第3讲+秦统一多民族封建国家的建立+课件-2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习（选必融合）

2027年高考历史（统编版）一轮复习第3讲

秦统一多民族封建国家的建立课程标准：1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义。2.通过了解秦时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。重点难点：（1）秦朝实现统一的原因和条件；（2）秦朝专制主义中央集权制度的作用和影响。。核心素养：【时空观念】结合地图从时空顺序描述秦统一的过程以及疆域开拓的史实；【唯物史观】通过对秦朝统一的条件分析，认识统一是历史发展的必要性；【史料实证】通过史料分析，认识并理解秦朝统一条件；即要有先进的体制，更要有一套符合实际且行之有效的政策，随着社会的发展变化不断进行调整。【历史解释】认识并理解秦朝统一条件及秦朝巩固统一的措施及其影响；【家国情怀】认识秦朝统一对统一多民族封建国家的建立和在中国历史上的作用，培养维护国家统一的家国情怀。课标解读时空定位知识梳理真题探究考情备考考点精讲阶段特征年

份考情统计命题视角考情备考2025山东卷秦国家治理北京卷秦统一的进程云南卷巩固统一的措施（国家治理）

湖南卷巩固统一的措施（长城）广东卷秦灭亡的原因重庆卷秦社会治理河北卷手工业发展2024甘肃卷秦统一的原因湖北卷秦朝延续秦国耕战浙江卷秦朝的地方行政管理湖南卷秦末农民战争2023湖北卷对项羽评价（史学角度）浙江卷秦朝中央集权制度的建立课标解读时空定位知识梳理真题探究考情备考考点精讲阶段特征1.考情分析：本讲高考命题聚焦于“统一多民族国家的建立与治理”这一核心主线，高频考查国家治理、巩固统一的措施、基层治理与文书行政等主题。试题情境多元，注重利用出土文献、考古遗迹等一手史料，在具体地域背景中理解制度实践。2.备考建议（1）围绕统一与治理两条主线，横向串联政治、经济、文化、军事、民族及边疆治理等多维度措施。（2）强化出土文献与制度关联的理解，关注秦朝兴衰的多维视角。课标解读时空定位知识梳理真题探究考情备考考点精讲阶段特征总体特征具体表现政治经济思想文化民族关系①统一多民族封建国家建立,奠定了中国的政治版图；②全国范围内建立起中央集权的政治制度，皇帝制度、三公九卿制、郡县制、文书制度；③官僚政治取代贵族政治。①封建土地私有制巩固,小农经济发展；②统一度量衡、车轨、货币，修驰道、直道，开凿灵渠，加强经济联系；③赋役沉重；④重农抑商①推崇法家，“焚书坑儒”，思想专制；②统一文字。①统一多民族国家的建立，促进了民族交融，推动了中华民族多元一体格局的形成；②北击匈奴，南抚夷越，与少数民族和多于战，设立机构，加强管理边疆民族事务。秦朝（公元前221—公元前207）是中国统一多民族封建国家的形成时期，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式。课标解读时空定位知识梳理真题探究考情备考考点精讲阶段特征

秦朝是中国历史上第一个统一多民族封建国家。（1）“统一”：首先是疆域统一，是一个实体形态；（2）“多民族”：是这个实体的政治组织形式；（3）“封建”：不是“封邦建国”（分封），是疆域统一的实体的社会形态或社会发展所处的阶段。秦朝之兴——秦的大一统目录12秦朝之治——巩固统一的措施秦朝之亡——暴政之下的反抗3考点1：秦朝之兴——秦的大一统课标解读时空定位知识梳理真题探究考情备考考点精讲阶段特征（一）统一的条件1.客观条件：（天时）①社会基础：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；②经济基础：（根本）各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。③局部统一：战国兼并战争促成的局部统一为秦朝大一统奠定基础；④思想基础：百家争鸣中法家学派蕴含了大一统思想；⑤民族融合：各民族初步融合，华夏认同观念加强。课标解读时空定位知识梳理真题探究考情备考考点精讲阶段特征考点1：秦朝之兴——秦的大一统（一）统一的条件2.主观条件：①地理位置：（地利）地理位置优越，物质基础雄厚。②个人才能：（人和）秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明，尤其是秦始皇的雄才大略。③国力因素：商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛，为统一奠定基础。④军事策略：正确的军事外交策略（远交近攻、合纵连横）。材料一

夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。”——司马迁《史记》材料二

秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心……延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。——贾谊《过秦论》材料三晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉……，宾客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之分.

