？当时我们在做什么？（1）当时老师带领我们打扫学校的卫生。（2）这个清洁区我们扫了一年，到二年级的时候又换了另一个清洁区。（3）我们分组进行打扫。3.出示图片2，你还记得是什么事情吗？（1）生说一说。（2）师：每一张图片都给我们带来满满的回忆，这些都是我们一起成长的足迹。4.一起成长的过程中，有许多令人难忘的事情，我们一起来讲一讲。（1）学生回忆班级中那些温暖感人的、幽默有趣的、伤心难过的事情。（2）学生交流。（3）指名说一说。5.出示班级其他图片，看到这些图片，能引起我们什么回忆？（1）生说一说。（2）这些事情历历在目，见证了我们的成长，这些事情都是发生在我们身上或者身边的，是发生在我们班级里的，我们的成长离不开班级，班级离不开谁？（3）生：我们和老师。（4）我们的班级就像一个家一样，让我们认识，让我们一起学习一起成长，我们要热爱自己的班级。6.小结，板书：班级是我们的家，班集体离不开大家。三、活动二1.每个人身上都有优点和缺点，没有一个十全十美的人，我们的班级也是一样，有优点也有不足。2.我们先来夸一夸我们的同学，用一两句话说一说同学的优点。（1）学生相互说一说同学的优点。（2）指名说一说。（3）同学们有这么多优点，为班级或者学校作了很多贡献，你能说一说吗？生：XX同学是升旗手。生：XX同学在班级里热情帮助别的同学。……3.每个班也有自己的不足，让我们一起来找一找自己班还存在哪些问题吧。（1）生交流讨论。（2）生把自己找的写到P5“找一找”里。（3）指名说一说。（4）是的，我们要正视班级的不足，这些不足我们是有能力克服的，你有什么办法吗？4.为了班级，我们来建立一个“金点子”园地。（1）生在P5写出来。（2）学生交流。（3）指名说一说。（4）收集班级金点子。大家相互讨论。5.小结，板书：发扬优点，正视不足。四、总结回顾与反思：今天你有什么收获？第二课时一、导入1.出示我国的国徽，你知道国徽上的图案表示什么吗？2.生说一说，师：向学生简单介绍国徽的图案。二、活动三1.国徽、国歌、国旗都是一个国家的标志，我们一个班级，是一个集体，我们也可以设计班级的班徽，班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。2.出示几个班徽图标，说一说这些图标代表了什么？（1）生欣赏别的班徽。（2）指名说一说。3.布置班徽设计任务。（1）阅读P7的设计要求。（2）说一说你的理解，怎样结合我们班的奋斗目标来设计？（3）说一说你选择什么图案和颜色来表现我们班级的奋斗目标？4.学生分组设计。（1）小组讨论，出设计方案。（2）指名说一说小组的设计方案。（3）学生分组设计。有能力的也可以另外单独设计。5.安排课余时间设计，设计好之后展示，评选出班徽。三、总结回顾与反思：今天你有什么收获？教学课题2.我们的班规我们订教学目标1.体会班规在班级生活中的作用。2.体验民主制订与修订班规的过程。3.自觉接受班规的约束，具有规则意识。教学重点制订或修订班规，具有规则意识。教学难点制订或修订班规。教学准备课件教学过程第一课时一、导入1.出示村规民约，校规，中小学守则等图片资料。2.没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规，班规是班级共同生活的规则。二、活动一1.班规让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。2.刚才我们看的村规民约等，你认为有什么用？说说你的看法。（1）学生说一说看法。（2）学生补充说一说。（3）师：是的，这些规定告诉我们什么事可以做，什么事不能做，不能违反这些大家约定的规定。3.出示五六年级的班规，学生阅读。（1）师：看看这些班级的班规，都有哪些内容？（2）生交流讨论。（3）指名说一说。4.小结：班规包括学习活动，课堂活动，课间活动，卫生活动，文明礼貌，好人好事，违反班规处置等。三、活动二1.应当怎样制订班规呢？有两种方法，你认为哪种更适合？2.学生说一说，两种方法各有什么特点？（1）老师制订，比较有经验。（2）师生一起制订，大家集思广益，也会更加全面，更利于大家一起遵守。3.学生阅读P11页的制订要求，注意事项。（1）你怎么理解这些事项的？（2）学生一条一条说说自己的看法。（3）还可以有哪些补充？（4）学生补充注意事项。4.下面我们回绕刚才我们学习其他班的班规，回绕5个方面来制订我们的班规吧（1）板书：德、智、体、美、劳、违反处置我们现在回绕这几个方面来制订我们的班规。师：这几个具体包括哪些方面的内容？生：德包含：文明礼貌，遵守纪律。生：智：课堂纪律、学习、作业要求。生：体：体育活动，课间活动，集会活动，班级或者学校活动等。生：美，包括好人好事，衣着得体等。生：劳动：是保持卫生习惯，不乱扔垃圾，打扫教室和清洁区卫生。（2）另外我们可以参考一下《中小学生行为规范》和《中小学生守则》。出示，供学生参考。（3）学生分组制订班规。（4）展示分组制订的班规，学生交流讨论。学生说一说自己的看法，四、总结回顾与反思：今天你有什么收获？生：班规很重要，一个班要有自己的班规。生：我们一起制订了班规，要遵守。五、收集学生制订的班规，课后和班干一起整理。第二课时一、导入1.出示一些遵守规则的故事，比如《钓鱼的启示》，故事讲和父亲去钓鱼，钓到了一条鱼，却因为规定时间不能钓这类鱼，父亲要求放回去，为什么要放回去，为什么要有这样的规定？2.我国每年为什么要规定一段时间的禁鱼期？不能出海打鱼？3.板书：班规重执行二、活动三1.上节课我们制订了班规，课后老师和班干已经整理出来了，形成了我们的班规。2.出示制订出来的班规。