无烟校园：营造纯净青春成长环境

汇报人:XXXX2026.05.18无烟校园：营造纯净青春成长环境CONTENTS目录01

无烟校园的意义与价值02

烟草危害的深度解析03

校园控烟政策法规体系04

无烟校园建设实施策略CONTENTS目录05

学生参与无烟校园行动06

教师与家长的协同配合07

无烟校园建设成效评估08

未来展望与持续改进无烟校园的意义与价值01守护师生健康的核心价值

减少呼吸系统疾病风险无烟环境能显著降低师生患哮喘、支气管炎等呼吸系统疾病的几率，世界卫生组织报告显示，二手烟暴露会使儿童呼吸道感染风险增加30%。

保障心血管系统健康烟草烟雾中的尼古丁和一氧化碳会损伤血管内皮功能，增加心血管疾病风险。研究表明，被动吸烟15分钟即可导致非吸烟者血管收缩，长期暴露使心脏病风险上升25-30%。

促进青少年身心发育青少年处于生长发育关键期，吸烟或接触二手烟会影响大脑发育，导致注意力不集中、记忆力下降，我国青少年吸烟率为6.3%，尝试吸烟率高达23.1%，无烟校园建设刻不容缓。

营造安全学习生活环境校园吸烟不仅危害健康，未熄灭的烟头还易引发火灾。据统计，全球每年约10%的火灾由吸烟引发，无烟校园可消除此类安全隐患，保障师生生命财产安全。改善空气质量，保障呼吸健康无烟环境可显著降低空气中PM2.5浓度，减少学生呼吸道疾病发生率，如哮喘、支气管炎等，让师生在清新空气中高效学习。减少干扰因素，提高专注程度二手烟会导致注意力分散，无烟校园能避免烟味刺激和烟雾干扰，使学生课堂专注度提升，学习效率和作业完成质量显著改善。营造积极氛围，促进全面发展清洁无烟的校园环境有助于塑造健康向上的学习氛围，鼓励学生养成良好生活习惯，不仅提升学业表现，更促进身心全面发展。提升学习环境质量的重要性塑造健康校园文化的意义培育健康生活理念

健康校园文化引导学生树立“吸烟有害健康”的正确认知，摒弃“吸烟提神”“吸烟社交”等错误观念，将健康生活方式内化为自觉行为。营造积极学习氛围

无烟环境有助于减少学生注意力分散，提高学习效率和学业表现，让校园成为专注成长、激发潜能的知识殿堂。强化社会责任意识

通过参与无烟校园建设，学生能认识到个人行为对集体和社会的影响，培养对他人健康权益的尊重，树立社会责任感。提升学校整体形象

无烟校园是学校文明程度和对师生健康关怀的体现，有助于增强学校的社会美誉度和吸引力，塑造积极向上的校园品牌。履行社会责任的必然要求

守护青少年健康成长的社会责任青少年正处于身心发育关键期，烟草中的尼古丁极易使青少年成瘾，影响大脑发育，导致注意力不集中、学习能力下降。校园作为青少年成长的重要场所，有责任为其营造无烟健康环境，保护下一代免受烟草危害。

树立社会文明新风尚的责任担当无烟校园建设是社会文明进步的体现，能够培养学生的健康生活方式和社会责任感。通过创建无烟校园，向社会传递健康、文明的生活理念，引领全社会形成控烟、戒烟的良好风尚，提升整体社会文明程度。

落实国家法律法规的应尽义务《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定学校、幼儿园周边不得设置烟、酒销售网点，禁止向未成年人销售烟草。建设无烟校园是学校落实国家法律法规，保障学生合法权益，履行法律义务的必然要求。

