【2026】年春季新统编版七年级历史下册全册教学设计

全册教案一、单元课标要求二、单元教材分析唐朝的兴盛；第3课与第4课分别讲述了唐朝繁荣的经济、开放的民族关系、多其中，第1课、第2课讲述的是隋唐政治上的繁荣，第3课讲述的是唐朝在经三、单元学情分析讲授法读书法合作研讨法情境教学法1课时出示图片《大运河今貌》。2014年6月22日，在卡塔尔多哈召开的第38届三、学习任务一隋的统一材料含嘉仓是隋朝在洛阳修建的最大的国家粮库。经考古发掘，遗址面积40多万平方米，有数百个粮窖。仓窖口径最大的达18米，最深的达12米。含嘉仓示意图【设计意图】通过提供图片、设计问题、教师讲解等方法，引导学生掌握隋的统一并总结隋文帝时期社会经济发展的总体特点。教师活动：强调大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南极影响是徭役繁重，加重了人民的负担。能?申报大运河为世界文化遗产有何现实意义?(1)功能：具有航运、防洪、灌溉、南水北调、旅游观光等功能。河沿岸城市的发展等。【设计意图】分析开通大运河的历史意义与现实意义，使学生感悟隋朝的创新性；通过对开通大运河利弊的分析，培养学生的辩证思维能力。影响九品中正制门第高低按门第高低授官权科举制学识高低按才学高低授官扩大了官吏选拔的范围使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育展。此后，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维【设计意图】分析科举制度创立的影响，使学生明白隋朝制度的创新性所材料二又造龙舟凤，黄龙赤舰，楼船篾舫。募诸水(1)滥用民力，大兴土木工程。隋朝营建东都洛阳、修筑宫殿、长城和驰道，征(2)好大喜功，巡幸游玩。隋炀帝巡游期间，花费巨大，为此不得不多征收赋(3)穷兵黩武，连年用兵。为了征伐吐谷浑及高丽，使用大量民力运送粮食、制弃于匡床，万户则城郭空虚，千里则烟火断灭。”材料二隋朝末年，人民为逃避徭役和兵役，被迫采用“福手福足”。有的地区人民连草根树皮也吃不上。起义军在发布的檄文中，痛斥隋炀帝：“罄南山之竹，书罪未穷；决东海之波，流恶难尽。”起义首先爆发在人民受害最深的今山东地区，随即迅速隋炀帝在江都被叛军杀死，盛极一时的隋朝学生活动：理解隋炀帝统治时期繁重的徭役、兵役及毫无节制地压大一统的躯壳下涌动着各种割据势力的暗流。统治阶级内部隐藏着不安定因素，统治基础很不稳固，这种缺陷是隋朝在强盛之际迅速走向灭亡的根本原秦朝隋朝存在的时间二世而亡，10多年二世而亡，30多年结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，统一了全国结束了东汉末年以来300多年的分裂局面，统一了全国创立了君主专制中央集权制度创立了科举制度派人三赴流求灭亡的原因万里长城、灵渠鉴，西汉初期实行休养生息后来汉武帝大一统的盛世局面大运河为继之而来的唐朝提供了借鉴，唐朝前期的几位君主励精图治，出现了“贞观之治”和“开元盛世”的治世局面【设计意图】八、课堂小结十、板书设计隋的统一(589年)开通大运河隋朝的统一与灭亡隋朝的灭亡(618年)设计说明讲授法材料解析法归纳对比法1课时二、预习检查三、学习任务一唐朝的建立与“贞观之治”【设计意图】本，凡营衣食，以不失时为本。夫不失时者，在人君简静乃可致耳。若兵内则崇侈宫室，人力既竭，祸难遂兴。彼岂不欲安则人乐，君多欲则人苦。朕所以抑情损欲，克己自励耳。”听也；其所以暗者，偏信也。”符是也；如其有才，虽仇不弃，魏征等是也。今日之举，非私亲也。”【设计意图】通过材料的引入，一方面有利于加强学生对相关史实的理解，另一方面有(三)“贞观之治”材料二初，秀才科等最高，试方略策五条，有上上、上中、上下、中上，凡四经、进士二科而已。其初止试策，贞观八年，诏加进士试读经史一部。材料三李世民十分重视吏治的清明，曾命房玄龄省并冗员，派李靖等13名与水的关系?能载舟，亦能覆舟。”学生活动：阅读材料，思考讨论。