大班科学教案怎么写

大班科学教案怎么写

大班科学教案怎么写篇1

【活动目标】

1、尝试用不同的材质手套捉泥纵，感知粗糙材料能防滑的现象。

2、敢于亲近泥觞:，体验捉泥纵的快乐。

【活动准备】

1、大地毯、泥鳏、盆、毛巾;塑胶手套、毛线手套;图文字卡（粗

糙、光滑）

2、童谣歌曲《捉泥纵》、PPT

【活动过程】

一、看看说说一一大胆表达对泥纵特性的了解。

师：（出示PPT）春天来了，冬眠的小动物们都醒来了。最近在我们

的自然角多了一个朋友，看看是谁？

提问：你了解泥纵吗?你知道关于它的秘密吗？

小结：泥纵是一种鱼，它身体细细长长的，身上有着一层滑溜溜

的保护层一一黏液。

二、捉泥纵一一在操作、比赛中发现捉泥鳏;的方便与材料的关系。

（一）第一次空手捉泥稣。

师：你们说泥瞅的黏液可以保护它不被抓住，真的吗?那你们想

不想试试捉一捉泥纵?（提醒幼儿卷起袖子）

1、请个别幼儿尝试捉泥纵，问：你捉起来觉得怎么样？

2、请全体幼儿一起试试捉泥纵，体验泥纵的光滑，不易捉住。

（二）第二次戴手套捉泥鳏:

师：泥鳏:浑身都是光滑的，要抓住还真费劲!所以，今天我给你们

带来两样秘密武器一一两种手套，试一试，看看能不能来帮你们更容

易捉泥瞰。

1、幼儿戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。两种手套

都试一试，比比哪一种手套更容易捉。

2、沟通讨论：戴哪种手套容易捉?为什么?（丰富词：粗糙、光滑）

小结：用光滑的手套很难捉住光滑的泥鳏，而用粗糙的手套更容

易捉住光滑的泥鳏;，原来粗糙的东西能一一防滑。

（三）第三次捉泥稣比赛。

师：大家都觉得粗糙的绿手套捉泥鳏方便，那我们来一次捉泥鳏:

比赛，看看它是不是真的像你们刚才试的那样有防滑木领I

1、听清比赛要求：3人一组合作,2人抓"人数。看哪队合作得

好!给你们30秒时间，听到“叮”时间到，停止捉泥鳏;。比比哪一队

捉得多，数得最清楚。

2、沟通：说说你们队一共捉到了多少泥纵?为什么捉得多?

小结：看来除了有合适的防滑手套，还得有好的技巧和好的合作

才能有更大的成功。

三、生活中的防滑一一初步了解生活中的防滑措施和防滑用品。

师：今天捉泥瞅让我们发现了粗糙的手套更容易捉泥鳏:，所以,

粗糙的材料能防滑。其实生活中还有许多需要防滑的地方，看看一一

1、（PPT照片出示）雨天，我们的大厅很湿滑，怎么办？

结冰的地面很容易让人摔倒，怎么防滑？

2、在我们生活中还有哪些地方要防滑?有哪些东西能防滑呢？

（PPT出现鞋子、浴室防滑垫）

延伸：在生活中还有很多需要防滑的地方和防滑的好办法，我们

回去后再去找--找，记录下来好不好?

大班科学教案怎么写篇2

活动目标：

1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记

录；

2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并

能知道大概时间。

3、增强对实验活动及探索事物的爱好。并运用此现象解决生活

中的问题；

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、使幼儿对探索自然现象感爱好。

活动准备：皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、

宣纸等。

活动过程:

1、老师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果?

