【2026】9端午粽 公开课一等奖创新教案（表格式）

9端午粽公开课一等奖创新教学设计(表格式)学习主题《端午粽》学科语文年级一年级时长40分钟背景分析1.课标分析依据《义务教育语文课程标准(2022年顿，体会文本情感。2.教材分析本单元以“家人”为人文主题，编课文中的标点，读好停顿”,进一步强化长句子朗读训练，引导学生自身端午节经历落实“根据信息作简单推断、联系生活表达”的要求，使单元语文要素得到巩固与提升。3.学情分析一年级下学期的学习目标1.认识“枣、甜、鲜”等生字，会写“肉、吃”2个3.了解粽子的材料、种类，知道端午节吃粽子纪念屈原的习俗，感受端午文化和亲情的美好。重难点1.认识“枣、甜、鲜”等生字，会写"肉、吃"2个问题框架方法策略1.情境教学法：通过高清图片、端午由来视频创设包度。2.随文识字法：将生字认读融入课文品读环节，结合字源、图片、生活经验理解生字含义，避免孤立识字的枯燥性。3.朗读训练子和描写味道、香味的语句，体会文本情感。4.支架式教学法：设计句式填空、词语运用、表达介绍等语言支识字、朗读、书写、表达等目标进行过程性评价，落实“教-学-评”课堂教学活动活动1目标能准确找出外婆包粽子的材料，认读"箬、糯、枣"等生字，掌握“箬竹叶、糯米、枣”的正确读音。2.做出来的呢?请大家再次轻声朗读课文第2自然段，拿出铅笔，用圆始吧!(教师巡视，提醒学生认真读文，圈画要准确，不遗漏关键了哪些包粽子的材料?汇报完毕后，教间的枣，读：枣。3.词语品读：师：大家观察得真仔细，课文里用了特别美的词语来形容这些材料，谁能说说，箬竹叶是怎样的?生答：青青的师：非常好!糯米呢?生答：白白的师：枣呢?生答：枣!句式练习：师：现在我们来做个小填空，考验大家的记忆力!请大家一起回答，粽子外面包着()的箬竹叶，里面裹着()的糯米，中间有一颗()的枣。师：作者按照从外到里的顺序向我们介绍了的、白白的、红红的；能完成句式填空。评价工具：词语朗读评评价规则：圈画材料完整、准确：★;生字读音正确、声音响亮：★;能正确读出并理解AAB式词语：★;能独立、准确完成填空：支撑材料箬竹叶、糯米、红枣实物高清图片；句式填空支架。动作辅助朗读，感受句子的画面感，提升朗读能力。3.结合生活经开始!2.朗读指导：师：好，大部分同学都找到了，谁来分享一下，就像香味慢慢散开一样，大家试着再读一遍，读出这种感觉。3.情感体验：师：同学们，你们平时闻到过“清香”吗?比如闻到花香、学习评价评价要素：能准确找出描写粽子香味的句子；能有感情朗读，读出“清香”的感觉；能理解“清香”的意思。评价工具：朗读评价表。评价规则：能正确找出关键句：★;朗读轻柔、有画面感，不重读、不喊读：★;能用自己的话说出“清香”的意活动3目标1.能准确找出描写粽子味道的句子，认读“剥、咬、黏、甜”等生字，理解“又黏又甜”的含义。2.能找到体现作者心情的词语“美滋滋”,理解其词义，并能用该词说一句完整、通顺的话。吃这可口的粽子呀?课文里是怎么写粽子味道的?谁愿意来读一读生自由举手发言。师：但是只有我们的粽子是带着清香且又黏又甜的。2.情感挖掘：师：作者吃着外婆包的又黏又甜的粽子，心情怎么样呢?课文里有一个词，精准写出了这份开心，大家快速在课文第谁能学着老师的样子，用“美滋滋”说一句话?先想一想，再举手发言。(生自由举手发言)4.情感升华：师：作者在外婆家吃着粽学习评价评价要素：能找到描写粽子味道的句子；理解“又黏又甜";能找到并理解“美滋滋”;能用“美滋滋”说一句完整的子：★;理解“又黏又甜”并能读出美味感：★;准确找到“美滋滋”并理解意思：★;能用“美滋滋”说一句完整、通顺的话：支撑材料语言支架：我,心里美滋滋的。