知道唐太宗经历过隋末农民战争，认反抗是由赋役繁重、官吏贪求、饥寒切身引起的，只有轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余才能巩固统治。因此，唐太宗明确了以民为本的治国思想，把君主和百姓的关系比喻成舟与水的关系。材料二唐代以来官学、私学教育的不断昌盛，培养了大批具有较高文化素质的人才。唐太宗看到许多新录取的进士鱼贯而出，便得意地说道：“天下英雄入吾彀中矣。”【设计意图】通过材料的引入，培养学生阅读理解、归纳整合的能【设计意图】了统治基础。她继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生教师活动：出示材料，强调武则天重用有才能的官员，对国家的巩固和强盛起到没有得到重用，是宰相的过错!”【设计意图】材料一武则天执政的半个世纪中，社会经济呈现出发材料二武则天出兵击溃西突厥，控制了西北地区；击使唐朝的影响力达到天山一带。【设计意图】通过相关史实和材料的引用，一方面化难为易，帮助“开元盛世”政治经济文化用人材料忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米教师活动：出示表格，引导学生结合所学知识，总结唐太宗、武则天和唐玄宗的政治形成的局面励精图治，重视发展生产，虚心纳谏，重用人才，注重减轻人民的启示?教师总结：政局稳定、国家统一是经济发展的前提条件；治理国家要注重人才的培养和选拔任用；要重视发展经济；要以民为本，注【设计意图】六、过程性评价九、板书设计唐朝的建立(618年)“贞观之治”政治：整顿吏治，裁减冗员讲授法小组讨论法史料研习法课堂讲授与教材阅读相结合法1课时神文化生活是怎样的呢?当时的民族关系如何?唐朝在文学艺术方面又呈现出什二、预习检查三、学习任务一【设计意图】展体现在哪些方面?引导学生阅读教材相关内容，填写表格。纺织业陶瓷业反映了盛唐时期中外经济文化交流的情况，也体现出各民族间交往的空前盛况。唐三彩骑驼乐舞俑控引河洛，兼包淮海。弘舸巨舰，千轴万艘，交贸往还，材料二陆路方面，从长安出发，经过环绕京城的各通道主要有14条。么特点?□□唐朝长安城平面图德宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业【设计意图】通过对相关图片的观察与分析，学生能够体会到唐朝【设计意图】朝的官员，中间的人物是吐蕃使者禄东赞，判断的依据是服饰不同。带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下了坚实基础；从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展的大门；从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜五千五百种，使西藏的乳酪酥油年年丰收。藏两族的友好关系。来的概况。 学生活动：根据教师的讲解和教材P15相关内容，了解唐蕃友好往来的概况。【设计意图】取、积极向上的精神风貌。出示图片《唐戴帷帽女子骑马雕塑》《弈棋仕女在哪些方面?过文学、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动。当刚健豪迈的尚武风气盛行一时。【设计意图】通过图片，学生能够更直观地感受唐朝开放的社会风气。学生活动:分析材料,做出回答一一科举考试的推动;社【设计意图】通过材料,使学生感受唐朝丰富多彩的文学艺术。颜真卿《颜氏家庙碑》(局部)柳公权《金刚颜真卿《颜氏家庙碑》(局部)柳公权《金刚成就斐然。提出问题唐朝书法名家辈出,其中最著名的是哪三位?并提出问题一一颜真卿与柳公权的作品有什么特点?嚴嚴是佛太菩故土不提经》(局部)美,雄浑敦厚;柳公权的字方折峻丽,笔力劲画,著名的画家有阎立本、吴道子等。出示图片唐朝阎立本《步辇图》(局【设计意图】十、板书设计农业的发展经济的繁荣手工业的发展民族交往与交融唐朝击败东、西突厥民族之间的交融进一步发展唐蕃和亲与汉藏交融讲授法问题探究法合作探究法情境创设法1课时一、教学情境三、学习任务一响?