——《史记》·秦孝公求贤令知识拓展：

1.合纵连横：战国时期纵横家所宣扬并推行的外交和军事政策。六国联合抗秦称为“合纵”；秦国与六国结交，称为“连横”。张仪以连横之策被秦惠文王重用。2.远交近攻：秦国兼并六国采取的军事策略。远交，结交远离自己的国家，防止树敌过多；近攻，攻打邻近国家，防止腹背受敌。范雎向秦昭襄王提出“远交近攻”策略。课标解读时空定位知识梳理真题探究考情备考考点精讲阶段特征考点1：秦朝之兴——秦的大一统（二）统一的过程：

阅读教材，填写下表灭六国时间策略结果开疆拓土南征越族北击匈奴疆域公元前230—前221年相继灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。公元前221年建立王朝，都咸阳。征服南方越族地区（开灵渠、设南海、象郡）加强了对云、贵一带西南夷的控制（设桂林郡）击退匈奴，夺回河套，设立九原郡；修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞,并阴山至辽东。远交近攻、分化瓦解、各个击破。课标解读时空定位知识梳理真题探究考情备考考点精讲阶段特征材料1秦人统一，此期间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立。二、为中国民族之形成。三、为中国政治制度之创建。四、为中国学术思想之奠定。

——钱穆《国史大纲》材料2“中国传统的大一统理念主要表现在四个方面，即大一统的地理观、大一统的政治观、大一统的思想观以及大一统的民族观。”——《“大一统”理念与中国少数民族》材料3秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。——柳宗元《封建论》

（1）疆域：结束了春秋战国以来的分裂割据局面，建立起幅员辽阔的国家，奠定了此后历代疆域的基本版图。（2）政治：秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为以后的历代王朝所沿用，且不断加强和完善。（3）经济：促进各民族、各地区间的经济交流和社会发展。（4）民族：促进民族交流、交融，奠定统一多民族封建国家的基础。（5）后世：标志着中国进入“大一统”政治时代，确立了大一统格局，使统一成为历史发展的必然。多角度认识秦朝统一的历史意义。1.（2025·北京卷）《史记》记载，“秦每破诸侯，写放（仿）其宫室，作之咸阳北阪上”。考古工作者在秦咸阳城北部发现两处建筑基址，结合在此出土的楚国和燕国形制的瓦当，推测此处曾有仿照两国形制建造的宫殿。这体现（

）①秦国统一进程促进了文化交流

②丝绸之路的开辟便利了交通

③考古发现可与文献记载相印证

④当时各地建筑风格实现统一A．①③ B．②④ C．①④ D．②③2.（2023·湖南卷）战国时期，关东六国国君任相多用其宗族及国人。数代秦王所用秦相，商鞅为卫人，楼缓为赵人，张仪、魏冉、范雎为魏人，蔡泽为燕人，吕不韦为韩人，李斯为楚人。据此可推知

（

）A．秦国官僚制相对完善

B．秦国用人政策不断改变C．六国严格遵行宗法制

D．法家人物在六国遭排挤A【解析】考点：秦统一的影响。根据材料可知，与关东六国多用其宗族及国人不同，秦国的相主要来源于各诸侯国，说明当时秦国的官僚体制相对完善，并非采取世袭制，A项正确。A【解析】考点：秦统一的条件。根据材料可知，与关东六国多用其宗族及国人不同，秦国的相主要来源于各诸侯国，说明当时秦国的官僚体制相对完善，并非采取世袭制，A项正确。课标解读时空定位知识梳理真题探究考情备考考点精讲阶段特征1.《史记》载，韩国制订“疲秦计划”（派水工郑国游说秦王大兴水利），嬴政采纳郑国的建议后，发觉这是韩国的阴谋，于是下令驱逐所有其他诸侯国的人，为此李斯作《谏逐客书》，改变了嬴政的主张，网罗天下英才。郑国渠修成后关中变成沃野，秦国富强起来，后统一六国。这说明

（

）A．秦王善于纳谏重用儒学人才 B．国家兴衰取决于统治者的才能C．秦国崛起开始于修建郑国渠 D．招贤纳士助推秦国完成了统一2.公元前219年，秦始皇东巡时在琅邪石刻中留下一段文字：“六合之内，皇帝之土。东到大海，西涉流沙。南及北户，北过大夏。人迹所至，莫不臣服”。这一文字记载可以推知秦朝的建立（

