广东中山市小榄花城中学等校2025-2026学年九年级下学期中考模拟语文试题（含答案）

PAGE19页2025-2026学年下学期中段限时训练九年级语文试卷一、积累运用（25分）请你参与“以文寻路・以心致远”主题语文实践活动。活动以“路”为线索，穿行诗文、语言与经典，在行走中感悟情怀、传承风骨。【活动一：诗文寻路】诗文中的“路”承载着文人的羁旅愁思、闲适心境、怀古之想与军旅体验等。主题内容路（）（）路（）（）路（张养浩《山坡羊·）（张养浩《山坡羊·）路（7）是“十五从军征”后“兔从狗窦入，”家园荒废的景象；是（8），都护铁衣冷难着”（）和（9）“，·是文天祥切身体验的（10）“，”（）的家国灾难。根据提示，完成表格填空。诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”适合（）的主题羁旅之路 B．闲行之路 C．怀古之路 D．军旅之路【活动二：妙语绘路】根据文段中的两处拼音写出相应词语。“”，有仁人志士（1）qiánpūhòujì，于风雨中（2）guàngài华夏之原野。今辑此集，欲令风骨长存，光耀后来。阅读下面文段，完成下面的问题。在新诗的漫漫长路上，艾青以笔为炬，踏出了一条属于时代与人民的诗歌正道。20世纪30年代，他的诗作笔触雄浑、感情强烈，不于个人悲欢，而是借“土地”凝聚的创作，让“太阳与火把的歌手”1978年后，他的诗风达与深刻哲思，让沉寂的诗坛重焕生机。他以深沉哲思与赤诚诗心，为中国新诗铺就了一条穿越风雨、通向光明的精神之路。依次填入上面横线上的词语，最恰当的一项是（）沉湎不言而喻相得益彰 B．沉醉不言而喻相辅相成C．沉湎一目了然相辅相成 D．沉醉一目了然相得益彰划线句子有两处语病，请写出修改意见。漫步小说之路，品味人生百态。在学习完小说单元后，班级开展主题为“走进小说天地，感悟百味人生”的主题活动，请你参照示例，围绕活动主题，再设计两项活动形式。活动一：竞猜歌词，走进小说世界 活动二：评说人物，神游人物画廊活动三： 【活动三：典籍探路】

活动四： 前后变化巨大。请从如下三个备选人物中任选其一，结合原著内容探究其变化及原因。A林冲《水浒传》 B.匡超人《儒林外史》 C.简·爱《简·爱》二、阅读（45分）（一（17分）【甲】杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”寻向所志，遂迷，不复得路。（）【乙】泛浙河而南，舍舟登陆，有地曰渔浦，土沃以亢，池园树林，硕美茂，鱼稻充羡，百货之所趋，行旅之所集聚，似市而不浇①，近野而不俚，故其人多优游而好文。其尤以礼发，恳然不烦，秩然不畔于理，皆良士也。视其室名则曰“埙箎②”，而予昔之所书者。（）①浇：浇薄，指社会风气不好。②埙箎：埙、箎均为古代乐器，二者合奏时声音和谐。【丙】到重阳日，还来就菊花。（）根据方法提示，解释下列加点词语的意思。文言语句方法提示字词释义茂课内迁移法：可爱者甚蕃）（1）浒语境推断法（2）予至其家）（3）【乙】文画波浪线部分有三处需断句，正确的三处是( )退D足武相蹈E不越尺寸10．请将【甲【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。黄发垂髫，并怡然自乐。泛浙河而南，舍舟登陆。作品《桃花源记》作品《桃花源记》《埙箎轩记》《过故人庄》意象桃源（1） 菊花涵化生活。有序。象征高洁、闲适与真挚友蕴含着对礼义文化思想情（2） （3） 感齐家，构建和谐秩序。请你仿照小语的创意，为【乙】文和【丙】诗各设计一个打卡景点。拥而无杂树，脚下芳草鲜嫩，花瓣纷纷飘落的风景，仿若踏入桃花源幽美秘境。【乙】文（1） 【丙】诗（2） （二（13分）海岩“人的一切都应该是干净的，无论是面孔、衣服，还是心灵、思想。”我想，语言也应该要干净。②干净的语言如和煦的春风，让人心旷神怡；干净的语言如绵绵的春雨，滋润他人心语言干净，才能让人体会到真诚、热情、尊重等一切美好的感受。③语言要干净，首先就要做到无脏话。在与人沟通和交际中，语言要准确、鲜明、生就是无脏话。有的人说话粗俗、低级、污秽、出口成“脏”，这样的人令人生厌，也会给自己养。狼藉，一事无成。正如海涅所说：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”·荣辱》有整旗鼓，用微笑迎接新的未来。