今天我们来学习一下我们的班规，看看需要怎样执行和完善。（1）学生阅读班规，交流讨论。（2）指名说一说。3.出示例子，课堂上有两位同学交头接耳，影响老师上课，破坏课堂纪律，针对这个，我们应该采取什么措施促进这些同学遵守纪律？你有什么好的建议？（1）把你的建议写下来。（2）指名说一说。4.再举另一个例子。学生说一说看法。5.同学们的对于违反班规，除了惩罚，对于遵守纪律的同学，我们更要大力地表扬，怎样做更好呢？学生思考，说一说。生：写检讨书，并在班级里检讨，做自我反省。生：为班级做事情，自我检讨。师：这些办法都是可以的，班规是大家制订出来的，大家就要严格去遵守。同学们还有什么好的想法和建议吗？生：制订评分，评选每周的班规之星。师：这个办法好，可以促进我们自觉遵守班规。三、活动四1.虽然是大家制订的班规，但还会有一些不足之处，所以在以后的学生生活中，我们发现有什么不合理，不完善的，我们还要继续完善我们的班规。师：下面我们小组来讨论一下，我们的班规还有哪些可以修订的？生分小组讨论。分组汇报，继续讨论。2.汇总小组的讨论稿。四、总结回顾与反思：今天你有什么收获？生：班规要自觉遵守。生：班规要相互督促，形成习惯。生：制订评分表，评选遵守之星，树立榜样。帮助我们遵守班规。五、拓展分小组调查其他班级基本情况，为下个学习内容做准备。教学课题3.我们班他们班教学目标1.了解其他班的基本情况，向其他班学习。2.开展与其他班级合作，增进团结合作。3.正确对待班级间的竞争，形成良好的竞争意识。教学重点了解其他班级的特点，开展班级合作。教学难点形成良好的竞争意识。教学准备课件教学过程第一课时1.出示视频，别的观众为我国奥运健儿加油画面。再出示我国观众为外国运动员加油画面。2.国与国之间是有相互帮助或者来往的，就像我们走亲戚一样。3.板书课题：我们班他们班二、活动一1.出示几张同年级别的班级相片，猜猜这是哪个班的？你是怎么知道的？学生说一说。师：看了这张图片，你有什么想说的呢？生：他们教室图书角有很多图书。师：是的，看来他们班的同学都很爱读书啊，我们班也有很多爱读书的同学呀，目前我们的图书角图书不是很多，我们怎样改变这个现状呢？生：我们可以从家里拿一些图书补充。期末再拿回去。2.这张图片呢？你看了有什么感触？学生说一说。3.出示上节课布置的调查任务，下面我们来看看同学们的调查表，看看其他班级有什么特点。出示第一张调查表。你认为这个班有什么特点？生：他们爱参加体育活动，也喜欢参加文艺活动。生：他们班获得许多奖状。……师：我们来总结一下这个班有什么特点。学生分析总结。汇报。4.板书：每个班各有自己的特点三、活动二1.一个家庭由爸爸妈妈爷爷奶奶，还有我们子女组成，一个学校也是由各个年级，各个班级组成的，每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。师：你能分享一下几个班一起合作完成任务的事例吗？学生交流讨论。生：找不出来。师：比如学校舞蹈队，来自各个班级的同学，那这种算不算班级之间的合作呢？生：那还有学校参加城区的运动会比赛，我们班还有其他班的同学都参加了。这也是一种班级合作，为学校争得荣誉。……2.现在我们来设计一个班级合作活动。可以和其他年级的班级，也可以和同年级的班级。这个活动，可以是体育的，文艺的，学习方面的，或者做志愿者服务的，游园，郊游等活动。学生分小组交流讨论。写出方案。分组汇报。师生点评。3.你认为开展这类班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获什么？生：增进友谊。生：我们从他们班学到了团结合作。……4.板书：班级合作四、总结回顾与反思：今天你有什么收获？第二课时一、导入1.出示班级合作活动图片，说一说当时的情景。2.出示我们班的活动图片，说一说是什么的活动场景。生：我们在学校合唱比赛时的训练，我们班获得了二等奖。师：刚才我们看到的是班级的合作活动，那像合唱比赛这样的，是属于班级之间的竞争，我们班级之间既有合作，也有竞争。3.板书：班级竞争二、活动三1.竞争给我们带来了成长和收获，比如学校运动会上，我们班的同学奋力拼博，为班级争得了荣誉，这些就是我们的成长和收获。学生阅读第20页内容。说一说你的生活中有类似的现象吗？这种做法可能导致什么样的不良后果？生交流讨论。汇报。生：生：师：你还能举例生活中不正当的竞争事例吗？2.所以班级间的竞争必须使用正当方式，举例一些体育比赛中不正当竞争的例子，比如韩国不正当竞争进入了韩日世界杯半决赛？韩国知道速滑的黑手段，中国和日本拳击比赛中日方裁判偏袒日本拳击后等。学生交流还有哪些班级间不正当的竞争？说一说。学生阅读第21页内容。师：说一说，这些做法是否合适？师：我们学校里面这类似的现象吗？生：有，比如运动会比赛时，有的同学喊“漏油，漏油”而不是加油。师：这样喊合适吗？如果别人也对我们班这样喊，然后我们班的同学也这样喊，会有什么样的结果？生交流讨论。汇报。师：不正当的竞争产生的后果也是很严重的，比如……6.板书：正当竞争三、活动四1.所以，在正当竞争中，我们也要学会为其他班级喝彩。学生阅读第22页内容，说一说为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？为什么法国体表团向北京祝贺？为什么登场观众给法国代表团最热烈的掌声？学生思考。说一说。2.下次学校运动会，文艺比赛等活动，你打算怎么为别的班级喝彩？生：我给别的班鼓掌。师：如果别的班级表演得不是很好呢？你还为他们鼓掌吗？为什么？生：也为他们鼓掌，因为他们也付出了努力，虽然还是差点点。