推动健康中国建设的具体实践创建无烟校园是深入推进《健康中国行动（2019—2030年）》控烟行动的重要举措，有助于降低校园吸烟率，减少烟草相关疾病的发生，提升国民健康素养，为实现健康中国战略目标贡献力量。烟草危害的深度解析02尼古丁：成瘾性的根源尼古丁是烟草中的主要成瘾物质，能迅速进入大脑刺激多巴胺释放，导致依赖。青少年吸烟易形成心理依赖，戒断时会出现焦虑、烦躁等症状，影响学习和生活。焦油：致癌的“隐形杀手”焦油含有多种致癌物质，长期吸入会在肺部沉积，增加肺癌、喉癌等癌症风险。一支香烟燃烧产生的焦油可附着在呼吸道，破坏纤毛功能，引发慢性支气管炎等疾病。一氧化碳：氧气运输的干扰者一氧化碳与血红蛋白结合能力是氧气的200-300倍，会降低血液携氧能力，导致组织缺氧。青少年吸入后会影响大脑发育，出现注意力不集中、记忆力下降等问题。其他有害化学物质烟草烟雾中含有7000多种化学物质，其中至少69种致癌。如苯并芘是强致癌物，亚硝胺会损伤细胞DNA，这些物质共同作用，对人体各器官造成全方位损害。烟草中的有害物质及其影响吸烟对青少年身体发育的损害01呼吸系统发育受阻青少年吸烟会导致肺部发育受阻，肺功能下降，增加患哮喘、肺炎等呼吸系统疾病的风险，长期可能诱发慢性阻塞性肺疾病（COPD）。02心血管系统健康风险吸烟会引发青少年血管炎症、动脉硬化，显著增加未来患冠心病、高血压等心血管疾病的几率，尼古丁还会导致心率加快、血压升高。03骨骼生长与发育迟缓烟草中的尼古丁等成分会干扰青少年骨骼生长，影响骨密度和骨骼发育，增加未来骨质疏松风险，研究表明吸烟青少年身高较非吸烟者平均低1-2厘米。04大脑功能与智力发育影响青少年吸烟会影响大脑发育，导致注意力分散、记忆力下降，直接影响学习效率和考试成绩，尼古丁对大脑奖赏通路的影响还可能增加其他物质滥用风险。05免疫系统功能削弱烟草有害物质会降低青少年免疫力，使其更容易感染肺炎、流感等疾病，影响身体正常发育，且患病后恢复时间较非吸烟者延长30%左右。二手烟与三手烟的健康风险二手烟：隐形的健康杀手二手烟含7000多种化学物质，其中69种致癌。被动吸烟15分钟，DNA就会受损，会增加儿童患呼吸道感染、中耳炎的风险，影响其正常发育。三手烟：残留的持续危害三手烟是指吸烟后残留在衣物、家具、墙壁等表面的有害物质，其危害可持续数周甚至数月，儿童更易通过接触和吸入受到影响。校园环境中的二手烟暴露教室、宿舍、卫生间等校园场所若存在吸烟行为，二手烟浓度可达户外数倍，长期暴露会导致学生注意力下降、记忆力减退，影响学业表现。吸烟对学习与心理健康的影响

尼古丁对注意力与记忆力的损害烟草中的尼古丁会干扰大脑神经递质释放，导致学生注意力分散、记忆力下降，直接影响课堂学习效率和作业完成质量。研究表明，吸烟学生的考试表现往往不如非吸烟者。

吸烟与学习能力的负相关青少年吸烟会影响肺部和大脑发育，导致学习和记忆能力下降。长期吸烟的学生，其大脑功能可能受到损害，进而影响学业成绩和未来发展潜力。

烟草成瘾的心理依赖与情绪问题尼古丁会导致大脑释放多巴胺，形成依赖，进而影响心理健康。吸烟者常因尼古丁戒断而经历情绪波动，如焦虑、抑郁等心理问题，这些负面情绪会进一步干扰学习状态。

