2026-2027学年高二下学期《做最好的自己》主题班会教学设计

———做最好的自己班会背景：随着班内同学彼此之间的接触越来越深入，很多同学不再“含蓄”，褪下了“美丽的外衣”。这样一来，很多不好的行为习惯在班级中蔓延，不管是从哪方面讲，都出现了让人极不满意的现象。适合年级：高一班会目的：1．以同学为镜，发掘学生身上的优点与不足，拉近彼此的心灵；2．统一认识，一起来恒定对“美”的认知；3．让学生明白什么姿态才是大家都欣赏的，如何尽量的向“美”靠拢。班会准备：PPT情景剧班会过程：[导入]师：在班会开始之前呢，我这儿有一个小谜语。我们大家一起来猜一猜:你哭他也哭，你笑他也笑，正面看的见，背面找不到。生答：镜子师:对，就是镜子。镜子是我们生活中很常见的一个物品，我知道咱们很多学生的抽屉里都有藏的，没事拿出来照一照。我其实也挺爱照镜子的，大家知道我一般照镜子都照什么吗？（简述自己照镜子的关注点，以调侃自己的方式拉近距离，便于鼓励学生积极发言）问：咱们班谁最爱照镜子？生答：XX,你来说说你照镜子时都关注下什么？生答：我就整理整理头发，看看脸上干净嘛，然后再弄弄衣服。。。（害羞）师：那我想问问你关注整理的目的是什么？:学生起哄：臭美。师：不对，她想把最美的自己呈现给大家。然而，要将最美最好的自己展示给大家，仅仅只是需要外表的整洁和美观吗？接下来我们一起看一个发生在我们身边小片段。【故事讲述】1.小A和小B是一个小组的成员，（小A是一个高高的，瘦瘦的有着一双大大眼睛的漂亮姑娘，是大家口中的“班花”；小B是一个普通的不能再普通的姑娘。）可能是更受关注的原因，小A就特别傲慢，经常让别人帮她干这干那，而小B却非常热心，经常主动分担班里的一些日常小事，对于同学们的困难，总是尽自己的全力去帮忙。师：大家更喜欢小A还是小B？生答：小B师：哪位同学能给大家说一说你为什么更喜欢小B呢？生答：我之所以更喜欢小B，是以为小B更像是我们心中的阿拉丁神灯，她乐于助人，勇于担当，总是在我们最需要的时候出现在我们的身边。师：是啊，小B同学尽管没有非常出众的外貌，但她乐于助人，勇于担当，这是我们大家都喜欢的。所以说，有一个整洁得体的外在固然重要，但人们眼中的美绝不仅仅是外表，还有良好的行为习惯，高尚的思想品格等，这些也是我们更加关注的方面。【设计目的】通过小故事讲述，让同学们自己比较，得出结论，看容貌美和品德美哪个更美。第一环节：镜子中的我们【情景剧】我们一起来看看这几个发生在我们身边的小故事：1.早饭后到教室，小A发现位置旁边地下有一片用过的卫生纸团，发现不是自己用的就用脚往过道踢了踢。过一会小B也来到教室，看到过道上的纸团，顺脚踢到了教室后面。2.晚休时，小C发现自己的香皂没了，便怀疑是很不合群的小D干的，于是不分青红皂白对小D吼了起来，小D拿起了拖鞋3.明天就要期末考试了，学校要求学生把书全部带回宿舍。女生小G抱着一大摞的书艰难的往教室外面挪，男生小H看到了，放下自己手头的书，决定先帮小G搬回去。其他男生看到了，也纷纷帮班级女生搬书，而女生们则帮男生整理东西。【提问】在三个情景剧中能折射出我们日常生活中那些特点呢？生1答：小A小B没有把我们的班级当成自己的家，不关爱集体。我们经常说要把我们的班级打造成温馨的家，要把所有的事情都当成自己的事情，不能因为不是自己扔的纸或者不在自己位置上，就不管。我们应该做到：班级事务，我的责任！生2答：我们宿舍就发生过相似第二个情景剧的事情，他们不问青红皂白就吵起来了，幸好大家都在，才及时制止。