也为他们的努力和精神鼓掌。3.为他班喝彩倡议书。学生参照第23页的倡议书写一写。展示学生写的倡议书。6.板书：为他班喝彩做文明观众四、总结回顾与反思：今天你有什么收获？教学课题4.少让父母为我操心教学目标1.了解父母的辛苦，体谅他们的不易，激发感激父母、孝顺长辈的情感。2.管好自己，少给父母添麻烦，以实际行动体贴父母。教学重点激发感激父母、孝顺长辈的情感，管好自己，少给父母添麻烦，以实际行动体贴父母。教学难点激发感激父母、孝顺长辈的情感。教学准备课件教学过程第一课时一、导入1.出示视频短片，一家人高高兴兴地郊游，感受家庭的温馨。父母是多么地关心和爱护你们，有时间就陪你们玩，辅导你们作业，他们还要关心他们的父母，就是你们的爷爷奶奶，外公外婆，他们为了家庭付出了很多，请同学们说一说自己的父母一天都在忙什么，包括上班和在家里的事情。2.生说一说自己父母一天都在忙什么。师：从这两位同学的讲述中，我们知道了什么？生：父母一天到晚都有很多事情要做，都很忙。师：那我们是不是要少让父母为我们操心？3.板书课题：少让父母为我操心二、活动一1.从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心，刚才有两位同学说出了自己父母一天到晚忙的事情，现在我们来列个表，看看自己的父母从早到晚都在忙什么。早上几点起床？为家庭做什么？早上几点出门？为家庭做什么？中午几点回来？中午几点吃饭？下午几点出门？为家庭做什么？下午几点回来？为家庭做什么？晚上在家做什么？晚上几点睡觉？一天里面为家庭做了什么？为他们自己做了什么？学生思考。写出来。再说一说。师：看了这些时间，父母所做的事情，你有什么发现？生：……师：父母所做的这些事情，目的是什么？为了谁而做的？他们为什么宁愿去做？2.阅读第25页“阅读角”内容。说说你从哪里感受到小鹃爸爸的辛苦？生：……三、活动二1.父母在家里的辛劳，我们可以看得到，他们工作时，我们却很少能看得到。出示几个职业的工作人员工作图片。你对这几种职业有所了解吗？学生思考。交流讨论。说一说。生：……师：每个职业都有自己的辛劳，除了这几个职业，你对其他职业有所了解吗？或者对你父母的工作有所了解吗？或者你听到过你父母谈论关于他们的职业吗？请同学们来说一说。生：……师：你认为父母的职业辛苦在哪里？可以从工作时间、上班路程、工作内容等方面说一说。生：……2.其实我们对父母的工作还是不太了解，现在我们来当个小记者，回家受访自己的父母。学生阅读第27页内容。写出采访问题。生：请问您早上几点起床，几点出门上班？为什么这么早就上班呢？生：上班中间有时间休息吗？生：上午几点下班？中午能休息多久？下午几点上班？……3.学生参考第28页的采访表格，自己设计采访提纲。学生动手设计两份表格，分别采访父母。四、总结回顾与反思：今天你有什么收获？第二课时一、导入1.父母要做那么多事，很辛苦，上节课我们安排同学们采访父母一天的工作，现在请几位同学来说一说。学生汇报采访父母的结果。从同学们的汇报来看，我们发现了什么？（学生说一说）2.板书：少给父母添麻烦齐读课题。二、活动三1.父母一天的工作很忙，在家还要做家务，父母做这些为的是什么呀？学生说一说。师：父母付出的多不多？为什么这么说？生：……师：那父母索取的多不多？比如为自己买东西包括衣物等，买的东西有多少是他们自己用的？有多少是为家庭用的？有多少是买给你们的？生：父母为自己买的东西比较少，大多是为家庭买的，为我们也买了比较多，比如书本，学习上的，生活上的衣物等。生：……2.父母为家庭和我们付出了那么多，我们爱不爱父母？我们应该为父母分担一些事情，比如家务，你能做什么家务？生：我能帮父母洗菜，刷碗，扫地……3.除了家务，其他我们还可以从其他方面为父母减轻负担，比如不需要的玩具、衣物，其他可买可不买的东西等，可以减少支出。大家有没有类似的可买可不买的东西？学生说一说。4.另外我们还应该管好自己，少给父母添麻烦。怎样才能管好自己？学生阅读第29页。思考。交流讨论。生：在学校里，整理好自己的学习用品。生：在家中，生：外出时，师：还有哪些情景我们应该管好自己，少给父母添麻烦的呢？生：……三、活动四1.有时候我们不想给父母添麻烦的，只是有时候不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦，比如：出示30页的情景图，如果你就是他们的父母，碰到这样的事情，你会怎么想的？用上“父母这时可能……，如果小孩能……就好了”来说一说。学生思考。交流讨论。说一说。2.其他我们少给父母添麻烦，还可以从好多方面入手，比如看这位同学的，懂礼貌父母也很高兴，能陪奶奶散步父母也很高兴，那我们来填写一下31页的这几个问题。学生阅读第31页内容。写出建议想法。展示学生的想法。四、总结回顾与反思：今天你有什么收获？教学课题5.这些事我来做教学目标1.了解做家务的意义，能主动承担家务劳动。2.掌握一些做日常家务劳动的技能，学生自己的事情自己做。3.正确认识家长的溺爱行为，学生用恰当的方式与大人沟通，主动争取、参与家务劳动的机会。教学重点了解做家务的意义，能主动承担家务劳动。掌握一些做日常家务劳动的技能，学生自己的事情自己做。教学难点正确认识家长的溺爱行为，学生用恰当的方式与大人沟通，主动争取、参与家务劳动的机会。教学准备课件教学过程第一课时一、导入1.游戏，看老师做的动作，猜一猜这是什么活动？师做动作，学生猜一猜。2.是的，刚才老师做的这些动作就是一些劳动的动作，这些劳动都是我们常见的，都是一些家务。3.板书课题：家务擂台赛二、活动一1.家务活许多，买菜做饭，擦桌洗碗，洗衣叠被，买日用品等等，你平时都做过哪些呢？