材料从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一9世纪日本人的书法作9世纪日本人的书法作风小壹t自天n2投闾之之揭卡落莫惠止观妙门顶戴堡玄后2冷似络开元通宝旧本的和同开珍【设计意图】通过引入材料和图片，使历史变得更加生动形象，吸引学生的注意力，同时教师活动：在唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物是鉴真。出示图片《日本奈良唐招提寺内的鉴真像》及教材P20“相关史事”国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。【设计意图】通过丰富的图片和有趣的资料，可以更好地提文化化贸易制度新罗仿唐制建立了政治制度，采用科举制选拔官吏新罗引入了中国的医学、天文、历算等科技成就音乐朝鲜半岛的音乐传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，而且广泛流行于民间教师活动：新罗人崔致远12岁入唐求学，18岁考中进士的故事。后来他在做官，写下了大量诗文。【设计意图】——《大唐西域记》大食人俑东罗马金币黑人俑【设计意图】六、过程性评价九、板书设计遣唐使和鉴真东渡唐朝的中外文化交流唐与新罗的关系玄奘西行教学反思1.知道安史之乱的经过和唐朝灭亡的时间；根据《五代十国形势图(后周时自主学习法史料实证法归纳法讲述法合文字资料历史地图结构图人物档案1课时一、教学情境二、预习检查三、学习任务一借此加深对安史之乱爆发原因的理解。【设计意图】的?即唐肃宗。唐朝将镇守西北地区的精兵悉数内调，并在北方少数民族军队的援助下，反击叛军。安史叛军接连内乱，最终于763年被平【设计意图】通过分析《安史之乱形势图》,学生能够更直观地了(三)影响“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。……四邻何帅强则叛上……天子顾力不能制，则忍耻含垢，因而抚之，谓尖锐。唐朝的中央权力衰微，安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割【设计意图】通过提供材料，引导学生概括安史之乱的影响，培养学生论【设计意图】趋腐败；安史之乱、藩镇割据、宦官专权进一步削弱了唐朝的统治，人民生活困苦，无以为生；黄巢起义给唐朝统治以致命的打击。【设计意图】通过教师的讲解及对相关史实的补充，降低问题的梯准确地掌握知识。【设计意图】(二)实质【设计意图】通过讲述材料，使学生对五代十国的实质有更(三)影响教师活动：引导学生结合教材内容，说说五代十国的更迭与分动荡不安。当时的南方地区，由于受战乱影响较小，政局相对稳定，经济在原有学生活动：根据教师的讲解，了解五代十国时期，南方地区的局部经济有一定的什么?为什么会形成这种趋势?各地经济发展的密切联系，使统一始终是一个客观存在的【设计意图】材料的引入，既增强了历史知识的趣味性，也培养了六、过程性评价影响：唐朝的国势从此由盛转衰五代十国的教学反思一、单元课标要求二、单元教材分析三、单元学情分析5.了解成吉思汗统一蒙古和蒙古灭西夏与金的相政策也造成了宋朝官僚机构臃肿、财政支出增加、军队战斗力减弱等负面影响。自主学习法合作探究法讲授法1课时三、学习任务一【设计意图】的分裂割据局面。【设计意图】材料二行政权的集中。在中央，主要是削弱和分割了宰相的权力，实行军政、材料三财权和司法权的集中。主要是将各路所属州凡缗帛之类，悉辇送京师”,以消除地方对抗中(1)军事方面：①解除禁军高级将领的兵权。②控制对军队的调动。③经常调换(2)行政方面：①削弱相权。②派文臣担任各地州县的长官。③设置通判，以分(3)财政方面：在地方设置转运使，把地方财赋收归中(4)司法方面：规定死刑须报请中央复审、核准，把【设计意图】通过阅读史料，培养学生从史料中提取关键历史信息太祖强化中央集权的原因和措施。另外，史料的介入也增加了学生学习历史的兴趣，既有利于帮助学生感知历史、理解重难点知识，又能培养学生史料实证的宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。”