）A．奠定了现代中国疆域版图 B．民族交融不断加强C．形成空前统一的封建国家 D．贵族政治退出舞台C【解析】嬴政因为“疲秦计划”而驱逐非秦国人，李斯写成《谏逐客书》劝说，李斯的建议被嬴政采纳，招贤纳士为秦国所用，不仅完成郑国渠的修建，也为后世发展奠定基础，D项正确。D【解析】秦朝统一六国，推行郡县制，建立了统一的封建国家，这与石刻内容一致，C项正确。课标解读时空定位知识梳理模拟训练考情备考考点精讲阶段特征考点2：秦朝之治——巩固统一的措施课标解读时空定位知识梳理真题探究考情备考考点精讲阶段特征（一）政治：秦朝统一中央集权制度的创立中央内涵特点内涵特点方式作用地方内容作用大臣听命于皇帝，一切政治、军事、法律事务的决定权都在皇帝手中。皇帝独尊；皇权至上；皇位世袭指丞相、太尉、御史大夫,为主要辅佐大臣；九卿：分掌具体事务的诸卿。①以皇权为中心；②家国一体；③中央主要官职分工明确，彼此牵制。共同组成中央政府，国家重大事务往往由公卿进行廷议，最后由皇帝裁断。利：大臣们议政，可以集思广益，减少决策失误。弊：对君权的制约作用有限，缺乏政治的稳定性和延续性。①废除分封制，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。②县以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。①有利于强化中央集权，提高行政效率，为社会经济发展提供稳定环境。②有利于防止地方割据，维护国家统一，奠定了中国古代大一统王朝的基础；③打破传统分封制，是官僚政治取代贵族政治的标志。皇帝制度三公九卿制推广郡县制课标解读时空定位知识梳理真题探究考情备考考点精讲阶段特征（二）其他措施：

结合选择必修1领域内容影响法律此后，历朝法律多以“律”命名。经济文化户籍分类登记：宦籍、宗室籍、市籍交通加强各地联系和各民族的交往交融。民族①设典客、典属国等官职来管理民族事务；②军事其他统一度量衡、货币和车轨①统一文字；②“以法为教”“以吏为师”；③焚书坑儒。有利于商品经济的发展和国家的统一。对中华民族长期保持文化认同和凝聚力产生重要影响。但形成了思想文化上的专制，造成了严重的倒退。加强了对人民的控制，有利于社会稳定。有利于边疆的开发和统一多民族国家的巩固。迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地；整顿社会风俗。加强了中央集权，维护统治秩序，促进民族交融。修筑长城；移民实边。北击匈奴，南方伐百越。颁布秦律，通行全国修建驰道、直道，开通灵渠课标解读时空定位知识梳理真题探究考情备考考点精讲阶段特征1.关于专制主义中央集权制度。（1）涵义：①专制主义：是指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，是一种决策方式。②中央集权：一种管理方式，相对于地方分权的制度。其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，一切受制于中央。中央集权（2）根源：①经济根源：维护封建经济基础的需要。春秋战国时期自给自足的小农经济产生，需要一个强有力的国家政权，以维护国家的统一和社会的安定，保证小农经济的生产和再生产②政治根源：新兴的地主阶级维护自身政治、经济利益的需要。③社会根源：巩固、维护国家统一的需要。吸取分封制的教训，以消除地方割据势力。④思想根源：法家思想奠定理论基础。（3）过程：萌芽：战国、确立：秦朝、巩固：西汉、完善：隋唐、加强：宋元、强化：明清。（4）基本矛盾：①君权与相权的矛盾；②地方分权与中央集权的矛盾。（5）评价：积极：①经济：与小农经济相适应；有效组织大规模的经济建设，促进封建经济的发展②政治：维护国家统一领土完整，促进统一多民族国家发展；符合中国历史发展趋势，影响后世，奠定古代中国政治的基本格局。③民族关系与思想文化：有利于民族交融，提高民族凝聚力，促进各地区、各民族间文化的交流，推动先进生产技术和文化更广泛传播。消极：①经济：封建社会后期束缚生产力发展，阻碍社会进步和资本主义生产关系的成长，导致落后于世界发展潮流。②政治：强化君主专制，形成“人治”传统，民主政治发展受阻；易出现政治腐败及特权阶层。③思想文化：专制统治严格控制思想文化，造成人民愚昧，科技滞后。课标解读时空定位知识梳理真题探究考情备考考点精讲阶段特征分封制郡县制实行条件与宗法制相联系在国家大一统的条件下实行建立基础血缘关系按地域划分（地缘）传承制度王位世袭皇帝任免官员权责拥有封地、爵位，可自行任命地方官员，建立武装，征收赋税等只拥有行政权和对应俸禄无封地，无土地管理权与中央的关系诸侯国有很强的独立性（地方分权）郡县是地方行政机构绝对服从中央（中央集权）政治体制贵族政治官僚政治历史意义适应当时的社会历史条件；有利于促进地方开发。有利于中央集权的加强和国家的统一相同点①都是为了巩固统治阶级的统治；②都是中国古代社会重要的地方行政制度；③都在维护国家的统一等方面发挥了积极作用2.分封制与郡县制的比较。关于郡县制的几点认识（1）郡县制出现于春秋战国时期而不是秦朝（2）郡县制的确立是对分封制的彻底否定而不是继承与发展。（3）郡县制的建立是中央集权形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志地缘政治组织取代了血缘政治组织，一种新型的国家形态和国家管理方式及政治体制由此建立起来（4）郡县制能够有效迅速地组织全国性的人力、物力和财力从事大规模的经济建设或进行大规模的对外御敌。（5）郡县制官僚政治模式转型提供了重要的历史契机，如君主专制、户籍制、监察制、考课制、俸禄制等，随着郡县制的全面推行与不断完善都有了长足的发展。（6）郡县制为新型土地关系的形成和小农经济生产方式的稳定提供了可靠的制度保障。课标解读时空定位知识梳理真题探究考情备考考点精讲阶段特征3.中国政治统治变化及特点。（1）变化：①统治者权力由分散到集中：由商周天子权力不集中到秦朝专制独裁的皇帝制度。②地方权力由独立到集权：