学生说一说。师：同学们真是父母的好帮手，都能帮助父母分担一些家务，真厉害！师：你们做这些家务是父母要求的吗？还是你自己想做的？这些家务你每天都做吗？学生说一说。师：你为什么自觉地做？生：……2.是的，父母为了我们，为了家庭，付出了很多努力和精力，我们应该为他们分担一些家务劳动，今天我们分组举行“家务擂台赛”。学生分组进行家务劳动，家务包括洗菜、洗碗、擦桌子、拖地板、叠衣物。完成后，学生说一说。怎样才能把这项家务做得又好又快？生：因为我经常做这个家务，我的衣物都是自己整理的。师：说一说你做这个家务之后的感受，你的心情呢？生：……师：你做这些家务时，你们父母有什么想法跟你们说过吗？他们是什么态度的呢？3.我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做的过程中，还会有许多收获呢！学生阅读第33页“知识窗”。说说自己在做家务的过程中有哪些收获？三、活动二1.作为家中的小成员，我们应当做些国所能及的家务事，减轻父母的负担。学生阅读第34页内容。你有什么感受？你能从主人公的身上尝到些什么呢？生：小女孩很厉害，许多事情都能自己做。生：小女孩从小就为家里分担很多家务，我却不能像她一样，我应该向她学习。师：是啊，我们应该多为父母分担一些家务。2.出示图片，讨论：他们为什么有不同的想法？这样的想法好不好，为什么？学生思考。交流讨论。说一说。师：有些同学总说作业太多，回家写作业都来不及，没有时间做家务，你认为这种说法对吗？为什么？师：所以说，我们还得有时间观念，对于作业，我们得抓紧时间完成，不能拖拉，现在我们来采访一下平时能及时完成作业，又能帮助父母分担家务的同学，平时是怎样抓紧时间写作业的。生：回家就写作业，不看电视，不玩手机，不吃零食……生：写完作业，休息一会，就帮助父母做家务活。师；真厉害，学会做时间的主人，会管好自己的作业，管好时间，做个自律的孩子才是最好的，这几位同学做的都是好的习惯。非常值得我们学习。好的习惯会帮助我们在生活处理，学习上得到好处。四、总结回顾与反思：今天你有什么收获？第二课时一、导入1.小明有一个烦恼，他是个勤快的小朋友，但是父母和爷爷奶奶总是不让他做家务，他非常烦恼，你有没有也碰到这样的情景？2.如果碰到这样的情景，我们该怎么办？3.板书：不让做怎么办二、活动三1.出示图片，我们想做家务，分担大人的负担，面对大人的说法，我们该怎么应对？学生思考。说一说。师：你真会跟大人沟通，面对这种情况，我们要注重和大人沟通，沟通的内容有什么呢？才能让大人心服口服？我们来阅读37页的一封信，看看这位小朋友是怎么说的吧，师：你从这位小朋友那里学会哪些和父母沟通的内容了吗？师：对的，我们要注重对父母讲：我已经长大了，我要锻炼自己，慢慢学会独立，这样才能更好地适应生活。这样我也能为你们分担一些家务，你们上班也很累了……2.现在我们把想对父母说的话写出来，还有3块磨石，可以帮助我们说服父母。师：你知道“一屋不扫，何以扫天下”这个故事吗？师：你理解“万事从来贵有恒”这句话的意思吗？师：第3块磨石，为什么从自己力所能及的事情开始做？三、活动四：宣读家务承诺书仪式1.我们解决了家长的顾虑，现在就看我们的了，只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为“家务小能手”！现在我们写一份“家务承诺书”。出示样板，学生照着样板写承诺书。学生各自念一念自己的承诺书。全班练习宣读承诺书仪式：起立，右手握拳。师：今天是年月日，我是，今天我在这里大声承诺。生接着各自大声念自己的承诺书。师：承诺人生各自大声念自己的名字。流程过一遍之后，正式进行宣读承诺书仪式。2.下面老师采访几位坚持做家务的同学，为什么能坚持下来的。生：有父母支持和监督。生：开始是父母监督，后来我养成习惯了。学生再交流讨论，我们应该怎样坚持把家务做下去。3.要是我们做家务，父母或者大人不满意，然后不让我们做了，我们该怎么办？我们有什么办法解决这样的难题吗？生：做不好，我们可以学习怎样做家务，向大人学习。生：不给做我就缠着做，大人会给做的。生：……师：这些都是一好办法。我们同学真的是乐于承担一些家务活，减轻父母一些负担。老师为你们感到高兴。我们坚持做家务，能独立起来，是成长的一个标志。四、总结回顾与反思：今天你有什么收获？教学课题6.我的家庭贡献与责任教学目标1.了解自己和家人在家庭中的贡献与责任。2.体会自己作为家庭一分子的重要性，有为家庭作贡献的意识与行动。3.能够主动关心家庭生活，有家庭责任感。教学重点体会自己作为家庭一分子的重要性，有为家庭作贡献的意识与行动。教学难点能够主动关心家庭生活，有家庭责任感。教学准备课件教学过程第一课时一、导入1.出示在岗位上辛勤工作的人民，歌颂劳动者的视频。2.每个人都在各自的岗位上发挥之力量，为了祖国，也为了各自的家庭在做出贡献。这些人们当中，也有我们的父母。他们为什么这样不辞辛劳地在各自的岗位上劳作呢？3.板书：我的家庭贡献与责任是源于他们的责任，也是对家庭的贡献。二、活动一1.家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要生个人作出贡献。你知道父母为家庭做出了哪些贡献吗？学生说一说。师：父母在各自的岗位上作出的贡献，是为了家庭的幸福生活，为了我们的幸福生活。没有哪个工作是轻松的，你能体会到父母工作的辛苦吗？你从哪里可以体会到？看到？听到？学生交流，汇报。2.作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献，下面我们来看一看这对父母是怎么说的？