幼儿园小班体育活动《小兔学本领-平衡行走》教案

幼儿园小班体育活动《小兔学本领——平衡行走》教案一、活动基本信息项目具体内容活动名称小兔学本领——平衡行走适用班级幼儿园小班（3-4岁）活动时长15-20分钟核心领域健康（体育）活动依据《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，小班幼儿应“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”，结合小班幼儿喜欢角色扮演、具象思维为主的特点，以“小兔学本领”为情境设计活动。二、活动目标认知目标：知道平衡行走时要抬头挺胸、眼睛看前方，了解“小兔跳”与“平衡走”的动作区别。技能目标：能在10-15厘米宽的平衡木（或替代物）上缓慢行走，尝试手臂打开保持平衡，动作基本协调。情感目标：喜欢参与体育游戏，体验角色扮演的乐趣，敢于挑战平衡任务，增强自信心与安全意识。三、活动准备1.物质准备教具：小兔头饰（每人1个）、胡萝卜毛绒玩具（若干，作为“奖励”）、平衡木2-3条（高度10厘米以内，长度2米左右，若无可用地垫拼接成“小路”或用粉笔画线替代）、“小河”标识牌、欢快的背景音乐（如《小兔乖乖》）。安全准备：活动场地清除障碍物，平衡木两侧放置软垫子（防止摔倒），提前检查器械稳定性。2.经验准备幼儿有模仿小兔跳的经验，对“保持稳定”有初步感知（如站立不动不摇晃）。四、活动过程（一）开始部分：热身运动“小兔晨练”（3分钟）情境导入：教师戴小兔头饰，以“兔妈妈”身份说：“兔宝宝们，今天天气真好，我们一起晨练学本领，学好本领才能跨过小河去拔胡萝卜哦！”带领幼儿戴好头饰，在音乐中围成圆圈。全身热身：头部运动：“小兔点点头，左右转一转”（引导幼儿低头、抬头、左右转头）；上肢运动：“小兔伸伸臂，打开像翅膀”（手臂伸展、绕环）；下肢运动：“小兔抬抬腿，小脚跳一跳”（原地踏步、轻轻跳跃）；平衡感知：“小兔站站好，稳稳不摇晃”（引导幼儿双脚并拢站立，尝试单脚站立1-2秒，感受平衡）。教师小结：“兔宝宝们热身做得真棒，现在我们要学新本领——走过小桥（平衡木），可不能像跳的时候那样慌哦！”（二）基本部分：学习本领“平衡行走”（10分钟）1.示范讲解，感知动作要领教师（兔妈妈）示范：“宝宝们看妈妈怎么走过小桥——抬头挺胸，眼睛看着前面的胡萝卜，手臂打开像小翅膀，一只脚跟着一只脚慢慢走，稳稳的才不会掉下去。”边说边在平衡木上缓慢行走，强调关键动作。动作分解：准备姿势：站在平衡木起点，双脚并拢，手臂自然打开；行走动作：第一步轻轻踩在平衡木中间，站稳后再迈第二步，脚要踩稳，不要着急；安全提示：“如果觉得要晃，就赶紧打开手臂，像小翅膀一样帮我们保持稳定，实在站不稳就轻轻跳下来，旁边有软垫子保护我们。”2.分层练习，逐步挑战第一层次：地面模拟，熟悉动作在地面上用粉笔画出“小路”（宽度15厘米），带领幼儿分组练习：“我们先在平地上练一练，记住抬头、看前方、慢迈步。”教师巡回指导，对动作规范的幼儿说：“你走得真稳，小翅膀打开得真好！”第二层次：平衡木练习，尝试挑战将幼儿分成2-3组，每组对应一条平衡木（或替代物），教师在平衡木旁保护：“现在小桥出现啦，兔宝宝们勇敢试一试，妈妈在旁边保护你们。”针对性指导：对胆小的幼儿：“别害怕，妈妈扶着你的手，我们慢慢走”（轻轻扶幼儿手臂辅助平衡）；对动作过快的幼儿：“小脚步放慢哦，等站稳了再迈下一步，胡萝卜在前面等你呢”；对平衡较好的幼儿：“真棒！试试手臂轻轻摆动保持平衡，像小兔在跳舞一样”。第三层次：情境游戏，巩固提升设置“拔胡萝卜”情境：在平衡木终点放置胡萝卜毛绒玩具，“宝宝们走过小桥，就能拿到甜甜的胡萝卜啦！”幼儿依次完成平衡行走，拿到胡萝卜后回到队伍末尾，循环2-3次，强化动作。3.集体小结：“兔宝宝们都学会了平衡行走的本领，抬头、挺胸、慢迈步，真是勇敢的小宝贝！”（三）结束部分：放松整理“分享喜悦”（5分钟）放松运动：“拔到胡萝卜真开心，我们一起放松一下”，带领幼儿做舒缓动作：“小兔捶捶腿，轻轻拍一拍”（轻轻拍打大腿）；“小兔摇摇头，放松真舒服”（缓慢转动身体，放松关节）。分享与表扬：邀请幼儿展示自己的“胡萝卜”，“谁能说说你是怎么走过小桥的？”鼓励幼儿分享，教师逐个表扬：“你很勇敢，第一次就敢自己走”“你走得特别稳，动作真标准”，增强幼儿自信心。整理场地：带领幼儿将平衡木、软垫子放回原位，“我们把小桥收起来，下次再学新本领！”五、活动延伸区域活动：在体育区投放小型平衡木、易拉罐搭建的“小桥”，供幼儿自由练习；在角色扮演区继续开展“小兔拔萝卜”游戏，融入平衡行走动作。日常渗透：在户外活动时，引导幼儿利用操场的台阶边缘（低矮安全处）练习平衡行走，提醒“慢慢走，保持稳定”。家园共育：发放“平衡小任务”通知，建议家长在家中用沙发扶手、地垫拼接小路，和孩子一起玩“平衡行走”游戏，既能锻炼能力又能增进亲子互动。六、活动评价评价维度评价内容评价方式动作掌握能在平衡物上行走，基本做到抬头挺胸、手臂打开保持平衡教师观察、动作示范对比参与态度积极参与热身和练习，敢于尝试挑战，不害怕困难观察幼儿参与度、情绪表现安全意识知道在平衡木旁有保护，能遵守“不推挤、按顺序”的规则日常规则遵守情况、活动中表现七、活动反思（预设）本次活动以“小兔学本领”为情境，将平衡行走技能融入角色扮演中，符合小班幼儿的兴趣特点，大部分幼儿能积极参与活动，对“拔胡萝卜”的游戏充满热情。热身环节充分活动了幼儿的关节，为后续平衡练习做好了准备；分层练习的设计照顾到不同能力的幼儿，胆小的幼儿在教师辅助下逐渐敢于尝试，能力强的幼儿则能自主完成动作，体验到成功的喜悦。活动中发现，部分幼儿在平衡木上容易着急迈步，导致身体摇晃，后续需在指导中更强调“慢”的要领，可通过“数步数”（如“一步、两步，稳稳走”）帮助幼儿控制