由独立性较强的分封诸侯国到集权于中央的郡县。③政治制度由贵族政治到官僚政治：

由商周时期的世官制到秦朝皇帝任免官员，从而形成官僚政治。④权力执掌由贵族到官僚：

国家权力由商周时期的世袭贵族把持到秦朝由皇帝任命的官僚执掌。⑤大一统：

从名义上的“天下共主”、观念上的“天下一家”到制度上的大一统，地域上真正的统一，思想上的统一，经济文化层面的统一，统一多民族封建国家真正形成。（2）特点：2.（2025·重庆卷）秦始皇统一六国后多次巡行天下，考察多地风情，往往刻石记功，如琅琊石刻载：“上农除末，黔首是富”，“尊卑贵贱，不逾次行”，“以明人事，合同父子”等，顾炎武指出“秦之任刑虽过，而其访民正俗之意固未始异于三王也”，这表明秦朝（

）A．重建西周等级制度 B．重视整顿社会风俗 C．确立儒家意识形态 D．首创重农抑商政策1.（2025·湖北卷）岳麓秦简保存了一些秦王政时期颁行的法令，其中规定婚嫁和借贷都需要订立契约文书并在官府备案，否则没有法律效力，在诉讼时不予承认。这些法令旨在（

）A.维护等级秩序B.鼓励商业发展C.加强社会管控D.践行法家思想

C【解析】考点：秦朝的社会治理。秦始皇巡行刻石中，“上农除末”（重农抑商）旨在稳定经济基础，“尊卑贵贱，不逾次行”（规范等级秩序）与“以明人事，合同父子”（强化家庭伦理）则指向社会风俗的整顿。这表明秦朝通过政治手段干预社会风俗，以巩固统治，B项正确。【解析】考点：秦朝的社会治理。秦简中规定婚嫁和借贷需订立契约并备案，本质上是通过法律手段规范社会行为，强化政府对民间事务的管控，C项正确。B课标解读时空定位知识梳理真题探究考情备考考点精讲阶段特征4.（2024·湖北卷）《岳麓书院藏秦简》记载：“丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时。令皆明焉，以为恒。不从令者，赀（处罚）丞、令、令史、尉、尉史、士吏、发弩各二甲（甲胄）。”这表明秦朝A．相权挑战皇权B．延续秦国耕战国策C．统治残暴严苛D．崇尚儒家民本思想3.（2025·江苏卷）“岳麓秦简”中记录的秦人丈量土地时计算圆面积的4种简易方法，可与《九章算术》“周三径一”的算法互证，展现出古老简牍里的科技之光。这体现了（