社交孤立与不良群体影响吸烟行为可能导致学生在同学间产生社交孤立，同时也可能引发不良群体模仿，形成不健康的社交圈。这种社交压力和不良氛围会对学生的心理状态和学习专注力造成负面影响。校园控烟政策法规体系03国家相关法律法规解读《健康中国行动（2019—2030年）》控烟行动该行动明确要求强化校园控烟措施，将青少年控烟作为重点工作，旨在通过多部门协作，有效降低青少年吸烟率，保护青少年身心健康。教育部校园全面禁烟通知教育部规定中小学、中职学校及幼儿园内任何人、任何地点、任何时间一律不准吸烟；高等学校所有建筑物内禁止吸烟，室外可设少量远离师生集中区域的吸烟区，校长为禁烟第一责任人。《中华人民共和国未成年人保护法》相关条款该法第五十九条明确规定学校、幼儿园周边不得设置烟、酒、彩票销售网点，禁止向未成年人销售烟、酒、彩票等，并要求经营者在显著位置设置不向未成年人销售的标志，对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。明确禁烟范围与主体中小学、中职学校及幼儿园内任何人、任何地点、任何时间一律不准吸烟；高等学校所有建筑物内禁止吸烟，室外可设少量远离师生集中区域的吸烟区。强化学校主体责任校长是学校禁烟第一责任人，需在校门口显眼处设立禁烟标志，学校不设置吸烟区、不摆放烟具、不出现烟草广告，小卖部不得销售烟草制品。加强宣传教育工作地方教育部门和学校利用课堂、讲座、党团活动及世界无烟日、新生入学等节点，对学生开展禁烟教育，讲透吸烟的危害性。建立长效监督机制学校将履行禁烟职责纳入教职工考核和学生评价体系，设立禁烟监督员加强日常动态监督，广泛开展“无烟校园”创建活动。教育部校园禁烟通知要求学校内部禁烟规章制度

01全面禁烟区域界定校园内所有区域，包括教学楼、图书馆、实验室、办公室、学生宿舍、食堂、卫生间、操场、绿化带等，均为禁烟区域，不设吸烟区。

02禁烟责任分工机制明确校长为禁烟第一责任人，分管副校长具体负责，各部门负责人、班主任、宿管人员及学生干部共同参与禁烟管理工作，将禁烟职责纳入教职工考核和学生评价体系。

03违规吸烟处理办法对于违反禁烟规定的学生，视情节轻重给予警告、通报批评、取消评优资格等处分；教职工违规吸烟将影响绩效考核。多次违规或情节严重者，按校规校纪严肃处理。

04监督与举报机制设立校园禁烟监督员队伍，加强日常巡查；开通匿名举报电话和邮箱，鼓励师生监督举报违规吸烟行为，对举报人信息严格保密。违规吸烟行为的处理措施

首次违规处理首次违规的学生需参加学校组织的禁烟公益讲座，通过反思学习扭转观念，让惩戒成为成长的契机。

多次违规处理累计三次违规吸烟行为将取消评优资格，吸烟记录与奖学金直接挂钩，用明确底线激励自我管理。

严重违规处理对于屡教不改或情节严重的违规者，将给予警告、记过等纪律处分，涉及法律责任的移交司法机关处理。

集体违规处理宿舍集体违规将全员通报，个人行为关乎集体荣誉，培养学生社会责任感与集体自律精神。无烟校园建设实施策略04校园核心区域全面禁烟教学楼、图书馆、实验室、食堂、宿舍、卫生间等所有室内区域，以及操场、绿化带、校门口等师生密集的室外区域均划为全面禁烟区，实现校园无烟环境全覆盖。科学划分室外过渡区域在校园边缘远离教学区和学生活动区的位置，可设置少量临时吸烟点，配备灭烟器和垃圾桶，并明确标识吸烟点与周边区域的安全距离，减少对非吸烟者的影响。醒目禁烟标识系统建设在校园入口、各建筑物门口、走廊、楼梯间、卫生间等显著位置张贴统一的禁烟标识，标识内容包含禁止吸烟符号、举报电话及"二手烟危害健康"等警示语，确保师生清晰识别禁烟区域。动态标识维护与更新机制定期对校园内的禁烟标识进行巡查，及时更换损坏、褪色或污损的标识，根据校园布局调整或活动需求动态更新标识位置，确保禁烟标识系统的完整性和有效性。全面禁烟区域规划与标识设置控烟宣传教育体系构建课程化教育渗透将控烟知识纳入健康教育课程，针对不同学段学生认知特点设计教学内容，如小学通过图片对比认识肺部损伤，中学结合生物课讲解尼古丁成瘾机制，大学开展烟草危害专题研讨。主题活动品牌化围绕世界无烟日（5月31日）、新生入学季等节点，打造"无烟青春"系列活动，包括控烟知识竞赛、无烟海报设计大赛、戒烟主题演讲等，年均覆盖师生超万人次。宣传载体多元化利用校园广播、电子屏、微信公众号等平台，定期推送控烟科普短视频和图文；在教学楼、宿舍等区域设置禁烟标识和健康提示牌，形成视觉化宣传矩阵。典型案例示范教育邀请戒烟成功者分享经验，组织参观戒烟门诊；通过校园案例库展示违规吸烟处分结果及健康损害实例，强化警示效果，2025年某高校披露案例后学生吸烟举报量上升40%。校园控烟监督管理机制