2、幼儿操作实验。

幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。

老师指导：

①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后,纸

会完全吸入水，沉到水底

②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。

③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？

④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。

3、选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们

根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热

擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸?包吃剩的食品如饼干糖果等

该用哪种纸?擦桌子用哪种纸?并说明理由。

延伸：生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下

去的活动中我们进一步来讨论。

活动反思：

纸是我们生活中常见的东西，它广泛应用于我们的生活。如：写

字、画画、环境布置、包裹东西等等。平时孩子对白纸、皱纹纸、蜡

光纸了解的比较多，但纸还有很多不同的种类，它们的粗糙程度不同、

厚薄不同，用途各异。为了丰富幼儿对纸的名称、用途、特点、以及

特殊纸的用途等方面知识，我分别从感知不同纸的质地、纸的特性、

用途，设计了《各种各样的纸》科学活动。《纲要》指出：以培育幼

儿制造性思维为主，淡化老师的“教”，强化幼儿的“学”，使幼儿

真正成为活动的主体，强调幼儿的主动参加、操作、体验和感受,鼓

舞幼儿动手、动脑、动口、动情，突出在玩中学，在做中学，在活动

中求进展的思想。为此，我确立了我的讨论问题：在课堂上如何培育

幼儿的制造性解决问题的能力。为了解决这个问题，在让幼儿了解纸

的特性过程中，我以幼儿为主体，通过为幼儿创设宽松自由的探索空

间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在直接观察，直接操作，具体表

现的活动中，能动地建构着知识阅历，进展幼儿的认知结构。

本次活动我给幼儿分别准备了靖光纸、报纸、牛皮纸、皱纹纸、

吹塑纸、卡纸，包装纸等等。在这几种纸中，我发现幼儿对蟒光纸、

皱纹纸、报纸都比较熟悉，对吹塑纸、牛皮纸、不是很熟悉，在分组

活动中，让幼儿感知这几种纸的质地，比较不同，其实在平时的玩纸

活动中，孩子们积累了一定的有关纸的知识，因此在看看、摸摸、比

比中，知道有的纸很光滑，有的纸很软，有的纸皱皱的，我也特地把

牛皮纸和卡纸让幼儿做了比较，让他们从厚度、软硬方面进行比较,

知道卡纸比牛皮纸要厚，牛皮纸比卡纸要软，从而来加深他们对这两

种纸的印象。

在让幼儿了解纸的特性的环节上，我精心设计了三个有趣的游

戏《天空中少了谁》《给老爷爷贴胡子》《花手绢》。通过在幼儿自主

操作中，让幼儿感矢】纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在实验操

作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想办法，而且孩子们对水

火都很感爱好，我投放几种材料制成的花手绢，使幼儿能在操作中感

知纸的吸水性，使幼儿能在自己的实践中获得知识。

在认识特殊纸的环节中，我运用幼儿的已知阅历，激发幼儿探索

的爱好，并有意留下课程延伸一一复写纸的秘密，使幼儿有探索的欲

望。

在让幼儿了解纸的用途这一环节中，幼儿发挥各自的想象，向大

家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用处，幼儿也说了很

多的纸做的制品，我也为幼儿准备了很多纸制品，这些都是常常在我

们生活中常用的、熟悉的，他们觉得非常的新奇，大家都仔细的观察

着，沟通着，从而宽阔了幼儿的眼界，知道在我们的生活当中处处都

有纸制品。幼儿在和纸的各种亲密接触中了解了纸的特性;了解了纸

与人类的亲密关系，人的生活、学习离不了它;节约用纸就是节约资源;

纸可以反复利用，废纸入篓，不乱扔纸屑;书是我们的朋友，喜欢看书,

爱惜图书。

通过开展本次活动，从整个过程看，我也发现了一些问题，是今

后要注意和改进的：一是讲解语言要简练准确，语音语调要高低有致,

在情绪上要达到调动幼儿乐观性的作用。二是在活动中老师的示范要

准确严谨，如：点燃纸张时要用酒精灯与镜子。要给幼儿以正确的感

官认知。

在今后的科学活动的开展中，我将继续积累阅历，不断探索，及

时调整着自己的教育策略，寻求更适于幼儿进展的科学教育途径C在

满足幼儿需求的同时，培育其对科学的爱好及主动探究、发现问题并

制造性解决问题的意识和能力。

大班科学教案怎么写篇3

活动目标:

1、感知太阳的热量，体验火辣辣的感觉。

2、知道大热天不能在户外呆太久。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。

4、幼儿能乐观的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

大树下一处阴凉空地一个做成刷子状的太阳道具活动前玩过“红

太阳”游戏。

活动过程：

一、顽皮的太阳意图：通过mp3儿歌感受太阳火辣辣的形象。

1、出示太阳道具，夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的人

都刷的火辣辣的。

2、老师一遍演示道具，一边朗诵mp3儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

夏天的太阳究竟把谁耍得火辣辣呢？引导幼儿根据生活阅历加以描述。

二、向太阳借点火意图：通过摸摸、到太阳下等活动真实感受有

太阳的温度感受。

1、太阳这么热，我们向他借点火吧。

2、请幼儿摸摸自己裸露在外的皮肤，在默默旁边小朋友的，感受

室内的温度。

3、带领幼儿在操场上坐成一圈，然后以用道具和孩子们玩耍

mp3儿歌，并把mp3/儿歌内的词换成孩子的名字。

4、到户外太阳下感受皮肤的温度。

三、大树底下好乘凉意图：感受在大树底下的凉快，让幼儿知道

在太阳底下会比其他地方热。

1、带孩子到大树底下，启发幼儿互相说说在太阳下的感受。

2、随着幼儿皮肤温度的降低，引导幼儿感受凉快。

3、在太阳底下应该怎么样保护自己呢?