(1)措施：宋太祖和宋太宗重用文臣掌握军政大权，使文臣统兵的格局逐渐形成；(2)影响：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的【设计意图】通过阅读材料和教材，加深学生对重文轻武政策影响的理解，提高学生阅读【设计意图】六、过程性评价九、板书设计北宋的政治宋太祖强化重文轻武的政策第7课辽、西夏与北宋的并立1课时一、教学情境二、预习检查三、学习任务一【设计意图】通过链接图片和史料，增加学生的学习兴趣，既帮助点，又帮助学生培养史料实证的核心素养。领元昊建国后采取了什么措施?励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏文字。【设计意图】通过对课外知识的补充学习，使学生进一步加强对党项族的认识。建立时间辽西夏北宋关系辽太宗宋太宗宋真宗【设计意图】时间交战双方交战地点关键人物战争结果影响发展来看)重的负担。(2)对辽来说，澶渊之盟不仅使辽兵安然脱险，还得到了岁币。国多民族国家的发展和统一。【设计意图】培养学生多角度看待历史事件的思维，有利于学生形成正(2)后来西夏为什么与北宋议和?(3)宋夏和约的内容是什么?(4)宋夏和约有什么影响?(1)关系:元昊称帝后,多次亲率军队进攻北宋,宋朝被动挨打,节节败退,损失惨重。(2)原因:连年的战争使西夏遭受很大损耗,人民处于困苦之中。(4)作用:宋夏边界贸易兴旺。【设计意图】教师活动:北宋与辽的关系和北宋与西夏的关系,有什么(2)后来都建立和约,北宋都给他们岁币,促使双方边境贸易繁荣发展。(3)辽和西夏都向北宋学习先进的生产技术和政治制度。【设计意图】通过对问题的思考和回答,学生可以总结归纳教材合作的意识和能力,培养史料实证的核心素养。六、过程性评价九、板书设计辽(契丹)(10世纪初，契丹族，耶律阿保机，上京临潢府)和(澶渊之盟)战赵匡胤，开封)设计说明教学重难点自主学习法合作探究法讲授法1课时一、教学情境二、预习检查三、学习任务一【设计意图】运用史料教学，还原历史，鼓励学生自主完成基本信息，提祸!材料三靖康二年(1127年)四月，金军攻破东京(今河南开封),俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空。教师总结：北宋政治上的腐败和军事上的无能，再加上宋徽宗抗，只想着妥协求和，最终导致北宋灭亡，幸存下来的宗室成员南下建立了南宋。【设计意图】通过自主学习和小组合作学习，增加学生的历史学习能力，培养团队合作意识和能力。教师总结：故而就连金国人也不由地感慨：“撼山易，撼岳家军难!”飞?伐功亏一篑!须有”(现代文的意思就是“也许有，也许寺内的风波亭。这一年，岳飞年仅39岁，距他追随(2)我们之前在《北宋的政治》一课学过，宋朝实行重文轻武的政策，绝不允将的权力过大。而岳飞手下的部队名为“岳家军”【设计意图】让学生在了解岳飞故事的过程中，体会岳飞精忠报国的精神并总结归纳其(1)宋金和议的内容和影响有哪些?(2)宋金和议的最终结果是怎样的?(3)你如何看待宋金和议?(1)内容：①南宋向金称臣，并给金岁币；②双方以淮水至大散关一线划定分界安江南一隅。(3)评价：南宋虽然以屈辱的条件换来了和平，加重了人民的负担，但是使得社会安定，促进了经济的发展，有利于民族的交融。宋金之间的战争是短暂的，和平才是双方民族关系的主流。【设计意图】让学生在对宋金议和的讨论和教师的总结过程中，正确认识民族关系，培养积极向上的家国情怀。六、过程性评价形成是建立在各民族不断融合和发展之上的。我们在了解宋金并立的政局之时，九、板书设计金建国：1115年岳飞抗金金灭北宋：1127年南宋建立金与南宋的对峙宋金和议1课时一、教学情境三、学习任务一人口人口西汉唐朝北宋宋朝繁荣的商业!【设计意图】【设计意图】技创新；要坚持对外开放，重视对外贸易和“一带一路”;等等。【设计意图】本环节的设置，既要让学生认识到宋朝经济发展推动了古代经济重心的南移，又要让他们借古鉴今，理解党和国家当今对外开放政策的重要性!