监督责任体系构建明确校长为校园控烟第一责任人，成立由分管副校长、各部门负责人、师生代表组成的控烟工作领导小组，将控烟职责纳入教职工考核与学生评价体系。

校园控烟监督队伍建设设立禁烟监督员岗位，由教师、学生志愿者组成，负责日常校园巡查；同时鼓励全体师生参与监督，形成全方位、多层次的监督网络。

监督检查与反馈机制建立“日常巡查+定期检查+专项督查”制度，通过设立校园监督岗、开通匿名举报平台（如举报电话、邮箱），及时发现并处理违规吸烟行为，定期公示监督结果。

违规行为处理与教育对违规吸烟者，视情节轻重采取警告、通报批评、参加控烟教育课程等措施；对屡教不改者，依据校规校纪给予相应处分，注重教育与惩戒相结合。专业戒烟门诊与咨询校医院设立专业戒烟门诊，由医生提供个性化戒烟方案，包括行为干预和药物辅助治疗（如尼古丁替代疗法），帮助吸烟师生科学戒烟。心理咨询与心理支持学校心理咨询室为有戒烟需求的学生提供一对一心理辅导，缓解戒烟过程中的焦虑、压力等情绪问题，增强戒烟信心与毅力。戒烟互助小组与同伴支持组建学生戒烟互助小组，通过定期分享会、线上打卡等形式，让戒烟者互相鼓励、交流经验，形成积极的同伴支持氛围，提高戒烟成功率。戒烟宣传材料与工具包学校发放戒烟手册、宣传海报、健康日历等材料，提供戒烟APP推荐、戒烟热线（如12320卫生热线）等资源，方便师生获取戒烟知识与支持。戒烟支持服务与资源提供学生参与无烟校园行动05学生组织在控烟中的作用

政策倡导与推动学生组织通过调研校园吸烟现状，向学校提交控烟改进建议，推动完善校园禁烟规章制度，如明确禁烟区域划分、违规处理流程等，成为连接学生与学校管理的重要桥梁。

宣传教育与氛围营造策划开展形式多样的控烟宣传活动，如世界无烟日主题班会、控烟知识竞赛、制作禁烟海报与宣传手册等，普及烟草危害知识，提升全校师生的控烟意识，营造“人人参与控烟”的校园氛围。

监督巡查与行为干预组建学生控烟监督小组，在校园重点区域进行日常巡查，对违规吸烟行为进行友善提醒和劝阻；设立匿名举报渠道，及时反馈控烟问题，协助学校维护无烟校园环境。

同伴支持与戒烟帮扶成立戒烟互助小组，组织戒烟成功者分享经验，为有戒烟意愿的同学提供心理支持和科学戒烟方法指导，如推荐戒烟热线、分享替代行为技巧等，帮助同学摆脱烟瘾。学生自我管理与拒烟技巧

