【2025-2026】《年画》教学设计-学年赣美版小学美术四年级下册

五、教学过程(一)情境导入，初识年画师：同学们，上课啦!每当春节来临，家家户户都会贴红红的福字、大大的生1:叫福字画!生2:叫门神画!生3:老师，是不是叫年画呀?这一课。(板书课题：年画)师：大家都在过年时见过年画，谁来说说你见过的年画是什么样子的?上面画了生1:我见过的年画是红色的，上面有一个大胖子，抱着一条鱼!生2:我家贴的门神年画，上面有两个很威风的人，拿着大刀!生3:我见过画着小娃娃和荷花的年画，颜色很鲜艳!验，自然引出课题，激发学生对年画的学习兴趣，初步感知年画“喜庆、红火”(二)文化溯源，了解年画(多媒体展示年画发展历史图文：起源于西汉时期的“门神画”,最初是人们在产地，年画制作越来越精美，流传到全国各地)师：看完这段介绍，谁来说说，年画最早是用来做什么的?什么时候发展得最兴盛?生1:年画最早是用来驱邪避凶的，画的是门神!生2:明清时期年画最兴盛，还有好多有名的产地!师：回答得很准确!年画起源于西汉，最初是门神画，用来驱邪避凶；唐宋时期年画最有名，被称为“中国年画之首”,还有山东潍坊、江苏桃花坞的年画也各见题材。(多媒体展示不同题材年画：1.门神类：秦琼、尉迟恭，威风凛凛；2.吉祥寓意类：莲年有余、福字、寿桃，寓意幸福吉祥；3.娃娃类：胖娃娃、童子闹春，寓意子孙兴旺；4.戏曲故事类：三国演义、西游记片段，讲述传统故事)师：这么多题材的年画，大家最喜欢哪一种?它表达了人们什么样的愿望?生1:我喜欢莲年有余的年画，有鱼有荷花，应该是希望年年都有剩余，生活富生2:我喜欢门神年画，很威风，能保护家，驱走坏东西!生3:我喜欢胖娃娃年画，很可爱，希望家里热热闹闹的!师：说得太棒了!不管是哪种题材的年画，都寄托了人们祈福纳祥、驱邪避凶、(三)作品赏析，探究特点看看它们在造型、色彩、构图、线条上有什么独特的艺术特点。(多媒体展示经典年画《莲年有余》《门神秦琼》《童子闹春》)的有什么不一样?生1:年画里的娃娃脸圆圆的、胖胖的，眼睛大大的，比真人胖很多!生2:门神的样子很夸张，眼睛瞪得很大，胡子很粗，看起来特别威风!生3:鱼和荷花也画得很大，样子很饱满，和真的不一样!师：观察得真细致!年画的造型第一个特点就是造型夸张、饱满圆润，人物胖嘟师：再来看色彩，年画都用了哪些颜色?这些颜色给你什么感觉?生1:年画用了好多红色、黄色、绿色、蓝色，颜色特别鲜艳!生2:红色最多，看起来红红火火、喜气洋洋的，很热闹!生3:颜色对比很强烈，红配绿、黄配蓝，特别醒目!师：接着看构图，年画的画面是满满的，还是空空的?有没有很多空白的地方?生1:画面满满的，到处都画了东西，没有空白的地方!生2:娃娃、鱼、荷花都挤在一起，但是看起来不杂乱，很热闹!师：没错!年画的构图第三个特点是构图饱满、不留空白，画面内容丰富生1:线条很清楚、很有力，不弯弯曲曲的!生2:线条很简练，没有很多小线条，把轮廓画得很清楚!师：非常到位!年画的线条第四个特点是线条简练、流畅有力，用简单生：年画造型夸张饱满、色彩浓烈对比强、构图饱满不留空白、线条简练有力!师：完全正确!这四个特点就是年画独特的艺术美，也是我们画年画时要抓住的(四)技法示范，明确步骤(教师准备画纸、铅笔、勾线笔、彩笔，现场分步示范)师：大家看，老师画的娃娃是不是圆圆的、胖胖的?鱼是不是很大?画面是不是满满的?生：是!娃娃很胖，鱼很大，画面满满的!生：可以!年画里红配绿很鲜艳，对比强烈!师：这样一幅《莲年有余》年画就画好了，是不是很简单?大家记住步骤：构思(五)动手创作，教师辅导作品吧!创作主题可以是《莲年有余》《福字迎春》《胖娃娃闹春》,也可以自(学生自主创作，教师巡回辅导，针对学生创作中的问题进行个性化指导)师：(走到一位造型呆板的学生身边)你画的娃娃很可爱，能不能把娃娃的脸画得再圆一点、身体再胖一点，眼睛画大一点，这样更夸张，更像年画的造型哦!师：(走到一位色彩杂乱的学生身边)你的颜色很鲜艳，注意搭配的时候，红色庆!师：(走到一位构图空洞的学生身边)你画的鱼很漂亮，画面有点空，可以再添加几朵荷花、几片荷叶，或者画个福字，把画面填饱满，寓意更好!(六)课堂小结，文化传承了年画的艺术特点，还融入了自己的创意，老师为大家点赞!今天这节课，我们生1:我知道了年画的历史很悠久，有杨柳青等有名的产地，还能表达吉祥的愿望!生2:我学会了画年画，要把造型画夸张、颜色画鲜艳、构图画饱满!生3:我觉得年画很美，是我们