【2024】【新教材】人美版二年级下册美术第一单元 第2课 童年的故事 教学设计_第1页
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文档简介

第2课童年的故事教案二、教学重点三、教学难点2.通过细节刻画(如人物的表情、动作、环境氛围)增强故事的感染故事导入法、作品赏析法、小组合作法、示范引导法、实践创作法、五、教学过程(1课时，40分钟)(一)故事导入：开启童年叙事(5分钟)1.教师分享自己童年的一个简短趣事，如“老师小时候最喜欢和小伙伴一起去河边捉小鱼，有一次不小心把鞋子掉进了河里，大家一起帮忙捞鞋子，虽然最后鞋子湿了，但我们笑得特别开心”,引发学生的情感共鸣。自己的童年趣事?有没有哪一件事让你印象特别深刻，想和大家分享一下?”鼓励学生主动分享自己的童年故事，教师引导学生说出故事像一台‘时光相机’,能够把这些精彩的故事定格下来。今天，我们就一起来学习用绘画的方式讲述‘童年的故事’。”(板书课题：童年的故事)(二)探索新知：赏析与梳理故事(10分钟)通过提问引导学生深入思考，如“看看这幅《快乐的节日》,画中了节日的快乐氛围。你们从这些细节中还能发现什么?”帮助学生理画面中的故事：这幅画讲述了一个什么样的故事?画面中有哪些人物?他们在做什么?感的?运用了哪些色彩来营造故事的氛围?构图特点：画面中的人物和场景是如何安排的?这样的安排有什么可以让学生在练习本上简单勾勒出故事的大致框架(如用几个小图标表示故事的主要场景或人物动作),为后续的创作做好准备。教师巡故事，那故事的关键情节有哪些呢?是刚开始学的时候摔倒了，还是成功骑起来的时候很开心?”(三)创作实践：画出我的童年故事(18分钟)画的形式把它表现出来。要求：①故事内容清晰，能够通过画面让人看懂故事的主要情节；②人物形象生动，能够通过动作、表情体现人物的情感；③场景布置合理，能够衬托故事的氛围；④线条流示范过程中，教师边画边讲解，让学生清晰了解绘画步骤和技人物刻画：用流畅的线条画出人物奔跑的姿势，通过弯曲的手臂、3.学生自主创作：学生开始绘画，教师巡回指导。对于创作有困难的学生，教师引导他们再次梳理故事的核心情节，帮助他们确定画面的主体内容；对于能够顺利创作的学生，鼓励他们添加更多细节，如人物的服饰、周围的小物件(如风筝上的图案、草地上的小花等),让(四)展示评价：分享故事之美(5分钟)2.多元评价：①学生互评：听完作品介绍后，其他学生说说自己最色彩很鲜艳，要是能画出西瓜籽就更真实了”;②教师评价：教师(五)课堂小结(2分钟)作品都充满了童真和童趣。通过赏析美术作伴。”《童年的故事》是2026春小学美术人美版二年级下册第一单元“我让你觉得这个故事很生动?”等问题，能够有效引导学生关注人物的七、作业设计八、

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