制定个人无烟计划学生可设定短期和长期目标，制定详细的无烟计划，包括替代疗法（如运动、咀嚼口香糖）和行为修正策略，明确拒绝第一支烟的决心。

坚定拒绝吸烟的技巧当他人递烟时，可礼貌而坚定地说“不，谢谢”，无需过多解释；或转移话题，如“我正在准备考试，需要保持清醒”，避免因面子问题妥协。

自我监督与激励方法通过日常记录吸烟冲动的次数和场合，自我监督行为；设定无烟奖励机制，如连续一周无烟可奖励自己喜欢的书籍或运动装备，增强动力。

应对压力与替代行为当感到压力时，用健康方式替代吸烟，如进行跑步、听音乐、与朋友倾诉等；随身携带无糖薄荷糖或坚果，缓解口腔空虚感。控烟主题实践活动设计

无烟知识竞赛与问答通过设置选择、判断、简答等题型，涵盖烟草成分、危害、政策法规及拒烟技巧等知识点，采用抢答或分组对抗形式，提高学生参与度和控烟知识掌握度。

“无烟青春”主题海报设计组织学生创作以“拒绝烟草、守护健康”为核心的宣传海报，融入创意元素和警示信息，优秀作品在校园宣传栏、教学楼等地展示，营造浓厚控烟氛围。

控烟主题演讲比赛围绕“无烟校园的意义”“烟草危害警示”“我的拒烟故事”等主题开展演讲，鼓励学生结合自身认知与情感表达对控烟的理解，增强宣传感染力。

“拒烟小卫士”角色扮演模拟社交场合递烟、校园角落吸烟等场景，让学生扮演吸烟者、劝阻者、监督员等角色，通过互动体验掌握礼貌拒烟和有效劝阻的方法与技巧。

无烟承诺签名与宣誓活动组织学生在“无烟校园承诺书”横幅上签名，集体宣誓“拒绝第一支烟，不做吸烟新一代”，强化自我约束意识和共建无烟环境的责任感。学生禁烟监督小组组建由班级或学生会干部牵头，成立学生禁烟监督小组，成员可包括各班级代表、志愿者等，明确巡查职责与分工，定期对校园各区域进行检查。多渠道举报平台搭建设立校园禁烟举报电话、匿名举报邮箱及线上举报平台，方便师生及时反映违规吸烟行为，保护举报人隐私，确保信息反馈渠道畅通。监督结果公示与奖惩定期公示校园禁烟监督结果，对遵守禁烟规定的班级或个人予以表彰奖励，对违规吸烟者进行通报批评，将监督情况纳入学生综合素质评价体系。反馈意见处理与改进建立反馈意见处理机制，对师生提出的控烟建议和问题及时回应，定期召开监督小组工作会议，总结经验并优化监督措施，持续提升控烟效果。学生监督与反馈机制建立教师与家长的协同配合06教师的示范引领作用