⑥语言要干净，更要摒弃消极、沮丧和哀怨，要充满积极、乐观和豁达。有的人说话因为他的语言里有“毒”。相反，语言干净的人话语里总是充满正能量，让人感到精神愉悦。积极乐观的人，谈吐间处处透出深厚的文化底蕴和高尚的品德素养。“口乃心之门户。”一个人的内心所想，终会体现在自己的言语之中。一今天起，修炼内心，让自己成为一个心灵干净、语言干净的人。（）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）“语言也应该要干净”，引出下文的具体论述。作者认为，语言干净就是不说脏话、不说假话，做到这两点就能成为一个语言干净的人不说假话的重要性。“口乃心之门户14．请根据下图，梳理选文第⑤段的论证思路。观点： ↓·荣辱》中的名言↓分析： ↓结论：我们要学会口吐善言，给人信心和力量。，声音并不大，而且普通话带着浓重的口音，很多同学都忍不住笑了。语文老师点评时说：“ ”这番话给了孩子信心和力量。请你根据本文第⑤段的观点，为语文老师补写一句合适的话。本文强调“语言要干净，要口吐善言，恶语伤人六月寒”“善言”或“恶语伤人”的理解。（三（15分）刘琳谣，如同林间的风、山中的溪，在这片土地上生生不息地流传。③杨靖宇一向重视战歌对鼓舞部队士气以及组织宣传群众的作用。东北抗联在党领导下不断发展壮大，抗联战歌唱遍东三省。在紧张艰苦的战斗生活中，杨靖宇时常询问：部队还经常用树枝当指挥棒，带动官兵高唱革命歌曲。内心的震颤，每一个群众都能燃起希望的火种。这不仅仅是一首歌，更是抗联精神的象征，是凝聚无数热血儿女共同信念的纽带。⑤杨靖宇独自坐在营地旁一块青石上A】他心潮澎湃，思绪如涛，取出纸笔，俯身疾书诞生了。杨靖宇写完歌词后，立即让警卫员请来韩仁和（时任第一路军秘书处处长，请他分激动。⑦《东北抗日联军第一路军军歌》在抗日战争的烽火中诞生，如同惊雷般在松辽平原“扫荡驱散了刺骨的严寒，让战士们在漫漫寒夜中感受到胜利的希望。1938年秋，杨靖宇率部在浑江里岔沟和敌人遭遇。夜歌声饱含着战斗到底的信念，激荡在抗联官兵的胸膛里、回荡在山谷中。叛徒的劝降喊叫顿时被铿锵有力的战歌压倒。断减少。⑩寒夜笼罩着茫茫林海，杨靖宇和几名战士围坐在篝火旁，饥饿、疲乏笼罩着他们。燃烧的篝火噼啪作响，杨靖宇抬起头，望着这些生死与共的战友。他知道，此时的第一路军面临着前所未有的困难，但战友们坚毅的神情告诉他，他们都是信念坚定、毫无惧色的革命战士；即使有人可能会在明天的战斗中牺牲，甚至全部牺牲，他们也都毫无怨言……他们坚信，革命的火种永远不会熄灭。⑪B】一位老兵恳切地望着杨靖宇，半天，一字一顿地说：杨司令，您带着我们一起再唱一遍军歌吧。⑫⑬在皑皑的雪岭间，在呼啸的寒风中，在摇曳的篝火旁，铿锵的歌声骤然迸发——我们是东北抗日联合军乒乓的冲锋杀敌缴械声那就是革命胜利的铁证……高悬在我们的天空中日，有删改）成任务。【短片大纲】短片设计了几个重要场景，请根据文章内容，完成短片大纲。场景情节战斗生活重视战歌营地里① 松辽平原传唱军歌② 军歌展信念濛江一带③ 【人物特写】请参考资料卡的信息，从文中的划线句任选一处，分析其中的逗号是怎样增强人物表现力的。【A】他心潮澎湃，思绪如涛，取出纸笔，俯身疾书。资料卡达拳打郑屠时有一个句子写道：资料卡达拳打郑屠时有一个句子写道：“（郑屠）被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹”此处的逗号将“按住左手”“赶将入去”“望小腹上只一脚”“踢倒”四个动作清晰地分隔开来，叙述完每个动作后进行停顿，描写了鲁达迅猛、连其嫉恶如仇、行事果断火爆的性格。【后期剪辑】两人认为第⑧段与后文同为杨靖宇率部和敌人作战，情节雷同可以删掉。你同意吗？请简述理由。【片尾字幕】对于片尾字幕，两人产生了分歧，请结合文章谈谈你的看法。斗的精神！小语：用原文结尾段好！更能体现革命精神的赓续，深化了主旨。原文结尾段：30多年过去了，儿时学唱的这首歌，始终烙印在我记忆深处。我想，这首歌斗的精神！小语：用原文结尾段好！更能体现革命精神的赓续，深化了主旨。三、作文（50分）阅读下面的文字，按要求作文。请阅读材料，并结合三则材料或自选其中一则材料按要求完成作文：①不是每次翻山越岭都能见证春暖花开，不是每次风雨兼程都会看到彩霞满天。