出示父母的对话。你看了之后有什么感想？生：原来父母的幸福和快乐都是来源于我，我要作父母的好孩子，努力学习。生：师：是的，除此之外，你认为我们还有哪些方面是对家庭作出的贡献？生讨论交流。生：我帮助父母做家务。生：我放学后自觉完成作业，不让父母操心。师：是的，这些点点滴滴，其实都是我们为父母分担一些家务，少一点让父母操心，这些小小的事情，其实都是我们对家庭作出的贡献。师：你还能从自己的生活中找出家人间相互陪伴、相互关心、相互支持的事情吗？生说一说。3.为家庭作贡献，我们也可以参与家庭的事务，在家庭事务中发表自己的意见和想法，这也是一种贡献，比如：出示一个例子。我们来看看这位小朋友是什么做的？学生说一说。师：想一想，你们家是不是是也缺少什么？让我们开动脑筋，给家里出些“好点子”吧。生交流讨论，汇报。4.我们现在来玩一个抽奖游戏，现在请出“家庭任务袋”，这个袋子里面有一些任务，是关于如何维系家庭成员之间的亲情的任务，我们来分组交流讨论，看看怎么做更好。你能想出什么妙计？学生分组代表抽取任务。学生交流讨论。学生分组汇报，师生点评。四、总结回顾与反思：今天你有什么收获？第二课时一、导入1.天津港火灾，逆行者消防员救火的故事。2.你知道为什么明明知道前方是危险的，人们都往远离火灾的方向奔跑，然后我们的消防员却反其道而行？为什么要做逆行者？3.板书：责任板书课题：我也有责任二、活动二1.在家庭中有大人，也有小孩，大人有大人的责任，你觉得父母或者大人的责任是什么吗？学生思考。说一说。生：父母的责任是工作。生：父母的责任是照顾好家庭的成员，小孩和他们的父母。生：父母的责任是赚钱养家。2.父母有他们的责任，你觉得他们的责任重大吗？学生说一说。师：要赚钱养家，养他们的父母，还要养小孩，照顾一家的老小，这正是人们常说的，上有老，下有小，每天都有开支，每天都要操劳，工作、家务、你们的学习、老人的衣食等等。3.父母在家庭中的责任非常重大，小孩有责任吗？我们小孩在家庭中的责任是什么？学生思考。交流讨论。生：做家务，帮助父母分担家务。生：学会自理，少让父母操心。师：是的，这些是小孩应该承担起来的责任，我们也可以为父母减少烦恼的，为他们分担责任的。师：现在让我们来阅读第47页“阅读角”，你怎么理解“负责任的精神”？生阅读，说一说。师：所以说，承担家庭责任不能信凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底。4.下面我们来学习一下如何为家庭分担事情，比如下面的情景，你该怎样承担责任的？出示家里来客人、家里没有盐了、家里东西比较乱……当遇到这样的时候，你该怎么做？学生说一说。5.师拿出第5课时，学生写下的“家务承诺书”，发给学生。师：现在我们来检查反思一下，当时我们定下的承诺书，我们完成的如何了？学生说一说。师：从刚才几位同学的发言中，老师看到了这几位同学平时在家就是家务小能手，已经能养成的做家务的好习惯，为父母分担了家务，也培养了自己独立能力，我们定下的目标，立下的承诺，我们要坚持完成。师：我们来看看这位小朋友的故事，他是怎样负责任的。学生阅读第49页的“阅读角”。学生说一说自己的感受。四、总结回顾与反思：今天你有什么收获？教学课题7.健康看电视教学目标1.了解电视对人们生活的意义和作用。2.认识过度看电视对身体、心理造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯。3.逐步养成健康看电视的好习惯。教学重点认识过度看电视对身体、心理造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯。教学难点逐步养成健康看电视的好习惯。教学准备课件教学过程第一课时一、导入1.猜谜语：一闪玻璃窗，里面亮堂堂。讲课又演戏，经常换花样。2.同学们猜对了，就是电视。电视就像一个神奇的“宝盒”。3.板书：看电视二、活动一1.同学们最喜欢看什么电视节目呢？学生说一说。生：动画片生：科教频道生：记录片生：体育频道师：说一说你从喜欢看的电视节目里学到了什么知识？收获了什么？生：……2.现在请同学们把51页的表格填写完整。学生填写。展示。我们来梳理一下我们从看电视里收获什么“宝贝”。板书：快乐、知识、技能、财富、新闻……三、活动二1.虽然我们从电视中学到很多东西，收获很多东西，但是我们的眼睛不乐意了，你知道为什么吗？生：眼睛疲劳了。生：看电视久了眼睛受不了，眼花。师：是的，所以我们看电视的时候，要注意用眼卫生，注意保护我们的眼睛。补充板书课题：健康看电视生齐读课题。2.因为看电视太多太多，不注意用眼卫生，小眼睛发出了“抗议书”。学生阅读第52页内容。读了之后，你想说什么？师：想想平时你是怎么看电视的，如果你的眼睛也给你写信，会说些什么呢？生：3.出示2014年全国学生体质健康调研报告的统计表：显示我国小学生、初中生和高中生的近视发病率分别约为20%、75%、85%。师：你从这个统计表里知道了什么？生：中小学生的近视越来越多。生：许多人不注意用眼，就容易近视。生：近视的人变多，生活不方便。师：近视对于生活确实不方便，你能举个例子吗？生：我看到近视的哥哥，总是离不开眼镜，一离开眼镜就像无头的苍蝇，就像盲人一样。生：没有眼镜走路撞到电线杆。4.既然同学们知道了近视不好，那你知道怎样才是正确的用眼好习惯吗？学生说一说。师：距离不是远就好，而是在适合，以电视屏幕对角线长度的4~6倍较为合适。师：其实最重要的还是控制看电视的时间，你们说呢？播放一个近视的人埋头玩手机的视频。你有什么感触？