六、过程性评价九、板书设计南方农业发展+手工业兴旺第10课蒙古族的兴起与元朝的建立1课时二、预习检查三、学习任务一【设计意图】【设计意图】通过此部分学习，增强学生阅读、分析的能力；通过勾画关键，使学生真正理解所学知识的内涵。【设计意图】六、过程性评价九、板书设计第11课元朝的统治1课时二、预习检查三、学习任务一(1)说出元朝疆域的版图范围。(2)观察《元朝形势图(1330年)》,想一想：与汉、唐疆域相比，元朝的疆域有何拓展?(3)元朝时，形成了一个新的民族，该民族是什么民族?该民族是由哪几个民族交融形成的?民族大融合有何意义?(1)元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”,超越汉朝和唐朝。(2)通过比较元朝与汉唐时期的疆域得出结论：元朝的版图是我国历史上最大姻，逐渐交融而成；民族融合促进了各族经济、文化的发展与【设计意图】通过上述问题的思考和讲解，加强学生对元朝疆域的了解，认识元朝时期民族融合及其历史意义。(1)特点：地方区域的设置，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局(2)目的：加强中央对地方的控制，防止地方割据势力。材料三元朝政治制度……行省制的设立……宗都为后代所继承。民族国家的形成与发展；在我国历史上影响深远，被后代所沿用。【设计意图】深对元朝行省制度的理解。(1)元朝对西藏地区采取了怎样的管理措施?有何历史意义?(2)元朝对西域地区采取了怎样的管理措施?教师总结：元朝设立澎湖巡检司、宣政院，表明台湾和西藏自古以来就决维护民族团结和祖国统一。【设计意图】通过让学生总结元朝设立澎湖巡检司、宣政院，表就是中国不可分割的一部分，任何妄图分裂祖国、破坏国家统一的行为必然会遭到全体中华儿女的唾弃，进一步激发学生的元朝对边疆地区的管辖工部工部地方腹里(中书省直属)设置澎湖巡检司管辖澎湖和琉球(今台湾)第12课宋元时期的都市和文化一、学习情境二、预习检查三、学习任务一 些著名的大都市?(北京)。绍北宋开封的大相国寺、瓦子、勾栏和杂剧，以及当时的节日。表演。有各种艺人在这里卖艺谋生，如说书的、唱曲的、演杂剧的、耍杂技的、表演蹴宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等宋朝时，春节、元宵节、中秋节等传统节日日益受到人们的重视。一些节吃粽子、赛龙舟等，一直流传至今。【设计意图】通过教师的启发讲解与《我是小导游》的具体感受相结合，将复杂的问题因素有关?开店矣。材料二据估计，汴京人口最高达150万以上，比唐朝首都长安的人口多1/3;临安人口最多达120万。现代学者周继中在《元大都人口考》中认为，元朝中料三恩格斯曾说过，在北宋，一个在首都看门的老主还好的生活。还有一个数据，北宋天禧四年的财政收入是当时整个欧洲当年人口的增加，市民阶层壮大；商业经济的高度发达。【设计意图】发散思维能力。理解城市的发展、变化和繁荣不仅对市民的衣食住行产生了重要的影响，而且极大地丰富了市民的文化生宋词和元曲(一)宋词学形式之一。依据乐谱的要求，有一定的格式，叫作词牌，如《念奴娇》《满江红》《蝶恋材料一醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!这次第，怎一个愁字了得! 辛弃疾赋壮词以寄》情怀【设计意图】通过阅读诗词和填写表格，学生结合史料进行问题化方法，让学生共同体会宋词的特点，品赏宋词的风格解和对中国传统文化的认同、热爱，提高学生(二)元曲(1)文学形式：元曲包括散曲、杂剧和南戏等。(2)特点：杂剧把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。溅白练、六月飞雪、三年大旱。