②人生没有白走路，走对走错都算数。你在初中生活的所见所闻、所学所感（如文化体验、劳动实践、家庭生活、社会观察等，也可以围绕初中学习的意义展开论述。要求：①文体自选（诗歌除外；②自拟题目，自选角度；③500字；④出现真实姓名和校名。PAGE13页1（1）人迹板桥霜巴山楚水凄凉地偶然乘兴有亭翼然临于泉上者阿房一炬，当时奢侈今何处宫阙万间都做了土雉从梁上飞将军角弓不得控羌管悠悠霜满地山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 2．D【解析】略3（1）前仆后继（2）灌溉【解析】略4．A 5．①去掉“通过”；②在“引发”后面加上“人们”。【解析】略6． 示例：设计情节，尝试故事创作 描绘漫画，领略角色风采【解析】略7．示例一：最初的林冲身为八十万禁军教头，他善良安分、忍辱求全。后来得知隐忍无法还因为以高俅为首的反动统治阶级残酷迫害和以鲁智深为代表的众多梁山好汉的帮助。也因封建科举制度与污浊士林风气的腐蚀。示例三：简·爱由最初寄人篱下、备受虐待的孤女，成长为敢爱敢恨、勇于追求真正的幸福、自由和爱情的传奇女性。不仅因为她富于反抗精神和独立人格，果敢坚韧，还因为她遇到了像罗切斯特这样真正爱她的人、海伦这样的好友等人，激励她坚持理想直至目标实现。【解析】略8． 多 陪从尊长 迎接（或①） 9．B、D、E 10（1）老人和小孩都安闲快乐。（2（我乘船沿着浙河向南航行下船登岸。 11． 埙箎 承载着对远离战乱、苛政的向往，寄托着对自然本真、平等和谐生活的追求，暗含对现实污浊的批判与避世心态蕴含着对田园生活的热爱，以及对人与人之间淳朴情感交流的重视 12． 我设计打卡景点“埙篪堂”。依据是“长少相顾，择辞而发”“埙篪”等蕴含兄弟和睦、礼义有序的内涵，游客置身于此堂，能感受华氏兄弟交往时的礼节，仿佛能听到埙篪相和的悠扬乐声，体悟渔浦深厚的礼义文化。 我设计打卡景点“话桑麻轩”。依据是“开轩面场圃，把酒话桑麻”，游客坐在轩中，推开窗便能望见屋外的场圃，可想象与友人在此举杯共饮、畅谈农事的闲适场景，沉浸在田园生活的恬淡与惬意之中。【解析】略13．B14．观点：我们要学会口吐善言。分析：指出善言源于善心，只有心地善良，才能与人为善、言之有理、彬彬有礼。15．示例一：小文完整流畅地读完了课大家。可贵，相信你下次一定会更自信，读得更出色。示例三：朗读贵在用心，小文把课文读得通顺完整，已经很棒了，口音是独属于你的特色，大胆一点，你会越来越优秀。 16．示例一：鲁智深言语仗义、出言和善，常以善言救助弱者、化解矛盾，是“口吐善言”的体现；而李逵言语粗鲁冲动，时常恶语伤人，激化矛盾，印证了“伤人以言，深于矛戟”。示例二：杜少卿待人真诚，言语温和宽厚，常用善言帮助他人，体现语言干净、与人为善；而胡屠户、严贡生等人尖酸刻薄、恶语嘲讽，伤人自尊，正是“恶语伤人六月寒”的写照。【解析】略17． 创作军歌 浑江里岔沟 军歌表决心 18．示例一：A处的逗号将“心潮澎湃”“思绪如涛”“取出纸笔”“俯身疾书”四个动作和状态分隔开来，叙述完每个后进行停顿，展现了杨靖宇创作军歌时动作的连贯迅速和内心的激动表现出他饱满的革命热情和紧迫感。示例二：B处的逗号将时间状语“半天”独立出来，起强调作用，突出老兵凝视杨靖宇的时间之长，表现了他的恳切；同时逗号的分隔增强了老兵说话的严肃性和郑重，体现了他的不惧牺牲的坚定信念。 19．我不同意删掉第⑧段。从结构上看，第⑧段描写杨靖宇率部在遭遇战中用军歌对抗叛徒劝降，军歌中展现的是将士们绝不投降的精神，承接上文，与第⑦段紧密相联；从内容上看，后文濛江一带被围时的歌唱，是在极端困境中军歌的精神支撑作用，表现出将士们的宁死不屈。两处歌唱场景共同凸显了军歌在不同战斗环境下凝聚军心、坚定信念的重要作用，使“战歌即是战斗力”这一主题更加立体丰满。删去第⑧段会削弱军歌在抗联斗争中的精神作用。 20．示例一：用军歌歌词作为片尾字幕好（1）歌词直接了抗联战士冲锋杀敌革命必胜的坚定信念深化了文章歌颂抗联英勇精神和革命主题。（2）歌词在艰苦卓绝的环境中被唱响，增强了文章的感染力和悲壮氛围，突出了革命乐观韵味和号召力，激发读者的爱国情感。（1）从主旨上看：①原文最后一段将时间拉回现实，通过“始终烙印在我记忆深处”等表述，展