）A．秦朝政府重视卜筮之术 B．先民对自然规律的探索C．手工业生产的实际需求 D．国家推行均田制的努力B【解析】考点：秦朝的统治政策。秦朝时期，中央要求地方官员不能实行苛刻的徭役抢夺百姓春夏农时，这说明秦朝建立后依然很重视农业生产，延续秦国耕战国策，B项正确。【解析】考点：秦汉时期的文化。计算圆面积需要对圆周与直径的关系（即圆周率）进行归纳，这是先民通过实践总结自然规律的体现。秦简与《九章算术》的互证，说明古代中国在数学领域对几何规律的探索具有连续性，B项正确。B课标解读时空定位知识梳理真题探究考情备考考点精讲阶段特征1.岳麓秦简记载，秦王政时期颁行法令：“贾人卖货及官府市，皆需书其价于券，各以其物质剂（契约）诣县廷备案，违者罚二甲。”该法令旨在（）A.维护重农抑商政策B.规范市场交易秩序C.强化户籍管理制度D.贯彻儒家义利观念2.秦朝在机构设置上形成了三个垂直而相互制约监督的官僚系统，即以丞相、郡守、县令长、乡有秩为代表的行政系统；以御史大夫、郡监丞、县丞、乡啬夫为代表的监察系统；太尉、郡尉、县尉、乡游徼为代表的治安系统。材料所述的这些系统（）A.践行了分权制衡的理念 B.捍卫了普通百姓的利益C.削弱了君主专制的权威 D.提升了国家治理的效能D【解析】通过强制备案交易价格和契约，官方直接介入市场交易流程，目的是防止价格欺诈、纠纷，本质是规范市场秩序，属于社会经济管控的手段，B项正确。【解析】秦朝这三个垂直而相互制约监督的官僚系统，即行政系统、监察系统、治安系统，体现了国家治理体系的完善，有利于提升国家治理的效能，故选D项。课标解读时空定位知识梳理模拟训练考情备考考点精讲阶段特征B3.20世纪后期，考古学家在湖北、甘肃、湖南等地发现了大量秦代的竹简，其中有政令、上下公文往来、司法文书、吏员簿，还有物资登记、转运、赋税、徭役、军爵、官吏任用等文书。这些史料可以佐证秦代

（

）A．地方宗族势力强大

B．文书政治比较严密C．郡县制在全国确立

D．国家治理体系紊乱4.近年来，陕西关中、四川巴蜀等地的考古发掘中，发现多处秦代贵族墓葬，出土的印章、铭文等文物证实，墓主人多为原韩、赵、魏、楚等六国贵族豪强。这可用来佐证秦朝（

）A．推行分封制，以笼络旧贵族B．削弱旧势力，巩固中央集权C．实施均田制，发展农业生产D．颁布“推恩令”，分化诸侯B【解析】材料反映了秦代的竹简包含了皇帝的政令、中央和地方的往来公文、司法文书和官吏的任免等详实的行政文书，可以佐证秦代行政制度比较系统，文书政治比较严密，B项正确【解析】秦朝为巩固中央集权，将原六国的贵族豪强从其故乡迁徙至关中、巴蜀等地，以削弱他们在地方的势力，防止割据叛乱，材料中在这些地区发现六国贵族墓葬，正是秦朝这一举措的考古证据，B项正确。课标解读时空定位知识梳理模拟训练考情备考考点精讲阶段特征B考点3：秦朝之亡——暴政之下的反抗课标解读时空定位知识梳理真题探究考情备考考点精讲阶段特征（一）秦朝的暴政：1.表现：（1）秦始皇：①穷奢极欲，大兴土木；②求仙访药，动众巡游；③开疆拓土，修筑长城；④徭役沉重，刑罚严苛；⑤焚书坑儒，钳制思想。（2）秦二世：残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担，致使阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化。2.结果：致使阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化，导致了农民起义和秦朝的灭亡。课标解读时空定位知识梳理真题探究考情备考考点精讲阶段特征（二）秦末农民起义与秦的速亡1.原因：①秦朝的暴政激化了社会阶级矛盾。②法律严酷，逾期当死。2.过程：①陈胜、吴广起义：公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动了中国历史上第一次农民大起义，陈胜自立为王，号为“张楚”，不久战败。②项羽、刘邦亡秦：公元前207年，刘邦进占咸阳，秦亡。（三）楚汉战争：性质：项羽、刘邦为争夺统治权而发动的战争。公元前206年，刘邦和项羽为争夺天下进行了楚汉战争，公元前202年，经过四年的战争，刘邦击败项羽，建立汉朝，历史上称“西汉”。问题思考：分析楚汉战争中刘邦胜利、项羽失败的原因。刘邦项羽“约法三章”，废秦苛法放纵部下烧杀抢掠；赏罚不明善于用人，听取谏言，指挥得当刚愎自用，不善用人；分封失当，缺稳固根据地胜利，建立汉朝。最终失败，乌江自刎。（1）刘邦：①顺应了当时的统一形势，策略运用正确；②他善于纳谏，知人善任。（2）项羽：①项羽缺乏政治远见，企图倒退至秦以前的割据时代，违背了统一的历史潮流；②刚愎自用，不善用人，残忍暴虐。刘邦、项羽入关后的不同做法课标解读时空定位知识梳理真题探究考情备考考点精讲阶段特征1.秦朝的焚书坑儒。材料