我们遇到事情应该三思而后行，不能一时冲动，任凭自己的情绪发泄。尤其是同学之间相处，应当相互体谅，为他人着想。生3答：我喜欢小H，他们乐意助人。作为一个集体，作为一个团队，我们都应该在别人需要的时候，伸出援手，我希望我能成为这样的人。【教师评价总结】【设计目的】与学生们一起评判情景剧中行为以及反映出来品质，简单总结好的与坏的品性习惯。通过情景剧，感受日常琐事，反思自己的言行举止。第二环节理想中的我们【过渡】我们都痛恨生活中的黑暗，感怀身边的美好，那么我们是否具备其中反映出来的优良的行为习惯呢？能不能在日常生活中坚持下来呢？俗话说，金无足赤，人无完人。世界上没有十全十美的东西，任何事物总有他的长处和短处。外在我们可以通过镜子调整，而内在的涵养我们很难对自己有准确的认知:那么，接下来呢，我这有几个小问题希望大家能够配合完成一下。1.你最佩服的人是谁？2.你最想感谢的人是谁？具体操作：1每个小组抽取一名学生（或自愿发言）重点说出他（最佩服，想感谢）的人是谁，因为什么事情，受到什么品质的感染。2小组交流讨论，分享每个人的内心，并在黑板上写出大家总结出来的好的品质和不好的毛病。3师生一起总结同学反馈到黑板上的品性，进行分类。心中的美好现实的不足风趣幽默待人和蔼喜欢为大家服务待人谦虚诚恳坦诚爽朗诚实不说谎守信用肯上进负责任能为别人着想自私没有同情心不考虑别人利益攻击性强不会反省认错错误的价值观自以为是爱撒谎低自尊不负责任【设计目的】在完成问题的同时，不但总结出我们身边的优秀品质，还能使同学之间互诉友情，拉近友谊。

第三环节成就最好的你榜样就在我们身边，最好的标准也达成了共识。王阳明说“知行合一”，接下来就看我们的行动了。你现在是什么样的人？请从“现实的不足”栏目中认领几项填写在《“做最好的自己”日省表》中，这是自己行动的起点，当然也可以结合自己的实际进行补充。你希望成为什么样的人？请从“心中的美好”栏目中认领几项作为行动目标填写在《“做最好的自己”日省表》中，当然也可以结合自己的实际想法进行补充。下面，我们来学习王阳明心学的后代学人，曾国藩的做法。每天做了哪些事情促进了不足的改进，编出序号，写在现实的不足这一列。每天做了哪些事情促进了心中的美好的实现，编出序号，写在心中的美好这一列。“做最好的自己”日省表现实的不足心中的美好（认领自己的不足，编出序号，写在这里）①.②.③.……（认领想要的美好，编出序号，写在这里）①.②.③.……（每天做哪些事情，促进了现实的不足的改进，编出序号，写在这里）1.2.3.……（每天做哪些事情，促进了心中的美好的实现，编出序号，写在这里）1.2.3.……【设计目的】这个表格是从曾国藩那儿学来的，目的是“君子日参省乎己，则知明而行无过矣。”“做最好的自己”，最关键的就是“做”。这节班会后，就看我们的行动喽。【提升】1．勇于尝试，欢迎失败。有多少人，想成功却失败，就败在一个等字。一想二干三成功，一等二看三落空。不要拿着自己的时间，去见证别人的梦想成功，什么样的人生最可怜？就是自己不敢去尝试，却嘲笑别人的努力。活着最大的失败不是跌倒，而是从来都不敢奔跑。2.责人之心责已，恕已之心恕人。学会用望远镜看别人，用放大镜看自己【小结】做最好的自己，不是和别人比，而是和自己比，和过去的自己比，和昨天的自己比，让自己成为最好的自己，努力让自己的每一天都有收获，有进步！做最好的自己不在乎昨天是怎样的一个人，只要坚持努力，