生：……师：这个人据说是一位大学生，长期沉迷玩手机游戏不能自拔，整个人衣冠不整，精神颓废，眼睛近视，看手机屏幕时差不多碰到手机了。5.写给眼睛的话。眼睛带给我们一个明亮的世界，带我们邀游知识的海洋，带我们看这个美丽的世界，我们要爱护好自己的眼睛，下面请同学们给自己的眼睛写一封信。学生在第54页写出自己的想法。展示学生写给眼睛的信。四、总结回顾与反思：今天你有什么收获？第二课时一、导入1.播放一段动物世界的视频，你从中了解到了什么？2.我们从电视节目中获得了许多的知识，一打开电视机，几十个电视台，每个电视台又有几个电视频道，每个电视频道每天十几个小时不停地播放电视节目，可谓丰富多彩啊，这么多电视节目，你能看得过来吗？一个不一天不吃不喝不睡觉，也看不过来。所以我们要有所选择。3.板书：别让电视抢走太多二、活动三1.丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我们太多的时间！有没有这样的情况，一放学，先不写作业，先打开电视机看一会电视的同学？有没有周末抢着看电视，不睡觉，不运动的？有没有用手机在偷偷看电视的？学生思考。2.电视在我们的生活中，除抢走时间，还抢走了什么？学生思考。师：能更具体讲吗？比如把具体事情讲出来。生：抢走了与父母的交流。3.阅读56页的“阅读角”。你怎么理解“关掉电视、打开生活”？学生说一说。4.故事中的豆豆意外收获了与父母一起聊天的乐趣，原来没有电视竟然这么美好，一家人坐在一起聊天讲故事。但是有一位同学，他叫亮亮，在看电视的问题上与妈妈有了分歧。出示亮亮和妈妈的分歧，你觉得他们各自还会有什么理由？师：如果你是亮亮，你会怎么想？师：站在妈妈的角度，妈妈的想法对吗？5.与家人和约定。看电视有利的一面，也有不利的一面，就要做到看电视有约定。小组合作议一议，看电视应该有哪些约定呢？布置任务：与家人一起制订一份“看电视的约定”。然后我们把这份约定放在遥控器的旁边，提醒自己遵守约定。做一个守约定的学生。三、总结回顾与反思：今天你有什么收获？教学课题8.网络新世界教学目标1.体会网络在现代生活中的重要性。2.能够遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活。3.辨析网络游戏的是与非，增强网络媒介素养。教学重点能够遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活。教学难点辨析网络游戏的是与非，增强网络媒介素养。教学准备课件教学过程第一课时一、导入1.播放留守儿童与外出打工的父母视频对话视频，及世界第一封电子邮件的产生。2.这就是网络给我们带来的便利。3.板书课题：网络新世界二、活动一1.同学们知道“地球村”是什么意思吗？是什么由来的吗？互联网是个虚拟、神奇的民办，它能够让身在远方的人，变得仿佛近在眼前。互联网让辽阔的地球变成了一个“小村庄”。2.网络小调查。生在58页调查表上填写。指导学生填写。统计学生上网情况。把统计结果列出来，你看了这个统计表，你有什么看法？学生说一说。3.同学们，从刚才的统计表中我们可以看到，网络的应用太多了，我们几乎离不开网络的，网络在我们的生活中无处不在。比如2020年初新冠疫情后，我们不能正常上学了，于是就有了在线教学，老师在线改作业……你还知道人们用网络来做什么吗？我们生活中的哪些地方用到网络？学生说一说。你还知道哪些网络新事物？它们给人们的生活带来了哪些便利？三、活动二1.走路我们要遵守交通规则，学校有校规，班有班规，网络也有规则。要想在网络里快乐、安全地生活，我们首先要学会遵守规则，并保护自己。你知道有哪些网络安全防护小技巧？请给同学们提个醒。生：在网上不能随便交友生：不能随便在网上告诉别人自己的住址。生：不能随意听信别人说的话，不在网上乱交朋友……2.一个人走在路上，不遵守交通规则，在马路上乱跑，有可能会发生什么后果？生：那个人可能被车撞。会受伤。生：撞他的车本来遵守交通规则，却因为他而受到了连累。师：是的，那个人不仅害了自己，也害了别人，所以大参与交通的时候，我们要？生：遵守交通规则。师：互联网也是一样，也像一条条高速路，上面各种信息像车辆和人一样流动，来来往往，所以在互联网上我们也要遵守规则，不仅要学会保护自己，同时，我们还要做到不伤害别人。3.举出61页的例子，请你说说陈博晓的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？学生思考。说一说。师：所在我们在使用互联网时，自己要遵守规则，也不能去伤害别人。4.学习《全国青少年网络文明公约》出示公约。学生自己读一读。齐读公约。师：你认为还可以加上什么公约？比如不造谣、不信谣、不传谣，你还能想到什么互联网的文明公约？出示几个造谣的事件，学生了解相关事件。四、总结回顾与反思：今天你有什么收获？第二课时一、导入1.出示一则新闻报道，国家要求游戏平台限制青少年玩游戏时间，上学时间不允许玩游戏，周末放假时候每天只能玩1小时……2.国家为什么这样做？3.板书：网络游戏的是与非二、活动三1.玩网络游戏有没有好处？学生说一说。师：那玩网络游戏有没有不好的地方？学生说一说。2.现在有人认为玩网络游戏利大于弊，也有人认为弊大于利，那哪种说法正确呢？下面我们全班分成两组，进行辩论。按利弊分成两组，按辩论的场地进行准备辩论。3.师主持辩论会，学生进行辩论。4.总结辩论。师：双方都说出了各自的看法，看起来都有自己的想法，有的甚至以身说法，把自己的亲身经历告诉了大家，也有的同学把发生在别人身上的事例告诉了我们，那到底利大弊大呢？出示第62页的材料，学生思考：网络游戏给他造成了哪些伤害？