她的誓愿感天动地，竟然实【设计意图】通过多种方法，引导学生了解元曲综合性的艺术特点及语言通俗的艺术风想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，认识中国元代的戏剧创作及关汉卿宋元时期的都市和文化宋元时期的都市和文化【设计意图】【设计意图】六、过程性评价九、板书设计繁华的都市元朝时的大都宋词著名词人：苏轼、李清照、辛弃疾第13课宋元时期的科技与中外交通1课时一、学习情境们有没有思考过，这些烟花是用什么东西制作出来的?由日常生活所接触到的物三、学习任务一【设计意图】(3)铜活字印刷出现于什么时候?刷术的优越性表现在哪里?材料一沈括的《梦溪笔谈》记录了毕昇发明的活字印刷术，并指出用这术印书，“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速材料二如果没有从中国引进造纸术和印刷术，——罗伯特影响；推动了知识的传播，促进了世界文学和人类文明的发展。【设计意图】技术的发展，沟通了世界各地，加强了各大洲的经济文化交流。【设计意图】通过史料的选取和呈现，要求学生从史料中总结指南针应用于航海中所带来的影响，有利于培养学生形成史论结合、论从史出的思维方式。材料一在14世纪初，火药从阿拉伯人那里传入了变革。 恩格斯生巨大影响，推动了欧洲社会的变革，影响了【设计意图】学生不仅要具备自主学习的能力，还应具备合作学习的能力。设计小组合作探究是希望学生能够感受到合作学习的力量，也能够学会利用合作的方式提【设计意图】【设计意图】六、过程性评价九、板书设计宋元时期的科技与中外交通宋元时期的科技与中外交通活字印刷术火药发达的中外发展交通的力量后，推动了欧洲社会的变革交通的力量展交往的力量科技的力量交往的力量科技的力量生变化，中国逐渐落伍于世界历史的发展进程一、单元课标要求二、单元教材分析第14课明朝的统治观察法阅读法小组讨论法资源与工具1课时一、教学情境二、预习检查三、学习任务一【设计意图】【设计意图】以教材内容为史料，注意前后知识的联系，培养学生史料分析、论从史出的历史思维，同时注重历史与现实的联系。——顾炎武举子看榜图【设计意图】【设计意图】十、板书设计明朝的统治措施明朝的统治措施在地方：设“三司”,分封诸子特务机构：“厂卫”,监视官民第15课明朝的对外关系1课时一、教学情境二、预习检查三、学习任务一郑和下西洋(1)背景：15世纪初，明朝经济逐步繁荣，国力雄厚，成为当时世界上的强【设计意图】明成祖。明成祖十分器重他，提拔他为宦官首长太监。因他小名“三宝”,所以人西洋：指今文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及时间7次出发地点装载物品中国的优质丝绸、精美瓷器、上等茶叶和漆器等各类物品，以及大量的金银货币到达范围到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸特点时间早、次数多、时间长、规模大、到达范围广、设备先意义【设计意图】学生通过对教材的阅读和理解，完成表格的填写，培养总结、件?(1)根本原因：明朝前期，经济繁荣，国力强(3)郑和的个人因素：郑和具备丰富的地理和航海知识、吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概、团结合作的精神及组织能力。教师活动：郑和下西洋选择冬季出行、夏季返回，突出了历史南季风，带动海水向东流，这样船队无论去还是回都是【设计意图】通过课外知识的拓展，开阔学生的眼界，让学生了解【设计意图】为“戚家军”。率军进入福建、广东地区，与其他抗倭将领一起带领广大军民与倭寇激战，先后消灭了两地的倭寇，使东南沿海的倭患基本解除。(1)正义的战争，符合人民的利益。(3)“戚家军”与其他爱国军民联合作战。(4)戚继光卓越的军事指挥韬略和指挥才能。品质值得我们学习?(1)评价：戚继光领导的抗倭战争是一场反侵略的战争，他是我国历史上一位伟大的民族英雄。(2)高尚品质：淡泊名利，忧国忧民，以国家和民族利益【设计意图】以教材内容为史料，注意前后知识的联系，培养学生史料分析、论从史出的历史思维。进行贸易。1573年，他们将500两白银改交明朝政府，获得了在澳门的租借居【设计意图】通过以教材内容为材料，增强学生的阅读、分析和总结概括的能六、过程性评价九、板书设计友好交往郑和下