大班科学教案怎么写篇4

大班优秀科学活动教案：奇妙的石头

一、活动题目

幼儿园大班科学教案：奇妙的石头

二、活动目标

通过寻石、观石、玩石等活动，激发幼儿了解石头的爱好，并在

探究中发现各种石头的特点。培育幼儿观察、比较的能力。

三、适用对象

5〜6岁幼儿。

四、活动所需资源

有关石头的照片、图片、录像资料）各种石头、石制品、石工艺

品、石饰品等。

五、活动过程

看一看我收集的石头。

(1)随处可见各种各样的石头，有的很珍贵。

⑵石头的颜色有各种各样。

(3)石头的花纹也都不一样。

(4)石头的形状很多，这是鹅卵石，是圆圆的、扁扁的。

⑸有的石头表面光滑，有的粗糙。

石头的用途有哪些？

(1)一般的岩石、鹅卵石、大理石、花岗岩可用于铺路、造桥、盖

房子等。

(2)玉石、红蓝宝石、钻石是较为名贵的石头，可以制作装饰品。

⑶本地盛产的名石一一寿山石，特别名贵，可做成工艺品。

试一试。

(1)把石头、木块、塑料、泥块、混凝土、土块等放人水中，会发

现什么。

①木块、塑料都漂浮在水上。

②石头、泥块沉人水底。

③石头不论大小都会沉入水中。

(2)用铁锤敲打石块、木块、塑料、铁块，观察敲打时会有什么现

象产生。

①铁锤敲打石块后看到一丁点火花。

②用铁锤敲打木块、塑料、铁块没有火花。

⑶用石块敲打铁钉、木板、核桃、土块会有什么现象产生。

①石头很硬，不会碎，不会变形。

②核桃、土块被石块敲打后都碎了。

制作石艺。

由一块形状特异的石头想到了什么?运用辅助材料做出更多的东

西。

(1)单块石头彩绘。

(2)多块石头组合彩绘。

(3巧妙运用粘合剂彩绘。

(4)各种石头组合，搭建园林小景。

展示幼儿的作品。

幼儿自我介绍制作方法和作品名称。

六、拓展思路

L在探究石头的特征活动中，还可以把石头与蔬菜、鱼同时放在

火上烧，观察现象，感知石头不能生长也没有死亡。

2.可以带幼儿外出参观，把未受破坏的自然景观与受到乱开采石

料而破坏的景观进行对比，再通过观看一些有关灾害性报道、录像、

资料片，让幼儿感矢1和了解石头对人类的作用。

大班科学教案怎么写篇5

活动目标：

1、对滚动的物体发生爱好，发现滚动物体的形状特征。

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐

于用自己的语言表达所发现的结果。

5、进展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备:

方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

活动过程：

（一）幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。

1、出示一圆形物体，操作滚动。

小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢?（幼儿自

由发言）

2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。

3、老师幼儿共同总结实验结果。

<1）你玩的是什么？你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢？

<2）引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。

小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?（启发式提问：它们

滚得一样吗?有什么不同?）

（二）幼儿再次在由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。

为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚,

有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。

（三）幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

1、幼儿自由选择材料进行实验操作。

2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。

3、老师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。

4、师幼共同沟通实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶

叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两

头粗细不一样。

（四）幼儿滚动自己身体

小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。

活动反思：

在这节课中幼儿在操作的过程中还不够到位，太过于形式，幼儿

没有探索到什么就收了，没有让幼儿真正在探索中去发现问题，可以

利用PPT的形式让幼儿更直观地了解、对探索产生更大的爱好。

小百科：滚动，汉语词汇，释义为转动体沿转动方向的运动称作

滚动。也指的是物理中转动与位移的平面复合运动。

大班科学教案怎么写篇6

活动目标：

1、探究几种线的特性。

2、用前书写的方式记录探究的结果。

3、激发幼儿对手工创作活动的探究爱好。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐

于用自己的语言表达所发现的结果。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

1、毛线、红线绳、电线、铁线、橡皮筋线、毛条线、弹簧、笔

若干。

2、神秘箱、字卡、实验记录表、有关线的手工图。

活动过程：

一、师幼一起随音乐做律动动作进场：《线啊线》。

师：小朋友，你们的歌声真好听，现在请你们宁静地、有序地坐

到椅子上。

1、以谈话的形式开场，吸引幼儿的爱好。

师：在刚才你们的歌曲里严老师有听到很多好玩的东西，你们还

记得有什么吗?（请幼儿回答）师：你们知道这些东西都是做什么做出来

的吗?（线）

二、师幼一起认识各种各样的线。

师：今天，严老师带来了几个神秘的.箱子，不知道里面装的是不

是你们刚才说到的线呢？

1、在每组的桌子上都放有一个神秘箱，分别请各组的幼儿触摸

和形容自己摸到的物品的感觉，由其他组的幼儿进行猜想。

2、老师展示各种各样的线，总结各组幼儿对线的形容，让幼儿进

一步地感知各种线的特性。

师：这些线我们以前都用得比较少，你们有在别的地方见过吗?

它是用来干什么的？

三、将幼儿分组，每组幼儿都分得自己的操作用具，通过实验游

戏，帮助幼儿发现这些线的基本特征，并请幼儿记录实验的结果。

1、交代幼儿进行实验游戏的要求和规则：每组幼儿需要完成两

个任务。任务一：需要幼儿自己独立完成，并记录自己的实验结果;

任务二：以组为单位，合作完成一个简单的手工品。

2、幼儿实验操作时间。

任务一：

①找出会变长的线：请把各种线按顺序排列整齐，从中找出会变

长的线。

②找出会测量的线：请幼儿利用各种线测量出画纸上两条线的长

度，从中找出能最准确测量长度的线。

③找出能做弹簧的线：请幼儿玩一玩弹簧并找出几种线中哪一种

线是可以做成弹簧的。

3、老师归纳总结幼儿的实验情况：

①橡皮筋线会变长，是因为它是用橡胶做的，有很好的弹性。

②棉线可以准备的测量，是因为它最细、最柔软，可以完全根据

纸上的曲线的弯曲度摆放，将它拉直之后就是曲线的长度了。

③铝线能做弹簧，是因为它的柔韧性最好，既可以弯曲又可以定

型，而且还有一定的弹性。

任务二：

1、老师出示用线做出来的成品图，交代幼儿第二个需要完成的

任务。

要求：幼儿利用老师提供的各种线，以组为单位制作一个简单的

手工品。

2、幼儿操作时间。

3、展示幼儿的手工品。

四、活动结束及延伸。

1、组织幼儿整理好各实验操作用具，培育幼儿的良好习惯。

2、带领幼儿去寻找更多有趣的线。

师：小朋友，严老师告诉你们一个小秘密，其实在我们的幼儿园

里还藏有很多很多有趣的线，现在让我们一起去寻找更多的线回来,

好吗？

大班科学教案怎么写篇7

活动目标：

1、了解带圆的物体会滚动的特性。

2、探索不同形状的物体有不同的滚动路线，并尝试记录。

活动准备：

1、收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。

2、幼儿座位前面地上贴点，标有“JX”的两个筐，赶“猪”

棒2根。

3、大记录纸一张，小记录纸人手一张

活动过程:

一、探索哪些物体会滚动在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、

塑料盒、积木等各种物品。

1、玩一玩，分一分（操作一）

T：小朋友看，地上有什么？请你玩一玩，看看哪些东西会滚动，

把它找出来，放到打的筐里，不会滚动的放到打“X”的筐里（过

会收掉）。

2、幼儿操作，集体检验结果（请两名幼儿来检验）。

3、认一认，各形体（圆柱体，球体，丰富“圆锥台”）

T：会滚动的东西里面可以分成几类?它们是什么形体？

小结：上下一样粗，上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。

不管从哪边看都是圆的，不管往什么方向推都能滚动的物体叫

球体。

一头大一头小的叫圆锥台。

4、T：为什么这些东西会滚动?你发现了什么秘密?

小结：它们的身上都有一个地方是圆的，圆的东西没有角，所以

会滚动。

二、游戏“滚进球门”，探索不同物体的不同滚动路线，并记录。

1、T：你知道这些圆柱体、球体和圆锥台它们的滚动路线是怎样

的?（自由讨论）我们通过游戏“滚进球门”来验证一下你们的想法。

2、玩法介绍：两人面对面，一人分开双脚做球门，一人滚动物体

进球门。集体听老师口令“123,滚”，注意提醒幼儿观察物体滚动路

线。第二遍交换。

3、幼儿游戏“滚进球门”（操作二）

4、集体沟通游戏结果

T：你在玩这些东西时，有没有都滚进球门？（没有）你遇到了什么

困难？

T：为什么圆锥台滚不进球门?（圆