2026学年科学二年级上册：1.3《太阳的位置和方向》教案

《太阳的位置和方向》教案教学内容小学科学二年级上册第一单元第三课《太阳的位置和方向》教学目标概述通过本课学习，让学生对太阳在一天中的位置变化有初步的感性认识，能够结合太阳的位置来辨别东、南、西、北四个基本方向，并尝试用简单的方法记录太阳的位置。在观察与实践中，培养学生乐于探索自然现象的兴趣，以及初步的观察、比较和表达能力。教学重难点重点：引导学生认识并描述一天中不同时段太阳在天空中的大致位置（如东边、南边、西边），并利用太阳的位置来辨别方向。难点：帮助学生将太阳的位置与“方向”这一抽象概念建立联系，理解“太阳升起的方向是东方，落下的方向是西方”，并以此为基础辨别其他方向。教学准备教师准备：相关的课件（包含不同时段太阳位置的图片或短视频）、简易方向板（标有东、南、西、北）、大张白纸、彩色笔。学生准备：每人一张记录纸（可画有简单的太阳位置示意图框架）、铅笔、橡皮。教学过程一、情境导入，激发兴趣（课堂伊始，可通过一个简单的问题引发学生思考）师：小朋友们，每天早上是谁把我们从睡梦中叫醒呀？（引导学生说出“太阳”）太阳每天都会和我们见面，它在天空中的位置是固定不变的吗？（让学生自由发言，初步感知太阳位置的变化）师：今天，我们就一起来探索太阳的位置和它能告诉我们的方向秘密，好不好？（板书课题：太阳的位置和方向）二、观察体验，感知太阳位置1.回忆与分享师：请大家想一想，早上上学的时候，太阳在我们的哪个方向呢？（学生可能会指向窗外，或用“前面”、“后面”、“左边”、“右边”等描述，教师不急于纠正，而是记录下来）师：到了中午，太阳又在我们的哪个方向呢？傍晚放学时，太阳又在哪里呢？（引导学生结合自身经验进行描述）2.图片辅助，梳理认知（展示不同时段太阳位置的图片或播放简短视频：清晨太阳从东方升起，中午太阳在天空中间偏南，傍晚太阳从西方落下）师：大家看，这是早上的太阳，它刚刚从地平线上升起来，这个方向我们叫做“东方”。（板书：东方早晨升起）师：这是中午的太阳，它在天空的哪个方向呢？（引导学生观察，得出“南方”的概念，板书：南方中午当头）师：这是傍晚的太阳，它要慢慢落下了，这个方向我们叫做“西方”。（板书：西方傍晚落下）（强调“东”和“西”是相对的方向）三、借助太阳，辨别方向1.建立方向概念师：我们已经知道，太阳升起的方向是东方，落下的方向是西方。那当我们面向东方的时候，我们的后面、左面、右面又分别是什么方向呢？（教师可带领学生到室外，或在教室内模拟）（引导学生面向“东方”站立）师：现在我们面向太阳升起的东方，谁能告诉大家，我们的后面是什么方向？（西方）师：那我们的左手边是什么方向呢？（北方）右手边呢？（南方）（可配合儿歌帮助记忆：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。）2.利用方向板巩固师：老师这里有一个方向板（出示方向板），它上面标了东、南、西、北四个方向。我们可以把它平放在桌子上，让“东”对着太阳升起的方向，这样我们就能很清楚地知道其他方向了。（指导学生使用方向板）四、实践活动，记录太阳位置1.设计记录方式师：太阳在天空中的位置会慢慢变化，我们能不能想个办法把它不同时间的位置记录下来呢？（引导学生思考，可以画太阳，标上时间和方向）出示简单的记录纸框架（如一个小人，周围留出记录太阳位置的空间），说明记录要求：在不同时间（如早上、中午、下午），画出太阳在小人的哪个方向，并写上时间和方向名称。2.布置观察任务师：今天课后，请小朋友们在家长的帮助下，选择几个不同的时间（比如早上出门时、中午吃饭时、下午放学时），观察一下太阳在天空中的位置，并把它记录在我们的记录纸上。明天我们来分享大家的发现。（强调观察时注意安全，不要直接用眼睛看太阳）五、课堂总结与延伸师：今天我们和太阳做了好朋友，知道了它早上从东方升起，傍晚从西方落下，中午在南方。我们还学会了利用太阳来辨别东、南、西、北四个方向。大家都表现得非常棒！师：回家后，除了记录太阳的位置，还可以和爸爸妈妈一起，在我们家的阳台或者院子里，看看太阳照过来的方向，找找我们家的东面、南面、西面、北面各有什么。板书设计太阳的位置和方向东方——早晨——升起南方——中午——当头西方——傍晚——落下（可画一个简单的小人，分别在不同方位画出太阳，并标注东、南、西）早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。教学反思提示本课教学应多注重学生的亲身体验和观察，鼓励学生用自己的语言描述发现。对于“方向”这一抽象概念