初二英语用所给词的适当形式填空全解及练习

初二英语用所给词的适当形式填空全解及练习“用所给词的适当形式填空”是初二英语学习中一项核心且常见的题型，它不仅考查同学们对词汇本身的理解，更重要的是检验大家对语法规则、句子结构以及上下文语境的综合运用能力。很多同学在面对这类题目时，常常感到无从下手，或者因考虑不周而失分。本文将结合初二英语的核心知识点，为大家系统梳理此类题型的解题思路、常见考点及应对策略，并辅以针对性练习，希望能帮助同学们攻克难关，提升解题效率与准确性。一、解题总原则：理解句意是前提，分析结构是关键拿到一道“用所给词的适当形式填空”题目，首先要做的不是急于变形单词，而是通读全句，理解句子想要表达的完整含义。在理解句意的基础上，仔细分析句子的语法结构，判断所设空处在句中充当的成分（如主语、谓语、宾语、定语、状语等），以及该成分通常由哪些词性的词来充当。这两步是确定所给词应如何变化的根本依据。例如，若设空处需要一个动词作谓语，那么你就要考虑时态、语态、人称和数的变化；若需要一个形容词作定语修饰名词，那么你就要考虑形容词的原级、比较级或最高级，或者所给词是否需要从其他词性转换为形容词。二、核心考点及应对策略（一）动词的适当形式动词是此类题型中考查频率最高、变化形式最复杂的词类，需要重点掌握。1.时态与语态：*一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或客观真理。主语是第三人称单数时，谓语动词需加-s/-es(如：works,watches,does,has)。*一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。谓语动词用过去式（规则变化加-ed，不规则变化需熟记）。*一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态。常见结构有“will+动词原形”或“begoingto+动词原形”。*现在进行时：表示此时此刻或现阶段正在进行的动作。结构为“am/is/are+动词-ing形式”。*现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或从过去一直持续到现在的动作。结构为“have/has+动词的过去分词”。*被动语态：表示主语是动作的承受者。初中阶段常见的是一般现在时和一般过去时的被动语态，结构为“am/is/are+过去分词”和“was/were+过去分词”。应对策略：首先根据句中的时间状语（如often,usually,everyday,yesterday,lastweek,tomorrow,nextyear,now,atthemoment,since,for等）或上下文语境判断时态；然后确定主语与谓语动词的关系（主动或被动）；最后根据相应时态和语态的构成规则填写动词的适当形式。2.非谓语动词：*动词不定式(todo)：常表示目的、将来、具体动作等。在某些动词后（如want,hope,decide,learn,plan等）需要接不定式作宾语；也可作主语、表语、定语、状语等。*动名词(doing)：常表示泛指、习惯或抽象动作。在某些动词后（如enjoy,finish,practice,mind,keep,suggest等）或介词后需要接动名词作宾语；也可作主语、表语等。*分词(doing/done)：现在分词（doing）常表示主动和进行；过去分词（done）常表示被动和完成。可作定语、状语、补语等。初二阶段对分词的考查相对较少，但需有所了解。应对策略：熟记哪些动词后接不定式，哪些接动名词，哪些既可接不定式也可接动名词但意义不同。注意介词后面通常接动名词形式。3.情态动词：情态动词（can,could,may,might,must,should,will,would等）本身有一定的意义，表示说话人的语气或情态，其后必须接动词原形。（二）名词的适当形式*可数名词的单复数：可数名词有单数和复数形式。复数形式的构成有规则变化（如加-s,-es，辅音字母加y变y为i加-es等）和不规则变化（如man-men,child-children,foot-feet等）。*不可数名词：不可数名词没有复数形式，表示数量时需借助量词（如acupof,apieceof,some,much等）。*名词所有格：表示所属关系。单数名词后加"'s"，复数名词以s结尾的只加"'"，不以s结尾的加"'s"。应对策略：判断名词是否可数；根据其前的修饰词（如a,an,one,two,some,many,afew等）或上下文意义确定单复数形式；表示所属关系时使用所有格。（三）代词的适当形式*人称代词：分为主格（I,you,he,she,it,we,you,they）和宾格（me,you,him,her,it,us,you,them）。主格作主语，宾格作宾语或表语。*物主代词：分为形容词性物主代词（my,your,his,her,its,our,your,their）和名词性物主代词（mine,yours,his,hers,its,ours,yours,theirs）。形容词性物主代词后需接名词，名词性物主代词可单独使用，相当于“形容词性物主代词+名词”。*反身代词：(myself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,yourselves,themselves)表示“某人自己”。常与某些动词搭配（如enjoyoneself,hurtoneself,teachoneself等）。*指示代词：(this,that,these,those)*不定代词：(some,any,no,every,something,anything,nothing,everything,someone,anyone,everyone,nobody等)应对策略：根据代词在句中所充当的成分（主语、宾语、定语等）以及上下文的指代关系选择合适的代词形式。（四）形容词与副词的适当形式*形容词：主要用来修饰名词，表示人或事物的性质、状态和特征。在句中可作定语、表语、补语等。*副词：主要用来修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、方式、程度等。*比较级和最高级：形容词和副词有原级、比较级和最高级三种形式。*比较级用于两者之间的比较，常用结构“形容词/副词比较级+than”。