丞相李斯曰：……今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。私学而相与非法教，人闻令下，则各以其学议之，入则心非，出则巷议……如此弗禁，则主势降乎上党与成乎下。禁之便。臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语《诗》《书》者弃市，以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医药卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师。制曰：可。——据司马迁:《史记》卷6:《秦始皇本纪》（1）目的：为了钳制思想，加强统治。（2）内容：①焚书：秦始皇接受李斯的建议，下令天下将非秦国史书，非《诗》《书》等诸子百家书籍全部焚毁。②坑儒：秦始皇以“或为妖言以乱黔首”罪名，将460余名儒生方士坑杀。（3）实质：思想文化专制。（4）影响：①在当时有利于思想控制、加强中央集权和维护统一。②钳制思想，摧残文化，古代文化典籍遭到破坏；

③激化社会矛盾，不利于社会发展，不利于国家长治久安。2.分析秦朝短命而亡的原因。给后世国家治理提供什么样的教训？课标解读时空定位知识梳理真题探究考情备考考点精讲阶段特征（1）原因：①秦朝的暴政激化了阶级矛盾和统治阶层内部矛盾（根本）（秦亡于政而非亡于制）②秦朝缺乏治理统一大国的经验；③对东方六国旧势力缺乏有效的融合和控制；④陈胜吴广起义和反秦势力的壮大。（2）教训：①儒家独尊地位：确立鉴于秦亡的教训，汉武帝接受了董仲舒的建议，把改造后的儒家思想作为王朝的正统思想，儒学成为学术文化思想的主流。②民本思想有限回归：秦亡充分展示了人民的力量，使统治者重新认识了民众的力量，促使君主调整治民政策，有利于人民的休养生息和王朝的长治久安。③君主权力适度制约：秦朝灭亡后，后世君主和思想家深刻反思，在承认君权至上的前提下，如何对君主权力加以适度限制，防范君权走向极端而失控，保证君主政治的正常运行。④政治制度的适当调整：汉代以来在民族问题上制定了羁縻政策，包含了对民族地区政治现状的宽容和默认，以及通过分化实现“以夷制夷”。3.如何评价秦始皇？评价历史人物注意哪些问题？课标解读时空定位知识梳理真题探究考情备考考点精讲阶段特征总体：功大于过，尽管暴政对秦代产生了消极影响，但秦始皇实现统一、建立了中央集权国家，是对中华民族贡献巨大的杰出历史人物。具体表现：（1）功：①完成统一，结束割据，顺应历史发展潮流，有利于生产发展和社会进步；②建立专制主义中央集权制度，巩固了封建地主阶级的统治，成为封建社会主要的政治制度；③统一度量衡、货币、文字，有利于经济文化交流与发展；④北击匈奴，南伐越族，巩固了国家统一，形成了幅员辽阔的疆域，奠定了统一多民族封建国家的基础。（2）过：①秦始皇焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化；②严刑峻法，赋税繁重，兵役徭役繁重，加重了人民的负担，导致秦朝的速亡。评价历史人物注意的问题：①特