六年级上册语文选择题专项练习

六年级上册语文选择题专项练习同学们，语文学习如同攀登高峰，每一步都需要坚实的基础。选择题作为语文考查中常见的题型，不仅能检验我们对基础知识的掌握程度，也能培养我们细致辨析、准确判断的能力。下面这份专项练习，涵盖了六年级上册语文学习的多个重点方面，希望同学们能认真思考，仔细作答，在练习中巩固知识，提升能力。一、拼音与汉字这部分主要考查大家对字音、字形的准确掌握，以及查字典等基础知识的运用能力。1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.肆虐（nuè）盘踞（jù）荞（qiáo）麦B.璀（cuǐ）璨威胁（xié）记载（zǎi）C.嗤（cī）笑抽噎（yē）追悼（dào）D.入场券（juàn）黧（lí）黑伽（jiā）蓝2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.别出心裁技高一畴热血沸腾B.居高临下全神贯注自做自受C.斩钉截铁威风凛凛暴露无遗D.忘乎所以念念有词千均一发3.“乃”字用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。A.丿一B.乃0C.乙一D.ㄋ二二、词语积累与运用词语是构成语言的基本单位。这部分将检验大家对词语的理解、辨析及在具体语境中的恰当运用能力。4.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.他足智多谋，总能在关键时刻想出解决问题的办法。B.演出结束后，观众们掌声雷动，演员们不得不上台谢幕。C.小明上课总是目不转睛地盯着黑板，认真听讲。D.我们要努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦处心积虑。5.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）他用（）的目光扫视了一下全场，开始了他的演讲。（2）面对困难，我们要保持（）的心态，积极寻找解决办法。（3）这位老艺术家的作品，构思（），令人叹服。A.坚定乐观精巧B.坚决豁达精妙C.坚毅开朗精致D.坚强愉快精美6.下列词语中，与“兴高采烈”感情色彩相同的一项是（）A.得意忘形B.足智多谋C.诡计多端D.处心积虑三、句子辨析与理解句子是表情达意的基本单位。这部分将考查大家对句子的理解、病句辨析以及句式转换等能力。7.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我受到了深刻的教育。B.我们要学习他刻苦钻研、认真学习。C.夏天的兴安岭是一年中最好的景色。D.我们要养成勤于思考的习惯。8.对下列句子所使用的说明方法判断有误的一项是（）A.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（打比方）B.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）C.科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（列数字）D.不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（举例子）9.“他的话没有错。”与这句话意思不同的一项是（）A.他的话难道有错吗？B.他的话不可能有错。C.他的话怎么会有错呢？D.他的话不一定有错。四、修辞手法修辞手法能让语言更生动、形象、富有感染力。准确识别和运用修辞手法，是提升语文素养的重要一环。10.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（）A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。B.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。C.他好像听懂了老师的话。D.教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。11.“教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。”这句话使用的修辞手法是（）A.比喻B.拟人C.夸张D.排比五、标点符号标点符号是书面语言的有机组成部分，正确使用标点符号，能使表达更清晰、准确。12.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。B.基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。C.我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”D.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。六、阅读理解阅读理解是语文学习的综合体现，考查我们获取信息、分析理解、概括归纳等多方面能力。（下面提供一段短文及相关题目）阅读短文，完成13-15题。雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里的石榴树、苹果树、桃树，都蜷缩着它们的叶子，好像怕冷似的。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰薰的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。13.短文主要描绘了一幅（）的景象。A.春日细雨B.夏日雷雨C.秋日阴雨D.冬日冷雨14.文中画横线的句子“雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。”运用的修辞手法是（）A.比喻拟人B.比喻排比C.拟人夸张D.比喻反复15.下列对短文最后一句话理解有误的一项是（）A.这句话写出了桂花在雨中依然孕育着新生命。B.“黄金一样宝贵的嫩蕊”突出了嫩蕊的珍贵。C.“小心地隐藏”表现了桂花的胆怯和懦弱。D.这句话在沉闷的秋雨中增添了一丝希望。---参考答案与简要解析一、拼音与汉字1.B（A项“虐”应读nüè；C项“嗤”应读chī；D项“券”应读quàn，“伽蓝”的“伽”应读qié）2.C（A项“技高一畴”应为“技高一筹”；B项“自做自受”应为“自作自受”；D项“千均一发”应为“千钧一发”）3.B（“乃”是独体字，部首就是其本身，共2画，除去部首再查0画）二、词语积累与运用4.D（“处心积虑”是贬义词，指费尽心思做坏事，用在此处不合适，可改为“全力以赴”等褒义词）5.A（“坚定”指立场、主张、意志等稳定坚强，不动摇；“乐观”指精神愉快，对事物的发展充满信心；“精巧”指（技术、器物构造等）精细巧妙。这三个词分别与各句语境最搭配）6.B（“兴高采烈”和“足智多谋”都是褒义词。A、C、D项均为贬义词）三、句子辨析与理解7.D（A项缺主语，可删去“通过”或“使”；B项缺宾语，可在句末加“的精神”；C项搭配不当，可改为“兴安岭的夏天是一年中景色最好的时候”）8.A（A项是打比方，将“地球”比作“母亲”和“摇篮”，不是拟人。拟人是赋予事物人的动作、情感等）9.D（原句是肯定句，D项“不一定有错”表示不确定，与原句意思不同。A、B、C项均表示肯定意思）四、修辞手法10.C（A项夸张；B项比喻；D项夸张。C项“好像”表示猜测，不是比喻词）11.C（“静得出奇”“连呼吸声都听得清”是对安静程度的夸张描述）五、标点符号12.C（A项问号应改为逗号，句号改为问号，即“这究竟是怎么回事呢，同志们？”；B项问号改为逗号，全句是陈述句；D项第一个问号改为逗号，选择问句中，通常只在最后一个选项末尾用问号）六、阅读理解13.C（从文中“秋的世界”“忧郁的苍黄”等词语可判断是秋日，“雨”“霉气薰薰的雨天”表明是阴雨）14.A（把“雨”比作“蛛丝”和“网”，是比喻；“网住了整个