活动4目标1.能准确说出外婆包的三种粽子种类，认读“鲜、肉"等生字，掌握“红枣粽、红豆粽、鲜肉粽”的正确读音。2.能通样还特别多呢!请大家自由读课文第3自然段，找出外婆包的粽子有外婆包的粽子有甜的(红枣粽、红豆粽)、有咸的(鲜肉粽),花样这婆很细心"。师：说得真好!外婆怕大家吃腻，特意包了不同花样的外婆还做了什么呀?(生答：装一小篮粽子，让我们带回去分给邻居吃)师：对啦，外婆不光疼家人，还想着邻居，真是一位善良、大方的外婆，我们为外婆点个赞!师：收到粽子的邻居心情是怎么样的呀?生：高兴、开心、意外、感激。4.拓展延伸：师：现在粽；能正确认读“鲜、肉”等生字；能体会外婆的用心、善良；能有感情地朗读第3自然段。评价工具：朗读评价表；随堂口头评价。评价规则：准确找出三种粽子名称：★;生字读音准确，不混读：★;能说出外婆“用心、爱家人、大方”等品质：★;能体会支撑材料三种粽子(红枣粽、红豆粽、鲜肉粽)的图片课件；“肉”字字源图片。活动5目标1.知道端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原，掌握"纪念屈原"的正确读音。2.能说出至少2个端午节其他习俗，拓宽对端午文化的了解，感受传统文化的魅力。3.激发对中华传统节日文化的热爱与传承意识，培养爱国情怀。开开心心过端午，那大家知道，为什么端午节要吃粽子吗?答案就藏案。(学生齐读最后一段)师：谁来说说，端午节吃粽子是为了什2.文化介绍：师：(出示屈原图片)大家看，这位就是屈原，他是我着，播放端午节由来的视频。3.习俗拓展：师：除了吃粽子，大家还知道端午节有哪些习俗吗?生：赛龙舟、挂艾草、佩香囊、系五体字，写的时候有小技巧：框要写方正，能包住里面两个“人”;两师在田字格范写，边写边说笔顺)师：同学们伸出手，跟老师一起书空，边书空边说笔顺，竖、横折钩、撇、点、撇、点。(学生书空后描红仿写)师：接下来学第二个字：吃。它是左右结构，左边口字旁的大部分写在左上格；2.撇的起笔在竖中线右侧；3.横折弯生书空后描红仿写)师：对照写字标准，我们先进行自我评价，再学习评价评价要素：知道吃粽子是为了纪念屈原；能认读“纪念屈原";能说出至少2个端午习俗；愿意了解、传承传统文化；规评价表。评价规则：准确说出端午吃粽子的原因：★;正确认读“纪念屈原":★;能说出2个及以上端午习俗：★;书写姿势标准：★;笔顺正确、结构合理、不写错：★;字迹工整、卷面干净：★。支撑材料端午节由来视频板板书设计课后作业(活动)学习目标1.会写“肉、吃”2个生字。2.作业(活动)要求1.巩固、练习"肉、吃"生字书写。2.争做支撑材料语言支架：大家好，我是小小粽子代言人。今天我技术融合数字技术融合点1.课堂活动1、4中，使用多媒体课件展示箬竹叶、糯米、红枣及三种粽子的高清图片。2.课堂活动5中，使用视频资源播放端午节由来的动画视频。3.课堂活动5中，使用田字格书写课件动态示范“肉、吃”的笔顺和结构。4.全课借助教学课件展示问题框架、句式支架、评价标准，实现课堂内容的直观使用描述及使用的意图高清图片：将抽象的文字转化为直观的视觉形象，帮助一年级学生快速识别粽子材料和种类，突破“箬、糯”等生字的认读难点，激发学习兴趣。端午由来视频：用动画形拓宽文化视野。动态书写课件：清晰展示生字的笔顺、笔画占位和课程思政课程思政元素家国情怀：了解端午节纪念屈原的由来，感受屈原的爱国精神，培养对中华传统节日和传统文化的热爱与传承意识。道德修养：通过体会外婆包粽子的用心、分享粽子的善良，培养感恩之心、友善之心，体会亲情和邻里情的美好。健全人格：在朗读、表达、互动的过程中，激发学生对生活的