你认为网络游戏还有哪些危害呢？再出示其他沉迷网络游戏的事例，视频，让学生充分体会到沉迷网络游戏的危害。生说一说观看之后的感受。5.那网络游戏危害这么大，有没有利的一面呢？事物具有双面性，比如有的药物，少量服用，是药，长期大量使用有可能上瘾，那就变成了毒品。学生说一说自己认为网络游戏的好处。师：偶尔玩一下网络游戏，能起到休息、放松的作用，但沉迷于网络游戏就会人身心带来伤害。我们可采取哪些方法来避免沉迷网络游戏呢？小组讨论。小组展示汇报。如果你是一位网络游戏设计师，你会设计哪些技术手段来避免青少年沉迷网络游戏呢？请发挥你的想象力，画一画、写一写、说一说。四、总结回顾与反思：今天你有什么收获？教学课题9.正确认识广告教学目标1.知道什么是广告，了解商业广告的功能。2.不盲目相信广告，警惕虚假广告。3.学会识别广告，不被广告牵着走。教学重点了解商业广告的功能。不盲目相信广告，警惕虚假广告。教学难点学会识别广告，不被广告牵着走。教学准备课件教学过程第一课时一、导入1.播放一段公益广告和一段商业广告。2.这两段视频分别是什么？其实都是广告，区别在于前面是公益广告，后面是商业广告。3.板书课题：正确认识广告二、活动一1.当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来，你都在电视上看到过什么广告？学生说一说。出示香港街道的广告，这图片上的车上、招牌、电线杆、墙壁上到处都有广告，这停车场多的广告扑面而来，你有什么感受？学生说一说。师：那在没有电视之前，有没有广告？生：……出示一些图片，红军战士在贴宣传标语，旧时代上海街头的景象等，你能从这几张图片上找到广告吗？生说一说。师：红军战士贴的宣传标语也是一种广告，是属于什么广告呢？（公益广告）2.刚才我们看到的都是显而易见的广告，其实我们生活中还有很多隐藏的广告形式，你知道吗？出示C罗召开赛后记者会时，把可口可乐挪开的视频。从这段视频里，你能找到哪些商品吗？生：可口可乐。师：是的，当时发生的事情是这样的，虽然可口可乐是当时的比赛赞助商，但C罗是一位自律很强的球员，他是不喝这种饮料的，所以他挪开了。生：背景墙上的商标，我发现有许多是体育用品的商标。师：你观察很仔细，这些也是赞助商。师：介绍隐藏广告的几种形式。比如现在各种小视频中，在视频中插入一种商品广告，或者有一种叫做“直播带货”的。3.生活中广告无处不在，你能否做到一天不见广告呢？有一位叫余强的同学做了一个实验……你认为他的普测能成功吗？为什么？学生说一说。4.讲了那么多的广告，我们知道了分公益广告和商业广告，那你知道广告有什么功能吗？学生阅读第65页知识窗，和66页的内容，说一说。5.你能以一个实例来说一说你对广告的认识吗？学生说一说。三、总结回顾与反思：今天你有什么收获？第二课时一、导入1.还记得广告有什么功能吗？传递信息、提高知名度、劝说购买。2.我们来看一个街头卖药的商贩的口头广告视频。师：他说的广告介绍到那个药很厉害，你认为可信吗？3.板书：广告都可信吗二、活动二1.广告有劝说购买的功能，为了达到让人购买的目的，很多广告都会把商品夸得十全十美，好像你不飞翔就吃亏了。参与小调查学生填写。全班统计。公布统计结果，你有什么发现？说说你对广告的感受。师：我们发现，有的广告夸大事实，或者通过技术手段，让我们看起来非常好看，但真实的商品并没有那么好。师：你有经历过买的东西和广告宣传有差距吗？与大家分享你的经历。2.广告的内容不一定都可信，虚假广告就更不可信了。出示一段广告“学习不好是由于记忆力不好，所以要使用增加记忆力的某某学习枕”你认为可信吗？学生发表自己的看法。3.学习案例。学生阅读两个案例。说一说虚假广告有哪些危害呢？你能从这些案例中总结一下吗？生阅读，分析总结。生汇报。填写到69页。4.出示知识窗：广告不得含有虚假或者引人调解的内容，不得欺骗、误导消费者。广告主应当对广告内容的真实性负责。——《中华人民共和国广告法》第四条。从这条法律条文中我们知道了什么？生：广告要真实，生：广告主要对广告内容的真实性负责。如果虚假会构成犯罪。三、活动三1.就是因为广告无处不在，让人眼花缭乱，所以我们要学会识别广告。怎样才能识别广告呢？学生阅读第70页内容。说一说。师：你能结合实例的商品说一说吗？2.面对这些秘密招数，你有什么办法破解吗？学生说一说。3.有的广告是有针对不同年龄的人的，有的广告针对的是不同性别的人群，比如有这么一个广告，内容是裙子，这是针对哪类人群？不少电视台的少儿频道中播放动画片之外，还播放各种儿童产品的电视广告，这类广告又是针对哪类人群的？出示两三段儿童产品广告，你发现儿童产品的广告有什么特点吗？你有什么办法帮助小朋友们抵御“彩色蘑菇”的诱惑吗？学生交流讨论。说一说。学生写下来。四、总结回顾与反思：今天你有什么收获？教学课题10.我们所了解的环境污染教学目标1.认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。2.主动发现生活中存在的环境问题，提高自身环境保护的行动能力。教学重点认识、体会环境污染的现状及其危害。在日常生活中增强环保意识。教学难点主动发现生活中存在的环境问题，提高自身环境保护的行动能力。教学准备课件教学过程第一课时一、导入1.出示图片，海洋大片的垃圾，形成了一个垃圾岛。2.全人类正在面临一个严峻的问题，那就是垃圾，特别是白色垃圾。3.板书课题：我们所了解的环境污染二、活动一1.在日常生活中，塑料制品随处可见，你见过哪些塑料制品吗？学生说一说。塑料制品为什么会被广泛使用呢？让我们一起来探究一下塑料有哪些性能吧！生说一说，猜一猜塑料制品为什么能被广泛使用。