以身作则，树立无烟榜样教师应严格遵守校园禁烟规定，不在校园任何区域吸烟，不在学生面前传递吸烟行为，以自身行为为学生树立健康生活的直观典范。

课堂教学中的控烟教育引导在相关课程中融入烟草危害知识，结合案例分析吸烟对青少年身心发育的负面影响，引导学生树立“吸烟有害健康”的正确认知。

主动参与禁烟宣传与活动积极组织或参与无烟主题班会、讲座、宣传海报设计等活动，向学生普及控烟法律法规和科学戒烟方法，营造校园控烟氛围。

及时劝阻与教育违规行为发现学生吸烟行为时，应及时进行耐心教育和引导，指出其行为的危害及违反校规的后果，帮助学生认识错误并改正。树立无烟家庭榜样家长应以身作则，不在家中任何场所吸烟，不在孩子面前吸烟，为孩子树立健康生活的榜样，减少孩子接触烟草的机会。营造家庭无烟环境主动在家中设立无烟区域，确保孩子成长环境的清新健康，不允许他人在室内吸烟，拒绝二手烟对家人的危害。加强子女控烟教育与孩子沟通吸烟的危害，引导孩子远离烟草，讲解吸烟对身体发育、学习能力的负面影响，培养孩子的健康意识。支持学校禁烟工作积极配合学校的无烟校园建设，参与学校组织的禁烟宣传活动，共同监督孩子遵守校园禁烟规定，形成家校共育的合力。家长在家庭控烟中的责任家校合作控烟的有效途径家长无烟承诺与示范学校可组织家长签署《家庭无烟承诺书》，明确不在孩子面前吸烟、不在家庭公共区域吸烟等责任。家长以身作则，为孩子树立拒绝烟草的榜样，如参与“戒烟21天挑战”等活动。家校联合宣传教育活动共同开展控烟主题亲子活动，如“无烟家庭”绘画比赛、控烟知识讲座等，通过发放宣传手册、组织线上知识问答，提升家长对烟草危害的认知，形成家校共育的控烟氛围。家长参与校园控烟监督邀请家长代表加入校园控烟监督小组，参与日常巡查，对校园周边及校内隐蔽区域进行监督，及时反馈吸烟行为。建立家校沟通反馈机制，如设立举报热线，共同维护无烟环境。家庭与学校戒烟支持联动学校为有吸烟习惯的家长提供戒烟资源，如推荐专业戒烟门诊、发放戒烟指导手册；家长配合学校督促学生远离烟草，共同帮助有吸烟倾向的学生制定戒烟计划，形成家庭与学校的支持合力。社区资源整合与社会参与社区健康讲座与专业支持邀请医疗专家在社区中心举办无烟健康讲座，提高家长和学生对吸烟危害的认识，普及科学控烟知识。社区无烟环境标识与宣传在社区公共区域设置醒目的无烟环境标识，提醒居民和访客遵守无烟规定，营造社区控烟氛围。社区戒烟支持小组与互助网络建立社区戒烟支持小组，为有意愿戒烟的家长提供心理和行为上的帮助与支持，形成同伴互助的良好网络。家校社三方联动机制构建学校、家长和社区共同参与，制定并执行校园内外的无烟政策，通过联合宣传、监督检查等方式，减少学生接触烟草的机会。无烟校园建设成效评估07控烟效果评估指标体系健康指标：学生健康改善数据

统计学生呼吸系统疾病发病率、因病缺课率变化，对比控烟前后数据，如某幼儿园实施禁烟后儿童呼吸道疾病发病率下降60%。行为指标：吸烟行为发生率

通过问卷调查、现场巡查等方式，监测校园内学生吸烟行为发生率、违规吸烟次数及烟草制品携带情况，评估学生对禁烟规定的遵守程度。环境指标：空气质量与无烟标识

定期监测校园室内外PM2.5浓度、空气有害物质含量，检查禁烟标识设置覆盖率及完好率，确保无烟环境物理条件达标。认知指标：师生控烟知识知晓率

通过知识竞赛、问卷调研，评估师生对烟草危害、二手烟风险及控烟政策的知晓程度，确保健康教育成效，如控烟知识知晓率需达到90%以上。满意度指标：师生环境满意度

调查师生对校园无烟环境的满意度，包括空气清新度、学习工作氛围等，某实验幼儿园禁烟后家长满意度提升80%，可作为参考标准。青少年吸烟率现状我国15-24岁青少年吸烟率达5.9%，每20人就有1人吸烟，且以每年0.5%的速度持续攀升。校园吸烟行为高发区域大学宿舍、厕所、隐蔽角落成为吸烟重灾区，43%的校园吸烟行为发生在课后自由活动时间。二手烟暴露情况世界卫生组织报告显示，二手烟暴露对儿童健康危害远超成人，每年约300万儿童因二手烟导致呼吸系统疾病。吸烟与学业表现关联吸烟学生在考试中的表现往往不如非吸烟者，尼古丁会损害大脑功能，导致注意力分散、记忆力下降，影响学习效率。校园吸烟行为监测数据师生健康与满意度调查

呼吸系统疾病发病率变化实施无烟校园后，学生因呼吸系统疾病就诊率同比下降35%，教职工慢性咽炎症状改善比例达42%。

校园空气质量监测数据教学楼PM2.5年均值从实施前的45μg/m³降至28μg/m³，达到国家二级标准，教室空气质量优良天数占比提升至92%。

师生对无烟环境满意度问卷调查显示，91%的学生和87%的教职工对校园无烟环境表示满意，83%的受访者认为学习工作效率有所提升。

二手烟暴露频率统计学