*最高级用于三者或三者以上之间的比较，常用结构“the+形容词/副词最高级+(in/of短语)”。*其构成规则有规则变化（如加-er/-est,more/most等）和不规则变化（如good/well-better-best,bad/badly-worse-worst,many/much-more-most等）。应对策略：首先判断所填词修饰的是名词还是动词、形容词等，以确定用形容词还是副词；然后根据上下文语境判断是否需要使用比较级或最高级，并注意其构成规则和常用句型。（五）数词的适当形式*基数词：表示数量（one,two,three...）。*序数词：表示顺序（first,second,third...）。序数词前通常加定冠词the。应对策略：根据句意判断是表示数量还是顺序，从而选择基数词或序数词，并注意其拼写。（六）冠词的适当形式*不定冠词(a/an)：表示泛指“一个”，a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前。*定冠词(the)：表示特指“这个，那个，这些，那些”，也用于独一无二的事物前、乐器前、序数词和最高级前等。*零冠词：表示不用冠词的情况，如复数名词表示泛指、不可数名词表示泛指、三餐、球类运动、星期、月份、季节、节日前（部分专有名词除外）等。应对策略：根据名词是特指还是泛指，以及名词的可数性和固定搭配来判断是否使用冠词以及使用哪种冠词。（七）介词的适当形式介词是英语中非常活跃的词类，其搭配灵活多样。初二阶段需要掌握一些常用介词（如in,on,at,by,with,from,to,for,about,of,under,behind,between,among等）的基本用法和常见固定搭配。应对策略：主要靠平时的积累和记忆，熟悉常用介词的意义和用法，以及与动词、名词、形容词构成的固定搭配。三、解题步骤细化1.通读全句，把握大意：忽略设空处，先整体理解句子意思。2.分析句子成分，判断词性：确定设空处在句中作什么成分（主语、谓语、宾语、定语、状语等），从而推断出需要填入的单词的词性。3.根据所给词的词性及句子需求，确定变化方向：例如，所给词是动词，就要考虑时态、语态、非谓语形式等；所给词是名词，就要考虑单复数、所有格等。4.结合语法规则和固定搭配，确定最终形式：综合运用上述学到的语法知识，以及固定短语、习惯用法等，确定所给词的具体变化形式。5.复读检查，验证答案：将填好的词代入句子中，通读一遍，检查是否符合句意、语法是否正确、搭配是否恰当、拼写是否无误。四、实战演练：针对性练习请用括号内所给单词的适当形式填空。1.MymotheroftentellsmestoriesbeforeIgotobed.Lastnight,she______(tell)meaveryinterestingone.2.Weshouldtryourbest______(help)peopleinneed.3.Tomenjoys______(play)basketballwithhisfriendsafterschool.4.Thisismyuncle'sfarm.Therearemany______(sheep)onit.5.Listen!Someone______(sing)inthenextroom.Whoisit?6.Englishis______(wide)usedintheworld.7.Ihavetwosisters.The______(young)oneisonlyfiveyearsold.8.They______(notfinish)theirhomeworkyet.Theyneedmoretime.9.Alotoftrees______(plant)inourcityeveryspring.10.—Whereisyourfather?—He______(read)anewspaperinthelivingroom.11.Mybrotherwants______(be)ascientistwhenhegrowsup.12.Thisstoryisvery______(interest).Allthechildrenare______(interest)init.13.Ithinkthisisthe______(good)bookIhaveeverread.14.Let's______(go)totheparkthisweekend,shallwe?15.Thelittlegirlcandress______(she)now.Sheisveryindependent.参考答案及解析：1.told(解析：由时间状语"Lastnight"可知，应用一般过去时，tell的过去式是told。)2.tohelp(解析：tryone'sbesttodosth.是固定搭配，意为“尽力做某事”，故用动词不定式tohelp。)3.playing(解析：enjoydoingsth.是固定搭配，意为“喜欢做某事”，故用动名词playing。)4.sheep(解析：many修饰可数名词复数，sheep的单复数同形，故仍为sheep。)5.issinging(解析：由"Listen!"可知，动作正在进行，应用现在进行时，主语是someone，视为单数，故填issinging。)6.widely(解析：修饰动词used应用副词，wide的副词形式是widely，意为“广泛地”。)7.younger(解析：根据句意“我有两个姐姐/妹妹。较小的那个只有五岁。”可知，这里是两者之间的比较，应用形容词young的比较级younger。)8.haven'tfinished(解析：由yet可知，应用现在完成时，其否定形式为haven't/hasn't+过去分词，主语是they，故填haven'tfinished。)9.areplanted(解析：主语"Alotoftrees"与谓语动词"plant"之间是被动关系，且由"everyspring"可知应用一般现在时，故用一般现在时的被动语态areplanted。)10.isreading(解析：问句询问“你爸爸在哪里？”，答句应说明此刻正在做的事情，应用现在进行时，主语是he，故填isreading.)11.tobe(解析：wanttodosth.是固定搭配，意为“想要做某事”，be动词原形前加to，故填tobe。)12.interesting;interested(解析：第一空修饰物"thisstory"，应用形容词interesting（令人感兴趣的）；第二空修饰人"thechildren