出示塑料的特征，人们在生活中广泛使用塑料制品，正是看中了塑料的什么特征？生：利用隔水性能制作包装。生：不导电的特征制作绝缘体。2.塑料制品给人们的生活带来了很多使得，但塑料垃圾也给人们带来了很多困扰，甚至被人们称为“白色污染”，你了解其中的缘由吗？学生说一说。生阅读73页内容，再联系自己生活经验，说说塑料垃圾给人们带来了哪些困扰？为了减少这些困扰，我们必须合理地、有节制地使用塑料制品，才能减少塑料垃圾的产生。具体怎样做呢？生阅读74页的“相关链接”，了解关于限塑的相关规定。3.限塑了，但我们生活也是离不开塑料的，这个矛盾怎么解决呢？人们在生活中找到了一些替代品，有哪些场合使用的塑料制品可以用环保的材料替代呢？学生思考。说一说。生：环保纸袋。4.虽然塑料垃圾给人类带来的危害非常大，但是生活中人类还是离不开塑料的，比如：如果学校里没有塑料制品，―――――――――――――如果医院里没有塑料制品，―――――――――――――如果家里没有塑料制品中，―――――――――――――如果－――――――――――――――――――――――学生思考。写出来并说一说。5.塑料制品很重要，但是造成的白色垃圾危害却非常大，所以我们在使用塑料制品时要注意产生的垃圾，减少白色垃圾的产生。为此，与父母商议，拟订一个家庭“减塑”方案。如果执行得好，还针这个方案在亲朋好友中推广。三、总结回顾与反思：今天你有什么收获？四、拓展1.与父母商议，拟订一个家庭“减塑”方案。2.分小组完成一份关于生活中的除了“白色污染”之外的其他污染。下节课使用。第二课时一、导入1.在我们生活中，除了“白色污染”，还有哪些环境污染呢？2.上节课我们安排同学们做了调查，今天我们来看看调查结果。3.板书：环境污染大搜索二、活动二1.生活中的其他污染，有哪些呢，上节课我们提到了一些，比如农药、化肥、医用垃圾、汽车尾气、工厂的污水、烧煤产生的气体烟雾、化学制品、工地噪音污染等等。展示小组调查报告。学生交流，说一说自己的看法。师：我们可以看到，我们提到的这相关这个污染给人类、动物、植物、微生物带来了很严重的后果。展示学生给的建议，师生评议建议。师：你认为这个建议好在哪里？还可以有什么补充或者改进？2.出示以上相关污染的图片，再次感受到污染的严重性。3.围绕“农药”污染，重点讲解。农药污染有什么危害？学生说一说。师板书：大气――――――水体农药土壤――――――作物师：怎样才能减少农药污染呢？现在国家针对农药污染，有严格的使用和生产标准，高毒的，危害大的农药是禁止生产销售的。国家为什么要这样限制？生：这样才不造成农药污染。师：其实以前是没有农药的，那稻田打虫怎么办？我们中国劳动人民是有办法的，介绍以前农民稻田打虫的方法，比如用石灰水，用植物制剂打虫，还有动物除虫，让鸟类、青蛙帮助除虫。出示习总书记提出的“绿水青山就是金山银山”，你怎么理解这句话的？师：为了实现这句话中的绿水青山，我们应该怎么做？生：保护环境，减少污染。生：植树，保护植被。生：少点外卖或者不点外卖，就不产生一次性饭盒了。外卖也可以用环保饭盒。4.学生继续介绍小组的调查报告。5.简介我国的环境污染和环境保护现状。三、总结回顾与反思：今天你有什么收获？四、拓展个人调查一下家庭一天产生多少垃圾。指定一个小组调查一下学校一天产生多少垃圾。下节课使用。教学课题11.变废为定有妙招教学目标1.了解垃圾暴增的现状和危害。2.认识分类、回收与循环再利用的意义。3.学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。教学重点学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯。教学难点养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。教学准备课件教学过程第一课时一、导入1.出示堆积如山的垃圾场。2.这么多的垃圾从何而来？这么多垃圾怎么处理？我们生活中的垃圾又该如何处理？3.板书：变废为宝有妙招二、活动一1.再回到堆积如山的垃圾图片。这么多垃圾从哪里来的？出示一篇报道，某个城市一天产生了多少吨垃圾，其中生活垃圾有多少吨，工业垃圾有多少吨。出示以前还没有禁止洋垃圾进入我国时，某地处理电子垃圾后造成的河流污染，水污染图片。师：看了这些图片，你有什么感想？2.调查一下家庭和学校一天产生多少垃圾。展示学生调查报告，统计全班家庭平均一天会产生多少垃圾，哪类垃圾，哪类垃圾多；展示小组调查学校一天产生多少垃圾，其中包含哪类垃圾，哪类垃圾最多。师：调查统计后，你发现了什么？学生思考，交流讨论。说一说。师：以某个大城市一天的垃圾量来计算，这些垃圾堆起来，假如占地有？平方米，相当于？个足球场，我们想一想，一天就这么多了，那一个月呢？一年呢？如果我们不处理这些垃圾，这多垃圾会挤占我们的城市，挤占我们的生存空间。3.再谈谈这么多垃圾对环境的危害。在你生活的周围，有没有环境污染的情况？学生说一说。学生阅读82页内容，说一说垃圾有哪些危害？师：从垃圾的超长“寿命”，你明白了什么？4.对于垃圾的处理，埋也不好，烧也不好，那怎么办呢，怎么做才是最好的呢？最好的办法就是减少垃圾的产生，还可以让垃圾变废为宝。简介上海世博会活动场馆环保座椅。我们生活中的垃圾，哪些可以变废为宝？学生交流讨论。说一说。学生阅读第83页。了解哪些垃圾可以回收。5.考一考。出示各类垃圾，哪些是可以回收再利用的？学生说一说。三、总结回顾与反思：今天你有什么收获？第二课时一、导入1.垃圾危害实在是太大了，在生活中我们应该减少垃圾，回收垃圾，让垃圾变废为宝，这样有利于